46,666 research outputs found
ALKALI METAL (LI, K) INDUCED RECONSTRUCTIONS OF THE W(001) SURFACE
No full textThe adsorption of Li and K atoms on the (001) surface of tungsten is found to exhibit remarkable differences in the surface core-level shifts (SCLS) of the W 4f level and in adsorbate-induced changes of the transition temperature of the substrate surface reconstruction. Density-functional theory calculations suggest that these results reflect mainly the different bonding geometry of the adatoms, and, for example, the adsorption of potassium is largely affected by an adsorbate-induced reconstruction of the substrate (dimerization of W atoms). (C) 1999 Elsevier Science B.V. All rights reserved.X111sciescopu
Static Modeling and Control of Redundant Manipulators
No full textThis paper develops unified static models for control of a redundant manipulator. We introduce the Premultiplier Diagram to describe the static behavior of a redundant manipulator. This diagram provides insight into the algebra and physics related to redundant manipulators. We derive redundancy expressions for the joint displacement, joint torque and joint stiffness matrix. These redundancy expressions are composed of a particular (net) part and a homogeneous (null) part. Based on the orthogonality property between the net and the null components, we propose an extension of the stiffness control scheme for redundant manipulators. We also show how the decomposed and decoupled static behavior of redundant manipulators can be used to derive an optimal control strategy.11Nsciescopu
Concentration in Knowledge Output: A case of Economics Journals
No full textThis paper assesses the degree of author concentration in seven economics journals, which were published in India during 1990-2002. To measure the degree of author concentration, Lotka's Law was used. Moreover, we also make an exploratory analysis of the geographic, economics subfield and institutional concentration in 704 economics journals. An important finding of this paper is that specialized journals in the sample report the highest degree of author concentration. This result is quite similar to the findings by Cox and Chung (1991). Furthermore, there are several instances showing that the journals lean towards certain norms; this may affect the flow of innovative ideas into economics. We conclude that a knowledge activity, involving the high degree of concentration and a biased publication process, may affect the flow of new ideas into the discipline.Concentration, Lotka's Law
The directions of development of the Polish Armed Forces and their training implications
No full textThe author of the article wants to show the impact of the document Polish Armed Forces development directions, issued by the Chief of the Polish Army General Staff, General Rajmund Tomasz Andrzejczak, on the Polish Armed Forces training, using documents content analysis as well as the biographical and autobiographical method. Therefore, the author starts by listing the constitutional tasks of the Polish. Further, the author characterizes this training management and functions in this area. Then, due to article topic, author focuses on this training long-term planning, and here he assigns an outstanding role to The Polish Armed Forces development program for 2017-2026 and its derivatives. The Polish Armed Forces development directions are such a derivative and are analyzed in detail here. The strategic concept of the Polish Armed Forces for 2019-2021 and its derivatives are part of this document. These arrangements have an impact on elements of the Polish Armed Forces training system, in particular on the content, objectives, supply, and organization of the training process.Zbigniew Leśniewski – płk dr hab., prof. ASzWoj., Akademia Sztuki Wojennej w WarszawieAndrzejczak R.T., Kierunki rozwoju SZ, Biuro Bezpieczeństwa Narodowego, Warszawa 2018.Bi-SC Exercise Directive 75-3, NATO, 23 grudnia 2008.Biała księga Bezpieczeństwa Narodowego Rzeczypospolitej Polskiej, Biuro Bezpieczeństwa Narodowego, Warszawa 2013.Decyzja nr 124/Org./DG RSZ Ministra Obrony Narodowej z dnia 24 marca 2015 r. w sprawie wprowadzenia do użytku „Jednolitych procedur działalności bieżącej w Siłach Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej”.Decyzja nr 218/MON Ministra Obrony Narodowej z dnia 6 czerwca 2014 r. w sprawie planowania i rozliczania działalności w