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External Valvuloplasty of the Preterminal Valve of the Long Saphenous Vein. Result After 5 Years
No full text[Sonate diverse, arie e canzoni : en tablature alphabétique de guitare]
No full textTitre uniforme : [Manuscrits. Paris. Bibliothèque nationale de France. Rés. Vmc. ms. 59]Titre forgé d'après les tables f. 22 r° et 112 r°. - Contient : f. 3 r°, "Passagagli" ; f. 3 v°, "Passagagli seguiti" ; "Passagaglio continuato" ; f. 4 r°, "Berlingozona" ; "Ciaccona" ; "Lucia" ; "Berrettino" ; "Ciuetta" ; "Contadina" ; f. 4 v°, "Calata per ballare" ; "Folia" ; "Ruggiere" ; "Bergamasca" ; "Tortiglione" ; f. 5 r°, "Sarabanda" ; "Villan di Spagna" ; "Tenor di Napoli" ; "Paganiglia" ; f. 5 v°, "Moresca" ; "Gagliarda" ; "Passo e mezzo" ; f. 6 r°, "Spagnoletta" ; "Norcina" ; "Marchetta" ; f. 6 v°, "Romanesca" ; "Un altra" ; "Aria della monaca" ; "Lena alessandrina" ; f. 7 r°, "Fessaina" ; "Napoletana" ; "Corrente" ; "Villan di Spagna" ; f. 7 v°, "Fantinella" ; "Canario" ; "Aria nuova" ; f. 8 r°, "Tenor di Napoli" ; "Ciaccone" ; "Mute di Ciaccona" ; f. 7 v°, "Folias diverse" ; "Alia" ; "Alia" ; "Alia minuita" ; "alia con ripicco" ; f. 9 r°, "Aria di Fiorenza per A e C" ; f. 9 v°, "Aria di Palazzo" ; "Brando di Malta" ; f. 10 r°, "Siciliana" ; [pièce sans titre, d'une autre écriture] ; f. 12 r°-111 v°, textes d'airs italiens et espagnols, la plupart avec accompagnement en tablature alphabétique. - Tables inachevées des pièces instrumentales f. 22 r° (biffée) et 112 r° ; tables des airs f. 113 r°-115 r°, f. 118 r°-119 r° et au contreplat inférieur. - Explication de la tablature f. 2 r° ("Intavolatura della Spagnuola") et 1 v° ("Parole tagliate") ; dessin d'une guitare f. 2 v° ; explication de l'accord de la guitare f. 108 v° ; explication des ornements de main droite f. 111 v°. - Tablature alphabétique avec indication des batteries mais sans signes rythmiques pour les pièces instrumentales et deux airs (f. 60 r°-v°) ; pour les autres airs, seules sont indiquées les lettres au-dessus du texte ; certains airs comportent au début la tablature de la passacaille à jouer entre les strophes. - Les f. 10 v°-11 v°, 12 v°-14 v°, 18 r°-20 r°, 69 r°-70 v° sont blancs. - Foliotation originale irrégulière ; foliotation continue ajoutée au crayon. - Plusieurs mains de copistes. - Ratures, collettesAppartient à l’ensemble documentaire : RISM2Appartient à l’ensemble documentaire : Chambure1Appartient à l’ensemble documentaire : RISMMssGuitare, Musique de -- +* 1600......- 1699......+:17e siècle:Chansons italiennes -- +* 1600......- 1699......+:17e siècle:Chansons espagnoles -- +* 1600......- 1699......+:17e siècle:Chansons acc. de guitare -- +* 1600......- 1699......+:17e siècle
Evaluating the impact of transit-oriented development
No full textProject 0-6511Transit\u2010oriented development (TOD) is an increasingly popular urban form. Based on a surveyof residents of TOD projects in areas served by Dallas Area Rapid Transit, Fort Worth T, andCapital Metro (Austin) rail transit, moving into TOD decreases VMT by an average of15 percent, or about 3,500 miles per year, which impacts TxDOT motor fuel tax revenues. Thedata also indicate that these households shift their choice of route to include more arterialroads versus highways. Differential behavior is observed among the three areas studied withthe greatest impact being on the DART system and the Capital Metro system showing smallerchanges in TOD resident travel behaviors. Residents of TOD choose their housing based mostlyon commuting distance and lifestyle characteristics, such as proximity to dining andentertainment venues. Proximity to a transit rail station is at least moderately important for57 percent of respondents. The report recommends that TxDOT look to incorporate TOD intofacility planning and design and seek ways to extract value from TOD projects
Pedagogical Strategies on the Road to Care for Children with Autism Diagnosis
No full textDigitalEste estudio investiga y analiza las diversas metodologías educativas utilizadas por las maestras, destinadas a satisfacer las necesidades específicas de los niños y las niñas autistas, con el objetivo de mejorar su comunicación, interacción social y el desarrollo cognitivo para fomentar una educación inclusiva y de calidad. Comienza con una revisión exhaustiva de la literatura sobre el autismo, resaltando sus características y su impacto en el ámbito educativo. Luego, examina los enfoques pedagógicos como el Análisis Conductual Aplicado (ABA), el Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS) y el programa TEACCH, evaluando su eficacia.
