184 research outputs found
Stability of front tracking solutions to the initial and boundary value problem for systems of conservation laws
No full textWe deal with the non characteristic initial and boundary value problem
for an strictly hyperbolic system of conservation laws in
one space dimension
%
\partial_t u+ \partial_x F(u)=0,\qquad u(0,x) = \bar u (x)\,,\qquad
b\big( u(\psi(t),t) \big) = g(t)\,.\eqno (\ast)
%
Here is a smooth vector field defined in an open, convex
neighborhood of the origin of , and are
functions with small total variation, is a non
characteristic Lipschitz boundary profile, and a
function. We prove that the front tracking solutions to ()
constructed by D. Amadori in \cite{Amadori} are stable for the
\elleuno topology. This implies the existence of a Standard Riemann
Semigroup and hence the well-posedness of ()
Biomarkers in the critically ill patient: C-reactive protein.
No full textLevels of C-reactive protein (CRP), an acute phase protein, are elevated in many inflammatory conditions and are used to detect and follow disease in many fields of medicine, including rheumatology, gastroenterology, and cardiology. CRP concentrations are also used in critically ill patients, notably because they are increased during the inflammatory response to infection, that is, sepsis. However, CRP is not specific for sepsis, and serum CRP concentrations need to be interpreted in the context of a full clinical examination and the presence of other signs and symptoms of sepsis.Journal ArticleSCOPUS: re.jinfo:eu-repo/semantics/publishe
suPAR as a prognostic biomarker in sepsis.
No full textSepsis is the clinical syndrome derived from the host response to an infection and severe sepsis is the leading cause of death in critically ill patients. Several biomarkers have been tested for use in diagnosis and prognostication in patients with sepsis. Soluble urokinase-type plasminogen activator receptor (suPAR) levels are increased in various infectious diseases, in the blood and also in other tissues. However, the diagnostic value of suPAR in sepsis has not been well defined, especially compared to other more established biomarkers, such as C-reactive protein (CRP) and procalcitonin (PCT). On the other hand, suPAR levels have been shown to predict outcome in various kinds of bacteremia and recent data suggest they may have predictive value, similar to that of severity scores, in critically ill patients. This narrative review provides a descriptive overview of the clinical value of this biomarker in the diagnosis, prognosis and therapeutic guidance of sepsis.Journal ArticleReviewSCOPUS: sh.jinfo:eu-repo/semantics/publishe
Well-posedness for vanishing viscosity solutions of scalar conservation laws on a network
No full textIn this paper we aim at proving well-posedness of solutions obtained as vanishing viscosity limits for the Cauchy problem on a traffic junction where incoming and outgoing roads meet. The traffic on each road is governed by a scalar conservation law , for . Our proof relies upon the complete description of the set of road-wise constant solutions and its properties, which is of some interest on its own. Then we introduce a family of Kruzhkov-type adapted entropies at the junction and state a definition of admissible solution in the same spirit as in \cite{diehl, ColomboGoatinConstraint, scontrainte, AC_transmission, germes}
Well-posedness for vanishing viscosity solutions of scalar conservation laws on a network
No full textIn this paper we aim at proving well-posedness of solutions obtained as vanishing viscosity limits for the Cauchy problem on a traffic junction where incoming and outgoing roads meet. The traffic on each road is governed by a scalar conservation law , for . Our proof relies upon the complete description of the set of road-wise constant solutions and its properties, which is of some interest on its own. Then we introduce a family of Kruzhkov-type adapted entropies at the junction and state a definition of admissible solution in the same spirit as in \cite{diehl, ColomboGoatinConstraint, scontrainte, AC_transmission, germes}
Refactorización de la interacción MIeL-Ambiente : problemáticas tecnológicas, sociales y culturales
No full textEn la actualidad se han producido grandes cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje, por lo que ya no basta con un conjunto de herramientas donde los actores principales son un libro y las técnicas de tratamientos de textos, para seleccionar, analizar y adquirir la información que este brinda.