resorcie obrony narodowej, Dziennik Urzędowy Ministerstwa Obrony Narodowej, Departament Strategii i Polityki Obronnej, Warszawa, 9 czerwca 2014 r., poz. 179.Doktryna szkolenia Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej (DD/7), Ministerstwo Obrony Narodowej Sztab Generalny Wojska Polskiego, Warszawa 2006.Doktryna szkolenia Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej DD/7(A), Ministerstwo Obrony Narodowej Sztab Generalny Wojska Polskiego, Warszawa 2010.Halik J., System szkolenia Wojsk Lądowych Sił Zbrojnych RP w czasie pokoju, cz. 2, charakterystyka podstawowych elementów systemu szkolenia Wojsk Lądowych Sił Zbrojnych RP, Akademia Obrony Narodowej, Warszawa 2002.Jednolite procedury działalności bieżącej w Siłach Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej, Ministerstwo Obrony Narodowej, Warszawa 2015.Juncewicz A., System szkolenia oddziałów (pododdziałów) wojsk lądowych, Akademia Obrony Narodowej, Warszawa 2006.Juncewicz A., Szkolenie i dowodzenie w pododdziałach wojsk lądowych, Akademia Obrony Narodowej, Warszawa 2007.Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r., Dz.U. 1997, nr 78, poz. 483.Krakowski K. (red.), Działalność metodyczno-szkoleniowa w Siłach Zbrojnych RP, Akademia Obrony Narodowej, Warszawa 2009.Krakowski K., Szkolenie dowództw wojsk lądowych SZ RP, Akademia Obrony Narodowej, Warszawa 2007.Kręcikij J., Wołejszo J.A. (red.), Podstawy dowodzenia, Akademia Obrony Narodowej, Warszawa 2007.Kupisiewicz C., Podstawy dydaktyki ogólnej, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2005.Leśniewski Z. (red.), Działalność szkoleniowo-metodyczna w Siłach Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej, wydanie 2 poprawione, Akademia Obrony Narodowej, Warszawa 2015.Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydawnictwo Żak, Warszawa 1996.Program rozwoju Sił Zbrojnych RP w latach 2013-2022.Strategia bezpieczeństwa narodowego Rzeczypospolitej Polskiej, Warszawa 2014.Szlosek F., Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, Instytut Technologii i Eksploatacji, Radom 1998.Ustawa z dnia 14 grudnia 1995 r. o urzędzie Ministra Obrony Narodowej, Dz.U. 1996, nr 10, poz. 56.Wołejszo J.A. (red.), Współczesne uwarunkowania systemu szkolenia Wojsk Lądowych SZ RP, Akademia Obrony Narodowej, Warszawa 2005.Wołejszo J.A., Krakowski K., Redziak Z., Formy i metody szkolenia dowództw wojsk lądowych, Akademia Obrony Narodowej, Warszawa 2005.Wołejszo J.A., Krakowski K., Redziak Z., System szkolenia wojsk lądowych, Akademia Obrony Narodowej, Warszawa 2005.Wołejszo J.A., Metodyka przygotowania i prowadzenia ćwiczeń z dowództwami, Akademia Obrony Narodowej, Warszawa 2005.Zakrzewski J., Wybrane zagadnienia z dydaktyki wojskowej, Akademia Sztabu Generalnego, Warszawa 1974.https://www.gov.pl/web/obrona-narodowa/program-rozwoju-sil-zbrojnych-rp (dostęp: 12.11.2019).https://www.wojsko-polskie.pl/sgwp/szef-sgwp/ (dostęp: 12.11.2019).Strategia rozwoju systemu bezpieczeństwa narodowego RzeczypospolitejPolskiej 2022, http://mon.gov.pl/z/pliki/dokumenty/rozne/2013/09/SRSBN_RP_przyjeta090413.pdf (dostęp: 15.09.2014).14516
Public Perceptions of Genetically Modified Foods: A National Study of American Knowledge and Opinion
No full textThis report presents the results from the second phase of a longitudinal study of Americans’ knowledge and feelings about agricultural biotechnology and how those perceptions and attitudes have changed over time. Two independent national probability samples of 1,200 adults were interviewed by phone in the spring of 2001 and 2003. While this report focuses on the findings from 2003, longitudinal comparisons are presented where appropriate. The report begins with an investigation of Americans’ awareness of the presence of genetically modified (GM) ingredients in the foods they encounter everyday. Next, the report describes Americans’ actual and perceived knowledge of science, biotechnology and food production. It then examines American opinions about GM foods in general, along with their opinions on a variety of existing and potential GM food products with direct or indirect consumer benefits. The report discusses the relationship between opinions of GM food and a variety of factors, including demographics, knowledge of biotechnology, purchasing behaviors and styles of food selection. Finally, it describes Americans’ thoughts on GM food labeling.Suggested Citation:
