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Invecchiamento e svecchiamento della popolazione europea
No full textIl numero di anziani cresce in Italia e in tutta Europa facendo aumentare il loro peso sulla popolazione. Ciò che in realtà è invecchiata è la definizione stessa di anziano, rimasta rigidamente ancorata a concezioni anagrafiche non più realistiche: all'evoluzione demografica non ha fatto riscontro una matura evoluzione culturale dell'invecchiamento. Il continuare a considerare anziano colui che ha più di 60 o 65 anni tende a emarginare dalla vita attiva una parte di popolazione che, al contrario, può fornire ancora un contributo importante alla società. L'invecchiamento anagrafico e lo svecchiamento sociale di molti uomini e donne nei nostri tempi può, pertanto, accompagnare uno svecchiamento di idee e consolidate abitudini. Tra l'altro, le condizioni di vita e di salute di gran parte di questa popolazione sono ben lontane da quelle di una rottamazione demografica
ATTIVAMENTE: Toccare e Contare per imparare l'aritmetica
No full textDurante questo intervento introdurremo un potenziamento proposto a bambini di 5 anni usando applicativi multi-touch sull'iPad per favorire lo sviluppo del senso del numero
ATTIVAMENTE: Toccare e Contare per imparare la matematica
No full textPresentiamo un progetto di potenziamento rivolto a bambini della scuola dell’infanzia (4-5 anni) e intende favorire lo sviluppo di tre abilità che la ricerca in neuroscienze ritiene siano alla base delle abilità numeriche: abilità motorie fini, gnosia digitale, e subitizing. Viene usato un protocollo di potenziamento di queste abilità che prevede l’uso di 3 applicativi multi-touch per iPad: un applicativo richiede l’appoggio di un numero di dita corrispondenti a punti su coccinelle, un secondo applicativo propone percorsi che i bambini dovranno tracciare con dita diverse su richiesta dell’educatore, e il terzo applicativo chiede di riconoscere velocemente piccole numerosità di oggetti sullo schermo e di appoggiare simultaneamente il numero corrispondente di dita. Il protocollo è stato proposto a circa 200 bambini. Verrà presentato il protocollo e discussi i risultati preliminari dei pre- e post- test in relazione alle abilità acquisite e potenziate. Il progetto è realizzato grazie al contributo della Fondazione Cassa di Risparmio di Padova e Rovigo
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
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