Hoy esto no parece ser suficiente: los datos no provienen de un único libro; las técnicas y herramientas han adquirido nuevas formas; nada parece ser suficiente para satisfacer las necesidades de quienes hoy buscan conocimiento.
Los videos, tutoriales, imágenes y múltiples textos que hoy están a nuestro alcance han convertido a las plataformas educativas como MIeL, en herramientas de gran utilidad para fortalecer nuevas mecánicas de acceso, búsqueda y clasificación al alcance de los usuarios. Esta disponibilidad llevó a un crecimiento exponencial de la cantidad de contenidos, para todas las áreas epistemológicas que componen el conocimiento, y de allí la necesidad de incorporar nuevas técnicas e instrumentos para optimizar el rendimiento, en un proceso de mejora continua.
A partir de ello, surge la necesidad de adecuar las características de administración de los contenidos digitales existentes y prepararla para contenidos futuros. Por ello, se torna altamente significativa la investigación para la aplicación de nuevas técnicas de gestión de contenidos a partir del estado actual y pretendiendo que la plataforma tenga mejor acceso, mayor seguridad e interoperabilidad de sus contenidos.
De todo ello, surgió la herramienta que denominamos “Proap”, desarrollada en acuerdo con los principios de diseño de interface de usuario que enuncia Nielsen, J. y las técnicas de usabilidad enunciadas por Tanja Vos. En ella los contenidos multimedia se brindan al alumno en forma ágil y comprensible, potenciando el uso de autoasistidos y ejemplos “paso a paso” de contenidos a impartir a los estudiantes.
Conforme a la adaptabilidad y versatilidad de los lenguajes de programación actuales y las tendencias en construcción de software, se requiere tomar decisiones rápidas y precisas, en la selección de ese software, para lograr dar una prestación real y concreta a los usuarios de la comunidad educativa, de la que forman parte las plataformas desarrolladas con aplicaciones Web.
Necesidad de involucrar numerosos recursos humanos en el trabajo.
Este proyecto deviene de la praxis en la elaboración de una plataforma tecnológica, con distintas áreas de incumbencia, que produce mediación (entre otros usos), con la implementación de proyectos educativos, que cultivan distintas metodologías de enseñanza, en las Unidades Académicas (grado y posgrado), áreas de Investigación y Extensión de la UNLaM.
En este contexto, se conformó un equipo de trabajo interdisciplinario con saberes de distintas áreas del conocimiento (tecnologías, educación superior, pedagógicas, didácticas, de gestión de la calidad, formatos multimediales de contenidos, tutorías, académicas y de seguimiento de la trayectoria de estudiantes); además, con distintas categorías de actores, como ser: Profesores, Investigadores, Docentes Auxiliares (Jefes de Trabajos Prácticos, Ayudantes de Primera, y Ayudantes Alumnos), Estudiantes e Investigadores en proceso de formación, Técnicos de la producción de medios de la UNLaM, entre otros.
