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El vocabulario de libros de textos universitarios de ingeniería en inglés : estudio de corpus
Get PDFMaestría en TraductologíaFil: Busso, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas, Argentina.El libro de texto es uno de los géneros de mayor impacto en la formación
universitaria de grado. La presente investigación tiene como objetivos principales
caracterizar el vocabulario de libros de texto universitarios publicados en inglés en un
dominio específico, la ingeniería, y producir listas de palabras técnicas y no técnicas, que
ofrezcan a los estudiantes hispanohablantes de esta disciplina un repertorio de vocabulario
útil para la lectura comprensiva en inglés. El estudio se sustenta en aportes provenientes de
la teoría de análisis de los géneros, investigaciones sobre el vocabulario científico-
académico en inglés y la lingüística de corpus. El corpus especializado y pedagógico
compilado para esta investigación fue sometido a un análisis cuantitativo y cualitativo
organizado en dos etapas: una descripción general del vocabulario y un análisis detallado
de las palabras de alta frecuencia identificadas. La descripción general del vocabulario
demostró que el corpus tiene una baja variación léxica. Este hallazgo es coherente con la
función primordial del libro de texto universitario: introducir a los estudiantes de manera
gradual en los conceptos, teorías y prácticas discursivas de una comunidad disciplinar. El
análisis inicial de las palabras de alta frecuencia evidenció que la mayoría de ellas,
incluidas las palabras generales y académicas, están relacionadas con la ingeniería como
disciplina, y por consiguiente, forman parte del vocabulario técnico del corpus. La
reclasificación de las palabras de alta frecuencia en técnicas y no técnicas permitió
compilar listas de palabras con aplicaciones pedagógicas. Los resultados han aportado
mayor información sobre la naturaleza y tipos de vocabulario de los libros de textos de
ingeniería. Asimismo, se considera que los resultados contribuirán a la formulación de
criterios más sólidos para la enseñanza del vocabulario, como así también para el diseño de
material didáctico en cursos de inglés con fines específicos en el campo de la ingeniería.Fil: Busso, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas, Argentina
Identificación y caracterización de géneros académicos y profesionales en inglés en las carreras de Bioquímica y Licenciatura en Química en la UNC
Get PDFFil: Busso, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.Fil: López, Luciana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.En la enseñanza de inglés con fines específicos, se manifiesta en las últimas décadas un interés marcado por estudiar los géneros académicos y profesionales de circulación frecuente en el ámbito universitario. Los estudiantes de grado se enfrentan día a día con los desafíos que conlleva el abordaje de una diversidad de textos escritos en una lengua extranjera y con distintos grados de especialización. Como docentes de lectocomprensión del inglés en el nivel superior, creemos que para una enseñanza eficaz en este contexto, resulta indispensable determinar primero qué géneros discursivos son característicos en una esfera de especialidad dada (Bhatia, 1993), para poder equipar luego a los alumnos con las herramientas lingüísticas y discursivas que les permitan el acceso y la integración a su cultura disciplinar (Hyland, 2004). La presente propuesta de investigación persigue como objetivo principal aportar al mejoramiento de las prácticas pedagógicas de lectura comprensiva en inglés en las carreras de Bioquímica y Licenciatura en Química de la Universidad Nacional de Córdoba. Primeramente, se hará referencia al marco teórico en el que se sustenta este estudio, basado en conceptos provenientes de la lectura en el nivel superior, la lingüística textual germánica y el análisis del género. En una segunda etapa, se relevarán los textos en inglés que forman parte de la bibliografía de las asignaturas de las mencionadas carreras; se establecerán los géneros discursivos predominantes; y se realizará una caracterización de los mismos según el enfoque teórico-metodológico adoptado. Por último, se identificarán semejanzas y diferencias en virtud de los géneros relevados en las dos ofertas académicas. Estimamos que estudios de esta índole pueden arrojar datos valiosos para el diseño curricular de cursos de grado de comprensión lectora en inglés, además de informar la práctica áulica y el diseño de materiales en el dominio de las ciencias químicas.http://bdigital.uncu.edu.ar/11233Fil: Busso, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.Fil: López, Luciana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.Lenguajes Específico
Identificación de los géneros discursivos en inglés en Ingeniería Química y Licenciatura en Química en la UNC : implicancias en el diseño curricular de cursos de IFE
Get PDFFil: Busso, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.Fil: López, Luciana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.En los últimos años, una temática que concita especial interés en la enseñanzade lenguas extranjeras en el nivel superior es la identificación y análisis de los géneros académicos y profesionales que circulan en una determinada esferadisciplinar. En nuestra labor de docentes de lectocomprensión del inglés al español en el ámbito universitario, observamos diariamente las dificultades con las que se enfrentan nuestros estudiantes al momento de la lectura de textos académicos y profesionales de diversos grados de especialización en una lengua extranjera.Siguiendo a autores como Bhatia (1993) y Hyland (2002), entendemos que conocer previamente cuáles son los textos representativos de un campo disciplinar y/o profesional dado es un requisito fundamental para la enseñanza eficaz de la lectocomprensión, para de este modo poder elaborar propuestas curriculares como así también diseñar materiales didácticos que reflejen un entendimiento cabal de las necesidades actuales y futuras de los estudiantes. En virtud de lo expresado, se torna evidente la importancia de realizar estudios de carácter descriptivo y exploratorio de los géneros discursivos que vehiculan el conocimiento especializado en el contexto universitario, a los fines de familiarizar a los estudiantes con el repertorio de géneros que emplea la comunidad académico-científica en su conjunto y el área disciplinar en cuestión a la que aspiran integrar. Este trabajo tiene como objetivos centrales informar el diseño curricular de cursos de lectura comprensiva del inglés con fines específicos y aportar al mejoramiento de las prácticas pedagógicas en las carreras de Ingeniería Química y Licenciatura en Química en la Universidad Nacional de Córdoba. En primer lugar, se hará referencia al marco teórico en que se inscribe este estudio basado en conceptos provenientes de la lectura en el nivel superior, la lingüística textual de corte germánico y el análisis del género. En segundo término, se realizará un relevamiento de los textos en inglés que se incluyen en la bibliografía de las asignaturas de las carreras arriba mencionadas; se establecerán los géneros discursivos prototípicos; y se llevará a cabo una caracterización de los mismos según el enfoque teórico adoptado. Finalmente, se identificarán similitudes y diferencias en base a los génerosrelevados en una y otra propuesta académica. Creemos que estudios de esta índolepueden aportar datos valiosos para el diseño curricular de cursos de grado decomprensión lectora en inglés además de informar la práctica áulica y el diseño de materiales en los campos disciplinares explorados en esta investigación.https://www.unl.edu.ar/idiomas/wp-content/uploads/sites/19/2019/02/Jornadas2016-e-book_IV-JLE.pdfFil: Busso, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.Fil: López, Luciana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.Lenguajes Específico
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
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