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Arbeitslosengeld-II-Bezug im Übergang in das Erwerbsleben : Lebenslagen, Beschäftigungs- und Ausbildungsbeteiligung junger Erwachsener am Existenzminimum
No full textSeit der Einführung des Arbeitslosengeldes II im Jahr 2005 wird die Bedeutung der Reform für das Ausmaß des Leistungsbezugs und die Arbeitsmarktchancen der Leistungsempfänger diskutiert. Brigitte Schels untersucht wissenschaftlich und sozialpolitisch relevante Fragen zur Entwicklung sozialer Ungleichheit im jungen Erwachsenenalter hinsichtlich der zeitlichen Struktur des Arbeitslosengeld-II-Bezugs und den Abgangswegen aus dem Leistungsbezug. Im Vordergrund steht der Zusammenhang zwischen einem Arbeitslosengeld-II-Bezug von jungen Erwachsenen und ihrer Ausbildungs- und Erwerbsbeteiligung. Die Analysen gestatten es, die Strukturen im Grundsicherungsbezug für 18- bis 29-Jährige belastbar zu quantifizieren
Job entry and the ways out of benefit receipt of young adults in Germany
Get PDF"The study explores the way out of benefit receipt by labour market integration of young adults in Germany. Under 25-year-olds are a target group of the German social policy. If they rely on the payment of social benefits a prompt integration into employment or training is the main priority. The aim is to prevent young people from long-term benefit dependency. The causes of long-term benefit receipt can be discussed from different perspectives: Based on diverse labour market theories, poor perspectives of young benefit recipients can depend on low labour market opportunities. But in the political and public discourse in Germany, long-term benefit receipt of young adults is mostly regarded as the consequence of young people's low labour supply and resignation in benefit dependency. The article examines the chances to leave benefit dependency by labour market integration of about 650 18- to 24-year-old benefit recipients in 2005. The analysis is based on the survey 'Life Circumstances and Social Security 2005' of the Institute for Employment Research (IAB) in Germany and on longitudinal register data of the Federal Employment Agency for three years, 2005 to 2007. The analyses show that most young benefit recipients enter a job or training during the observed period of time; though in many cases young adults keep on receiving benefits. Long-term benefit dependency is predominantly a matter of poor job prospects of low qualified young people and young single parents. But there is no evidence that ongoing benefit claims may go hand in hand with young people's poor labour supply." (Author's abstract, IAB-Doku) ((en))Arbeitslosengeld II-Empfänger, junge Erwachsene, Berufseinmündung, Leistungsbezugsende, Arbeitsmarktchancen
Online Appendix: When poverty becomes detrimental to life satisfaction in the transition to adulthood
No full textSupplementary tables of When poverty becomes detrimental to life satisfaction in the transition to adulthood by Brigitte SchelsTable A1: Effects of poverty indicators and age stage on life satisfaction, by gender; Table A2: Effects of poverty indicators and age stage on life satisfaction of young females, under control of household context and employment status; Table A3: Effects of poverty indicators and age stage on life satisfaction of young males, under control of household context and employment status</p
Muster, Determinanten und Konsequenzen von Kompromissen in der Berufswahl: Neue Erkenntnisse über Auszubildende im deutschen Berufsbildungssystem aus einer längsschnittlichen und multidimensionalen Perspektive
Get PDFAchieving occupational aspirations is crucial for job and life satisfaction as well as for later career success. Previous international studies show that unfulfilled aspirations in occupational choice are associated with a number of negative consequences, such as an increased risk of unemployment and depression as well as lower job and life satisfaction. In Germany, there are hardly any findings on the occurrence of unfulfilled occupational aspirations, corresponding compromises in occupational choice and their consequences. In particular, young people who want to enter vocational education and training (VET) after leaving school have to secure an apprenticeship at a relatively early age. At the same time the German VET system with its pronounced occupational specificity plays a decisive role in determining their future employment opportunities. Due to the qualitative fitting problems that have existed on the VET market for years, it can be assumed that many young people will not be able to realize their desired occupations and will therefore have to make compromises in occupational choice. On the other hand, many apprenticeships are terminated prematurely, and there are indications that this is also due to unfulfilled occupational aspirations.