Desde nuestra óptica, esta diversidad provee un valor agregado de las distintas visiones que favorecen los espacios de intercambio y participación en talleres internos que coadyuvan con el presente proyecto de investigación.Fil: Orthusteguy, Fernando. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Donadello, Domingo. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Busto, Adrián Marcelo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: De Cicco, Juan Andrés. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Donadello Anadón, Betina Laura. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Farkas, Cristina Elena. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Gargano, Cecilia Victoria. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Gómez, Pedro. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Goitea, Oscar Alejandro. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Ledesma, Viviana Alejandra. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Mayán, Daniel Antonio. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Merelli, Enrique Omar. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Mongelo, Luis Mariano. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Padovano, Silvana Lorena. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Parody, Sergio Augusto. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Rusticcini, Héctor Alejandro. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Tillar, Romina Paola. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Araujo, Hernán. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: D´aranno, Facundo Nahuel. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Morrone, Leandro Ezequiel. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Imwinkelried, Ángel Mario. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
El aprendizaje en contextos de educación a distancia
No full textUno de los aspectos esenciales de la educación a distancia es que la circulación del saber y el traspaso de informaciones se constituyen en un proceso comunicacional, debido al cual tanto los educadores como los educandos logran dar sentido a sus tareas educativas. El nivel superior universitario es campo fértil para la educación a distancia. En la UNLaM la presencia de una plataforma educativa favorece esta tarea, enriquecida con experiencias previas de materias interactivas en línea. El DIIT cuenta para sus carreras de ingeniería con un plan de mejora para los próximos cinco años; con un gran despliegue de tareas tácticas para mejorar la educación de las distintas carreras. La educación a distancia representa una metodología significativa para permitir el ingreso de alumnos que, de otra forma, no podrían acreditar carreras debido a las distancias geográficas, de tiempo, de situación laboral, de salud y otras. Los “lejos” se superarían. Además, la presencia de una plataforma virtual facilita la tarea.Fil: Zanga, Amanda Mabel. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Donadello Anadón, Bettina Laura. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Anadón, Hebe Carlotta. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Arrúe, Marcos Horacio. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Cantore, María Cristina. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Croxcatto, Iris Raquel. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Farkas, Cristina Elena. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Goitea, Alejandro Oscar. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Ravinale, Carolina Mabel. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Sánchez, Carolina Florencia. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Ezeiza Pohl, Ana Carolina. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina
Qualitative behaviour and numerical approximation of solutions to conservation laws with non-local point constraints on the flux and modeling of crowd dynamics at the bottlenecks
No full textIn this paper we investigate numerically the model for pedestrian traffic proposed in [B. Andreianov, C. Donadello, M.D. Rosini, Crowd dynamics and conservation laws with nonlocal constraints and capacity drop, Mathematical Models and Methods in Applied Sciences 24 (13) (2014) 2685-2722]. We prove the convergence of a scheme based on a constraint finite volume method and validate it with an explicit solution obtained in the above reference. We then perform ad hoc simulations to qualitatively validate the model under consideration by proving its ability to reproduce typical phenomena at the bottlenecks, such as Faster Is Slower effect and the Braess' paradox
El aprendizaje en contextos de educación a distancia
No full textUno de los aspectos esenciales de la educación a distancia es que la circulación del saber y el traspaso de informaciones se constituyen en un proceso comunicacional, debido al cual tanto los educadores como los educandos logran dar sentido a sus tareas educativas. El nivel superior universitario es campo fértil para la educación a distancia. En la UNLaM la presencia de una plataforma educativa favorece esta tarea, enriquecida con experiencias previas de materias interactivas en línea. El DIIT cuenta para sus carreras de ingeniería con un plan de mejora para los próximos cinco años; con un gran despliegue de tareas tácticas para mejorar la educación de las distintas carreras. La educación a distancia representa una metodología significativa para permitir el ingreso de alumnos que, de otra forma, no podrían acreditar carreras debido a las distancias geográficas, de tiempo, de situación laboral, de salud y otras. Los “lejos” se superarían. Además, la presencia de una plataforma virtual facilita la tarea.Fil: Zanga, Amanda Mabel. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Donadello Anadón, Bettina Laura. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Anadón, Hebe Carlotta. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Arrúe, Marcos Horacio. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Cantore, María Cristina. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Croxcatto, Iris Raquel. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Farkas, Cristina Elena. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Goitea, Alejandro Oscar. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Ravinale, Carolina Mabel. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Sánchez, Carolina Florencia. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Ezeiza Pohl, Ana Carolina. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina
Refactorización de la interacción MIeL-Ambiente : problemáticas tecnológicas, sociales y culturales
No full textEn la actualidad se han producido grandes cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje, por lo que ya no basta con un conjunto de herramientas donde los actores principales son un libro y las técnicas de tratamientos de textos, para seleccionar, analizar y adquirir la información que este brinda.
