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Competencias lingüísticas, cognitivas y del procesamiento sensorial en la población infantil con trastornos del neurodesarrollo
Full text linkLos trastornos del neurodesarrollo se describen como un conjunto de alteraciones que merman de forma significativa las competencias y habilidades del desarrollo madurativo. En este sentido, la población infantil con uno de estos trastornos podría presentar dificultades en sus competencias lingüísticas, de funcionamiento ejecutivo o de procesamiento sensorial, lo que le limitará en la correcta realización de las actividades de la vida diaria. Las alteraciones que suelen cursar estas personas suelen abarcar dificultades en la fonología, semántica, morfosintaxis, pragmática y/o comprensión. Además de ello, también suelen cursar con limitaciones en las funciones ejecutivas relativas a la inhibición, planificación, control emocional, memoria de trabajo, organización y monitorización. Por último, pueden mostrar patrones del perfil sensorial más hipersensibles o hiposensibles que el resto de los menores con un desarrollo normotípico. Este tipo de dificultades influye negativamente en la integración e inclusión de la persona en los contextos en los cuales se desarrolla como puede ser el entorno social, el educativo o el doméstico. El objetivo de la presente tesis doctoral fue analizar y explorar las competencias lingüísticas, cognitivas y de procesamiento sensorial en una muestra de niños y niñas con trastornos del espectro autista (TEA), trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o trastornos de la comunicación (TC). Para ello, se conformaron tres grupos de participantes con la siguiente disposición: 199 con TC, 149 con TDAH y 110 con TEA, evaluados a los 6 años de edad. Todos ellos acudían al servicio de rehabilitación de una clínica privada de la Comunidad Valenciana. Se revisaron los historiales clínicos de los 458 participantes, registrándose las puntuaciones obtenidas en los instrumentos de medida de las habilidades de lenguaje, funcionamiento ejecutivo y procesamiento sensorial. Este estudio tuvo un diseño cuasi-experimental, de corte transversal con un único momento de medida. Se realizaron diferentes análisis a través del estadístico MANOVA para comparar las diferencias en las medidas obtenidas entre los grupos, así como otros estadísticos pertinentes para corroborar las hipótesis de investigación previamente planteadas. Los resultados indican, en primer lugar, que los participantes con TDAH mostraron un mejor rendimiento en las áreas de semántica, morfosintaxis, pragmática y comprensión del lenguaje con respecto los grupos TEA y TC. En segundo lugar, los participantes con TC obtuvieron unas puntuaciones superiores frente a los otros dos grupos en las variables relacionadas con la inhibición, la flexibilidad y el control emocional. En tercer lugar, en las variables relacionadas con el perfil sensorial los grupos TEA y TDAH obtuvieron una puntuación superior al grupo TC en la variable de búsqueda sensorial. Además, el grupo TEA obtuvo una puntuación superior en la variable de sensibilidad sensorial en relación a los otros dos grupos. Por último, los grupos TC y TDAH obtuvieron puntuaciones superiores en la variable de registro sensorial con respecto al grupo TEA. En conclusión, la población infantil que presenta un trastorno del neurodesarrollo muestra dificultades en el lenguaje, funcionamiento ejecutivo y procesamiento sensorial, mostrando alteraciones significativas en estas habilidades, lo que podría repercutir de forma negativa en su desarrollo madurativo y en la realización de las principales actividades de la vida diaria.3 - Salut i Benesta
Análisis multidimensional del Trastorno del Espectro Autista y la epilepsia en la población pediátrica: implicaciones clínicas y terapéuticas