La investigación de carácter cualitativo con las docentes de los grupos de prejardín y jardín del Centro de Desarrollo Infantil (CDI) Volver a Sonreír. Se recopilan los datos mediante entrevistas, grupos focales y observaciones en el aula. Se centra en las estrategias pedagógicas utilizadas por las docentes para el desarrollo de los niños y niñas autistas y su bienestar. Los hallazgos resaltan la necesidad de personalizar las intervenciones educativas y capacitar continuamente a los docentes en técnicas especializadas. Se concluye que una combinación de enfoques pedagógicos, respaldada por un entorno inclusivo y colaborativo, maximiza el potencial de los niños y niñas autistas.This study investigates and analyzes the various educational methodologies aimed used by teachers to meet the specific needs of autistic children, with the aim of improving their communication, social interaction and cognitive development to promote inclusive and quality education. It begins with a comprehensive review of the literature on autism, highlighting its characteristics and impact in the educational field. It then examines pedagogical approaches such as Applied Behavioral Analysis (ABA), Picture Exchange Communication System (PECS) and the TEACCH program, evaluating their effectiveness.
The qualitative research was conducted with teachers from the pre-kindergarten and kindergarten groups at the Child Development Center (CDI) Volver a Sonreír. Data was collected through interviews, focus groups and classroom observations. It focuses on pedagogical strategies, used by teachers for the development of autistic children their well-being. The findings highlight the need to personalise educational interventions and to continuously teachers in especialised techniques. It is concluded that a combination of pedagogical approaches, supported by an inclusive and collaborative environment, maximises the potential of autistic children.Introducción 25
Capítulo 1. Marco General del Proyecto 27
Planteamiento del Problema 27
Pregunta de Investigación 30
Objetivos 30
Objetivo General 30
Objetivos Específicos 31
Justificación 31
Capítulo 2. Marcos de Referencia 34
Estado del Arte 34
Marco Teórico 38
Autismo Como Trastorno del Desarrollo 39
Importancia de la Atención Temprana en el Autismo 40
Enfoques Pedagógicos Para la Atención de Niños y Niñas con Autismo 42
TEACCH (Tratamiento y Educación de Niños Autistas y con Discapacidades Relacionadas con la Comunicación) 43
Análisis Conductual Aplicado (ABA) 44
Alteridad 46
Importancia de la Adaptación Curricular 47
Marco Conceptual 48
Autismo 49
Características del Autismo 49
Tipos y Niveles de Severidad 50
Espectro Autista (TEA) 51
Enfoque Educativo Para Niños con TEA 51
Estrategias y Metodologías 52
Marco Legal 53
Marco Legal o Normativo Internacional 53
Convención de los Derechos del Niño 54
Estrategia Mundial de la Organización Mundial de la Salud Sobre Autismo 55
Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF) 58
Marco Legal o Normativo Nacional 59
Ley General de Educación de Colombia (Ley 115 de 1994) 59
Ley 361 de 1997 (Ley de Discapacidad) 60
Política Nacional de Discapacidad 2017-2027 61
Decreto 366 de 2009 Ministerio de Educación Nacional 62
La Ley 361 de 1997 63
La Ley 1618 del 2013 Ministerio de Educación Nacional 64
Plan Decenal de Educación (2016-2026) 65
Marco Contextual 67
Ubicación y Descripción del Centro de Desarrollo Infantil 68
Caracterización del Municipio de Floridablanca 68
Diseño Metodológico 72
Enfoque de la Investigación 72
Tipo de Investigación 73
Diseño de Investigación 74
Procedimiento 75
Planificación de la Investigación 75
Recolección de Datos 76
Análisis de Datos 76
Interpretación de Resultados 76
Población 77
Muestra 77
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 78
Entrevistas a Docentes 78
Grupos Focales 79
Diarios de Campo 79
Explicación del Diseño Metodológico 80
Análisis de Resultados 83
Entrevistas 86
Análisis y Resultados de las Entrevistas 86
Grupo Focal 88
Resultados Generales del Grupo Focal 91
Diario de Campo 93
Resultados Generales Diario de Campo 93
Cumplimiento de los Objetivos de la Investigación 94
Discusión, Conclusiones y Hallazgos 96
Referencias Bibliográficas 99
Apéndices 104MaestríaMagíster en Primera Infancia: Educación y Desarroll
Modelo de gestión turística en contextos multiculturales
No full textIntroducción
Capítulo I. Variantes del turismo comunitario en el distrito
de Riohacha
Evolución del turismo y la necesidad de cambio
en la percepción social
Aspectos centrales del turismo en el departamento
de La Guajira
