2 research outputs found
The effects of COVID-19 pandemic on the dysfunctional use of the Internet among adolescents
No full textreservedLa nascita di Internet e l’utilizzo di nuove tecnologie per accedervi hanno rivoluzionato la società. Questa evoluzione viene definita Era digitale e i Nativi digitali ne rappresentano la sua popolazione.
La neuroplasticità è un campo di interesse relativamente recente ma è fondamentale per comprendere come i cambiamenti esterni, in questo caso l’uso di Internet, esercitino una riorganizzazione nel nostro cervello che ci permetta di adattarci a ciò che ci circonda.
La trasformazione a cui stiamo assistendo ha creato nuovi tipi di disagio, fino ad arrivare a quadri clinici causati dalla dipendenza da Internet. Al giorno d’oggi le dipendenze non si fermano più alle sostanze, ora il panorama si è allargato comprendendo l’abuso di tecnologie.
Le misure di contenimento attuate per l’evitamento della diffusione del virus, a causa dell’arrivo della pandemia da Covid-19, hanno limitato i rapporti umani in presenza rafforzando i rapporti virtuali tramite l’utilizzo di Internet.
Nel corso del presente elaborato vengono valutati sia gli aspetti positivi che negativi dell’uso di Internet durante il lockdown. Le persone si sono avvalse a qualsiasi età di dispositivi per rimanere in contatto con famiglia e amici cercando di combattere la solitudine imposta dalla pandemia, al contempo la permanente connessione da parte dei giovani ad Internet ha comportato numerosi effetti negativi, con conseguenze gravi delle condizioni di salute sia fisiche che mentali.
Il presente lavoro propone di discutere gli effetti causati dall’uso problematico di internet, soprattutto dei social media sugli adolescenti, a seguito del lockdown e delle successive restrizioni causati dal Covid-19
Sensory processing in autism spectrum disorder during developmental age: the role of cognitive and emotional aspects.
No full textopenIl disturbo dello spettro autistico (ASD) è caratterizzato da atipie nello sviluppo delle capacità di comunicazione e socializzazione, accompagnate da comportamenti stereotipati e ripetitivi (APA,2013). Un significativo aspetto del funzionamento di bambini e ragazzi che presentano tale condizione è rappresentato dal modo peculiare in cui percepiscono il mondo attraverso l’elaborazione sensoriale, motivo per cui l’aspetto della sensorialità è stato aggiunto al secondo gruppo di sintomi, tra i criteri diagnostici dello spettro autistico. In letteratura alcuni studi evidenziano l’importanza di indagare il ruolo di possibili fattori associati alla sensorialità in autismo, allo scopo di comprendere meglio il profilo di funzionamento.
A partire da tali premesse, questo studio si pone l’obiettivo di indagare il ruolo di aspetti emotivi (ansia) e cognitivi (funzioni esecutive) in associazione all’elaborazione sensoriale in un campione di bambini autistici. A tale scopo sono stati somministrati strumenti di assessment delle abilità sensoriali, esecutive ed emotive, a bambini autistici senza disabilità intellettiva, di età compresa tra gli 8 e i 12 anni. I risultati ottenuti sono poi stati confrontati con un gruppo di controllo, con equivalente età e funzionamento cognitivo. I risultati verranno discussi alla luce delle implicazioni cliniche ed educative