No full textEl Trastorno del Espectro Autista (TEA) es uno de los trastornos del neurodesarrollo más prevalentes en la actualidad. Esta condición cursa con alteraciones significativas en la comunicación y en la interacción social. Además de ello, suele aparecer de forma comórbida con una serie de trastornos y alteraciones, siendo la epilepsia una de las más comunes, lo que causa que se deterioren no solo aspectos pragmáticos del lenguaje y la interacción, sino que haya otras dimensiones del desarrollo que se vean limitadas. La persona con TEA y epilepsia muestra alteraciones significativas en los procesos relacionados con el lenguaje expresivo y receptivo, la cognición, el funcionamiento ejecutivo, la conducta, el control emocional o los procesos relacionados con la lectura. Por todo esto resulta esencial desarrollar protocolos de evaluación e intervención temprana para poder atender las necesidades de la persona con TEA y epilepsia y mejorar el pronóstico de estas. De este modo, el objetivo general de la presente tesis doctoral fue analizar y explorar las características clínicas y los protocolos de evaluación e intervención existentes en las personas diagnosticadas con TEA y epilepsia. Para cumplir con este propósito, se diseñó una investigación que abarca aspectos relacionados con el estudio de las funciones lingüísticas, cognitivas, ejecutivas, conductuales, trastornos del sueño, protocolos de evaluación y programas de intervención en la población infantil con TEA y epilepsia. Los participantes que se seleccionaron, para la realización de los estudios empíricos que comprenden este compendio, fueron un total de 170 personas con edades comprendidas entre los 7 y los 9 años, divididos en tres grupos en función de su diagnóstico: un grupo con TEA, un grupo con epilepsia y un grupo con TEA y epilepsia. Se registraron con instrumentos estandarizados las medidas relacionadas con el lenguaje, la cognición, la función ejecutiva, los problemas emocionales y conductuales de todos los participantes en un único momento de evaluación. Se realizaron diferentes análisis multivariados de la covarianza con el fin de determinar las diferencias en el rendimiento de estas medidas entre los tres grupos de participantes. Tras el diseño y evaluación de la muestra seleccionada los resultados permitieron articular varios análisis que sirvieron para que en la fase de difusión se creasen 8 artículos. Los resultados obtenidos en la presente tesis doctoral destacan que los participantes con TEA y epilepsia muestran mayores alteraciones en las medidas registradas en los estudios que componen el compendio de artículos de investigación en comparación con los otros dos grupos: grupo con TEA y grupo con epilepsia. Asimismo, se determinó que los protocolos de evaluación temprano deben comprender instrumentos de medida estandarizados que evalúen el lenguaje, la cognición, la sensorialidad y la lectura, tales como el CELF-5, el ENFEN, la WISC-V, el PROLEC-R y el SP-2, siendo pruebas de evaluación baremadas y con una alta fiabilidad y validez. Por último, es primordial que se lleve a cabo una intervención farmacológica y en los procesos de comunicación y cognición de las personas con TEA y epilepsia. Por ende, se debe evaluar las alteraciones conductuales y los episodios epilépticos y aplicar un tratamiento farmacológico efectivo con medicación como la Carbamazepina, siendo este un fármaco que se ha demostrado su efectividad en esta población. Además de ello, es necesario instaurar un sistema de comunicación para potenciar los procesos lingüísticos y la interacción con el entorno en el cual se desarrolla la persona con TEA y epilepsia, mejorando su autonomía y su calidad de vida. En conclusión, esta tesis doctoral destaca la necesidad urgente de desarrollar y aplicar protocolos de evaluación e intervención temprana para niños con TEA y epilepsia, abordando sus complejas necesidades desde una perspectiva bio-psico-social. La investigación evidencia la importancia de integrar enfoques multidisciplinarios que incluyan tanto la evaluación estandarizada como intervenciones farmacológicas y comunicativas efectivas. Esto no solo mejorará las capacidades lingüísticas, cognitivas y emocionales de los afectados, sino que también contribuirá significativamente a su autonomía y calidad de vida a largo plazo.PsicologíaTerapia y Rehabilitació
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
Author-wise bibliometric analysis based on entropy.
No full textAuthor-wise bibliometric analysis based on entropy.</p
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