El Componente multicultural y su relación con el turismo
Oferta turística
Importancia del espacio geográfico en el turismo comunitario
Programas sociales empresariales
Fundaciones corporativas
Características Socioeconómicas del departamento de La Guajira
Perspectiva del turismo comunitario en el departamento
de La Guajira
Capítulo II. La inclusión social en el turismo comunitario
La dinámica del turismo en entornos multicultural
Variantes en la Cohesión Social
Implicaciones de la Gestión Turística Comunitaria
La participación comunitaria
Percepción social para la inclusión
Gestión Turística Comunitaria e Inclusión Social
Actividad turística con inclusión social y los elementos
que la determinan
Características del turismo
Servir al sistema económico
Transmisión de cultura
Clases de turismo comunitario
Turismo comunitario de negocios
Turismo comunitario de descanso y esparcimiento
Turismo comunitario místico
Turismo comunitario vivencial
Turismo comunitario cultural
Turismo comunitario de aventura
Turismo comunitario deportivo
Turismo comunitario científico
Consideraciones para el desarrollo rural
Mitigando los conflictos ecológicos
Fortalecimiento del turismo urbano
La Cultural Ciudadana para potenciar el turismo comunitario
Capítulo III. Situación actual de la gestión turística
comunitaria en el distrito de riohacha
El abordaje de la realidad turística del distrito de Riohacha
Consideraciones Teóricas
Lecciones metodológicas de la investigación
Diseño metodológico
Población
Muestra
Tipo de muestreo
Técnica e instrumentos de recolección de información
Instrumento de recolección de información
Fuentes de información
Fuentes Primarias
Fuentes Secundarias
Procedimiento de análisis de la investigación
Investigación cualitativa
Investigación cuantitativa
Análisis e interpretación de los resultados
Valoración social
En cuanto a ReconocimientoIntroducción
Capítulo I. Variantes del turismo comunitario en el distrito
de Riohacha
Evolución del turismo y la necesidad de cambio
en la percepción social
Aspectos centrales del turismo en el departamento
de La Guajira
El Componente multicultural y su relación con el turismo
Oferta turística
Importancia del espacio geográfico en el turismo comunitario
Programas sociales empresariales
Fundaciones corporativas
Características Socioeconómicas del departamento de La Guajira
Perspectiva del turismo comunitario en el departamento
de La Guajira
Capítulo II. La inclusión social en el turismo comunitario
La dinámica del turismo en entornos multicultural
Variantes en la Cohesión Social
Implicaciones de la Gestión Turística Comunitaria
La participación comunitaria
Percepción social para la inclusión
Gestión Turística Comunitaria e Inclusión Social
Actividad turística con inclusión social y los elementos
que la determinan
Características del turismo
Servir al sistema económico
Transmisión de cultura
Clases de turismo comunitario
Turismo comunitario de negocios
Turismo comunitario de descanso y esparcimiento
Turismo comunitario místico
Turismo comunitario vivencial
Turismo comunitario cultural
Turismo comunitario de aventura
Turismo comunitario deportivo
Turismo comunitario científico
Consideraciones para el desarrollo rural
Mitigando los conflictos ecológicos
Fortalecimiento del turismo urbano
La Cultural Ciudadana para potenciar el turismo comunitario
Capítulo III. Situación actual de la gestión turística
comunitaria en el distrito de riohacha
El abordaje de la realidad turística del distrito de Riohacha
Consideraciones Teóricas
Lecciones metodológicas de la investigación
Diseño metodológico
Población
Muestra
Tipo de muestreo
Técnica e instrumentos de recolección de información
Instrumento de recolección de información
Fuentes de información
Fuentes Primarias
Fuentes Secundarias
Procedimiento de análisis de la investigación
Investigación cualitativa
Investigación cuantitativa
Análisis e interpretación de los resultados
Valoración social
En cuanto a Reconocimiento
En cuanto a la Interpretación se considera
Significación
Percepción Social
Parámetros aplicativos de los resultados obtenidos
en la práctica turística en el distrito de riohacha
Capítulo IV. Modelo estratégico para la gestión turística
comunitaria en el distrito de riohacha
Conceptualización de modelo estratégico
Gestión turística sostenible
Acciones emprendedoras en el turismo comunitario
Turismo responsablemente familiar
Conclusiones
Recomendaciones en la implementación del modelo estratégico
Referentes bibliográficos
AnexosIncluye mapas a color: tablas a blanco y negro; diagramas a color y a blanco y negroPrimera edició