Hallman, W. K., Hebden, W. C., Aquino, H.L., Cuite, C.L. and Lang, J.T. 2003. Public Perceptions of Genetically Modified Foods: A National Study of American Knowledge and Opinion. (Publication number RR-1003-004). New Brunswick, New Jersey; Food Policy Institute, Cook College, Rutgers - The State University of New Jersey
Methodological competences of academic teachers
No full textThe article „Methodological competences of academic teachers” contains a justification for acquiring and improving the competences of an academic teacher. It can be a source of inspiration for self-improvement, both regarding theoretical knowledge and practical skills. At the beginning, the author introduces the problem and presents the diverse environment of Polish universities. The main purpose of the article is to present the teacher’s competence classification and to specify the elements of methodological competences, based on selected examples. The final part of the article are synthetic conclusions following analysis, comparisons, generalizations, and abstractions. The author is aware of the complexity of the problem. Therefore, he states that it is not possible to exhaust the topic, but only to signal key problems related to the research area.Paweł Rafał Ostolski – dr, Akademia Sztuki Wojennej w WarszawieBanach Cz., Nauczyciel w badaniach pedagogicznych. Jego osobowość i kompetencje oraz zadania i prognozy, [w:] L. Pawelski, B. Urbanek (red.), Twórczość – Kreatywność – Nauczyciel, Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Twórczych, Szczecinek 2014.Denek K., O nowy kształt edukacji, Wydawnictwo Akapit, Warszawa 1998.Dylak S., Wizualizacja w kształceniu nauczycieli, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, Poznań 1995.Filipowicz G., Zarządzanie kompetencjami zawodowymi, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2004.Karpińska A., CONSOLATIO, Mapa Pamięci ilustrowana „augustowską” twórczością naukową Profesora Kazimierza Denka, [w:] A. Karpińska, K. Borawska-Kalbarczyk, A. Szwarc (red.), Edukacja w perspektywie oczekiwań współczesności, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2016.Konarzewski K., Nauczyciel, [w:] K. Konarzewski (red.), Sztuka nauczania, Szkoła, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2012.Kostera M., Rosiak A., Nauczyciel akademicki, Zajęcia dydaktyczne, Jak je prowadzić, by…, GWP, Gdańsk 2008.Kostkiewicz R., Profesjonalny rozwój nauczyciela, [w:] S.D. Głazek (red.), Rozwój własny nauczyciela, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2019.Kwaśnica R., Dwie racjonalności. Od filozofii sensu ku pedagogice ogólnej, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP we Wrocławiu, Wrocław 2007.Kwaśnica R., Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu, [w:] Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika, t. 2, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2014.Kwieciński Z., Pedagogie postu. Preteksty – konteksty – podteksty, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2012.Nawroczyński B., Zasady nauczania, wyd. 3, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław – Warszawa – Kraków 1961.Półturzycki J., Dydaktyka dla nauczycieli, Wydawnictwo Naukowe NOVUM sp. z o.o., Płock 2002.Sajdak A., Paradygmaty kształcenia studentów i wspierania rozwoju nauczycieli akademickich, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2013.Sajdak A., Przygotowanie nauczycieli akademickich do prowadzenia zajęć dydaktycznych – możliwości wsparcia i przykłady dobrych praktyk, „Studia Oeconomica Posnaniensia” 2015, t. 3, nr 5.Sośnicki K., Dydaktyka ogólna, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław 1958.Sośnicki K., Poradnik dydaktyczny, Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, Warszawa 1963.Stahr I., Academic Staff Development: Entwicklung von Lehrkompetenz, [w:] R. Schneider, B. Szczyrba, U. Welbers, J. Wildt (red.), Wander der Lehr – und Lernkulturen, W. Bertesmann Verlag, Bielefeld 2009.Strykowski W., Szkoła współczesna i zachodzące w niej procesy, [w:] W. Strykowski, J. Strykowska, J. Pielachowski (red.), Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej, Oficyna Ekonomiczna Wydawnictwa eMPi2, Poznań 2003.Szempruch J., Pedeutologia, Studium teoretyczno-pragmatyczne, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2013.Szulc B.M., Kształcenie – Nauka – Wartości, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2015.28729
- …
