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    Venezia: la tutela per immagini. Un caso esemplare dagli archivi della Fototeca Nazionale

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    Catalogo della mostra ideata e diretta da V. Curzi e P. Callegari (Roma, Fototeca Nazionale, 2005-2006). Contributi scientifici di: A. Emiliani, F. De Martino, M. Bencivenni, P. Callegari, M. Cardinali e M. B. De Ruggieri, M. G. Sarti, S. Marinelli, M. Nezzo, L. Narcisi, I. Sgarbozza, F. Iannetti, F. R. Liguori, P. Pascoletti, V. Curzi, S. Parca, F. Millozzi, D. Cecchi

    Adolfo Callegari e l’archeologia dei Veneti antichi

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    In una mostra dedicata ad Adolfo Callegari pittore, è stato tratteggiato il suo profilo di archeologo. Adolfo Callegari fu direttore del Museo Nazionale Atestino dal 1922 al 1948, lasciando un patrimonio di appunti e disegni di particolare interesse per l’archeologia di Este e dei Colli Euganei

    Premessa

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    L’influenza di Sergej I. Hessen e Edmund J. King sulla pedagogia italiana del dopoguerra

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    L’obiettivo del saggio è quello di porre in evidenza come la conoscenza del pensiero di studiosi stranieri da parte dei pedagogisti italiani che si sono occupati di educazione comparata, li abbia condotti ad essere attenti alle tendenze europee e mondiali, nell’ottica di sprovincializzare e internazionalizzare la ricerca educativa che si era progressivamente chiusa nei decenni precedenti dentro un’autarchia, anche culturale, e faticava a trovare una dimensione più ampia. Il fermento pedagogico-educativo che attraversa il Novecento comincia negli anni Trenta e si intensifica nel dopoguerra. In quel momento i temi e i problemi pedagogici diventano comuni a molti stati europei e comune diventa anche la ricerca di soluzioni valide che ptessero scaturire dalla comparazione. In quelmomento storico il contributo della pedagogia italiana non è mancato e i pedagogisti di allora hanno saputo dialogare con icolleghi di altre nazioni in un libero e proficuo scambio cultural

    Istituzioni di pedagogia slava. Presentazione del numero monografico = Institutions of Slavic Paedagogy. Dossier presentation

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    La rivista “Nuova Secondaria” dedica un monografico alle “istituzioni di pedagogia slava” per due motivi principali. Il primo è la lunga tradizione di scambi culturali che legano l’Italia e i paesi slavi e che affonda le radici nella seconda metà dell’Ottocento, in diversi ambiti culturali e contesti politici, e che si è intensificata nel secondo dopoguerra. L’altro si spiega per il fatto che il 2025 segna senz’altro la fase conclusiva della stagione storiografica che trattava delle riforme dei sistemi educativi post-sovietici nei loro primi trent’anni di sviluppo. Sotto il profilo degli scambi culturali, la scelta del termine “slavo” indica i paesi di lingua slava (occidentale come il polacco ed orientale come il russo) in continuità con il campo di studi scientifici sui paesi dell’est-europeo che era stato avviato in Francia dalla fine dell’Ottocento. Dossier monografico con saggi di Carla Callegari, Dorena Caroli, Domenico Francesco Antonio Elia, Matteo Morandi, Anselmo R. Paolone, Andrea Potestio, Giuseppe Zago

    G. V. Callegari : L'Antico Messico

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    Capitan . G. V. Callegari : L'Antico Messico. In: Journal de la Société des Américanistes. Tome 5, 1908. pp. 123-124

    G.-V. Callegari. Il druidismo nell'antica Gallia

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    Dottin G. G.-V. Callegari. Il druidismo nell'antica Gallia. In: Annales de Bretagne. Tome 20, numéro 2, 1904. p. 263

    Nota realizada a la Dr. Adriana B. Callegari por Luis Lobos para difundir por redes en el marco del I Congreso Regional de Patrimonio y Turismo Sostenible, La Rioja [Video]

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    Fil: Callegari, Adriana Beatriz. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Arqueología; Argentina.Para acceder al video y para su reproducción en línea haga click en el link externo en URI. https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4865187336824607&id=100000001661553&sfnsn=scwspw

    G.-V. Callegari. Il druidismo nell'antica Gallia

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    Dottin G. G.-V. Callegari. Il druidismo nell'antica Gallia. In: Annales de Bretagne. Tome 20, numéro 2, 1904. p. 263
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