Hoy esto no parece ser suficiente: los datos no provienen de un único libro; las técnicas y herramientas han adquirido nuevas formas; nada parece ser suficiente para satisfacer las necesidades de quienes hoy buscan conocimiento.
Los videos, tutoriales, imágenes y múltiples textos que hoy están a nuestro alcance han convertido a las plataformas educativas como MIeL, en herramientas de gran utilidad para fortalecer nuevas mecánicas de acceso, búsqueda y clasificación al alcance de los usuarios. Esta disponibilidad llevó a un crecimiento exponencial de la cantidad de contenidos, para todas las áreas epistemológicas que componen el conocimiento, y de allí la necesidad de incorporar nuevas técnicas e instrumentos para optimizar el rendimiento, en un proceso de mejora continua.
A partir de ello, surge la necesidad de adecuar las características de administración de los contenidos digitales existentes y prepararla para contenidos futuros. Por ello, se torna altamente significativa la investigación para la aplicación de nuevas técnicas de gestión de contenidos a partir del estado actual y pretendiendo que la plataforma tenga mejor acceso, mayor seguridad e interoperabilidad de sus contenidos.
De todo ello, surgió la herramienta que denominamos “Proap”, desarrollada en acuerdo con los principios de diseño de interface de usuario que enuncia Nielsen, J. y las técnicas de usabilidad enunciadas por Tanja Vos. En ella los contenidos multimedia se brindan al alumno en forma ágil y comprensible, potenciando el uso de autoasistidos y ejemplos “paso a paso” de contenidos a impartir a los estudiantes.
Conforme a la adaptabilidad y versatilidad de los lenguajes de programación actuales y las tendencias en construcción de software, se requiere tomar decisiones rápidas y precisas, en la selección de ese software, para lograr dar una prestación real y concreta a los usuarios de la comunidad educativa, de la que forman parte las plataformas desarrolladas con aplicaciones Web.
Necesidad de involucrar numerosos recursos humanos en el trabajo.
Este proyecto deviene de la praxis en la elaboración de una plataforma tecnológica, con distintas áreas de incumbencia, que produce mediación (entre otros usos), con la implementación de proyectos educativos, que cultivan distintas metodologías de enseñanza, en las Unidades Académicas (grado y posgrado), áreas de Investigación y Extensión de la UNLaM.
En este contexto, se conformó un equipo de trabajo interdisciplinario con saberes de distintas áreas del conocimiento (tecnologías, educación superior, pedagógicas, didácticas, de gestión de la calidad, formatos multimediales de contenidos, tutorías, académicas y de seguimiento de la trayectoria de estudiantes); además, con distintas categorías de actores, como ser: Profesores, Investigadores, Docentes Auxiliares (Jefes de Trabajos Prácticos, Ayudantes de Primera, y Ayudantes Alumnos), Estudiantes e Investigadores en proceso de formación, Técnicos de la producción de medios de la UNLaM, entre otros.
Desde nuestra óptica, esta diversidad provee un valor agregado de las distintas visiones que favorecen los espacios de intercambio y participación en talleres internos que coadyuvan con el presente proyecto de investigación.Fil: Orthusteguy, Fernando. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Donadello, Domingo. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Busto, Adrián Marcelo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: De Cicco, Juan Andrés. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Donadello Anadón, Betina Laura. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Farkas, Cristina Elena. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Gargano, Cecilia Victoria. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Gómez, Pedro. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Goitea, Oscar Alejandro. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Ledesma, Viviana Alejandra. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Mayán, Daniel Antonio. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Merelli, Enrique Omar. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Mongelo, Luis Mariano. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Padovano, Silvana Lorena. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Parody, Sergio Augusto. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Rusticcini, Héctor Alejandro. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Tillar, Romina Paola. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Araujo, Hernán. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: D´aranno, Facundo Nahuel. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Morrone, Leandro Ezequiel. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Imwinkelried, Ángel Mario. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
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