This dissertation consists of three contributions that fundamentally address the question under which conditions young people are unable to realize their occupational aspirations, what compromises they make instead, and what consequences these compromises have for their later career paths. The focus lies on capturing unfulfilled occupational aspirations and associated compromises as a multidimensional construct that takes into account the different characteristics of occupations and their interdependencies. Another focus is on exploring the importance of parents, who are an important socialization instance and therefore can be a significant resource in the transition from school to VET. At the same time, individual educational and occupational opportunities in Germany are co-determined by parental background and the associated social status. The dissertation therefore investigates whether processes in transmitting social inequality during the formation of occupational compromises at the transition from school to VET can be detected. In addition, it examines whether and how parental expectations that coincide with or diverge from adolescents' occupational choices are related to the likelihood of realizing compromises in occupational choices. It also examines whether compromises on different occupational dimensions have differential effects on the risk of premature VET termination.
Analyses of longitudinal data from Starting Cohort 4 of the German National Educational Panel Study (NEPS), which were enriched with aggregate official statistical data on occupational characteristics, show that a large share of young people do not realize the occupational aspirations they said were realistic during their school years, but instead switch to a different VET occupation. In this process compromises are not to be inherently seen as cutbacks. Analyses of patterns of compromises on status- and security-related dimensions show that there are indeed some youths who transfer to an occupation worse than the one they originally aspired to on all dimensions that were considered. However, these are contrasted by a majority of young people who succeed in entering a similar or even better occupation on most of these dimensions. With respect to the importance of parents, the studies show little evidence of reproduction of social inequalities regarding the formation of compromises on status- and security-relevant occupational dimensions. However, analyses on the importance of parental occupational aspirations with respect to occupational prestige show that a match between adolescents' occupational aspirations and parental expectations increases the probability of realization. In contrast, a lack of parental expectations has a negative impact on the probability of realizing adolescents’ occupational aspirations, as do deviating parental expectations. The study on the importance of compromises on different dimensions for the stability of VET shows that especially compromises in occupational interests, but also compromises in the sense of taking up a more gender-atypical occupation than originally intended have a destabilizing effect on VET, whereas compromises in occupational prestige do not systematically increase the risk of premature VET termination.
The insights of this dissertation lie in describing compromises in occupational choice, identifying relevant groups that make certain compromises, and examining which consequences entail. Future research should build on these findings by examining the underlying mechanisms and broader consequences of compromises in occupational choice - particularly regarding the (non)alignment of occupational choice towards parental expectations, as well as the consideration of occupational interests in the formation of compromises. With respect to vocational guidance, the findings lead to recommendations for greater parental involvement and the safeguarding of vocational interests in search of a suitable apprenticeship.Das Erreichen von beruflichen Aspirationen ist entscheidend für die Zufriedenheit im Beruf und im Leben sowie für den späteren beruflichen Erfolg. Bisherige internationale Studien zeigen, dass unerfüllte Berufsaspirationen in der Berufswahl mit einer Reihe von negativen Konsequenzen einhergehen, wie einem erhöhten Risiko für Arbeitslosigkeit und Depressionen wie auch eine niedrigere Job- und Lebenszufriedenheit. Für Deutschland liegen bislang kaum Befunde zum Zustandekommen unerfüllten Berufsaspirationen, entsprechenden Kompromisse in der Berufswahl und deren Konsequenzen vor. Insbesondere Jugendliche, welche nach der Schule in eine Ausbildung übergehen wollen, müssen schon in relativ jungen Jahren innerhalb des Berufsbildungssystems mit ausgeprägter Berufsspezifität einen Ausbildungsplatz sichern, welcher gleichzeitig die künftigen Beschäftigungschancen maßgeblich mitbestimmt. Aufgrund der auf dem Ausbildungsmarkt seit Jahren bestehenden qualitativen Passungsprobleme ist anzunehmen, dass viele Jugendliche ihre Wunschberufe nicht realisieren können und somit Kompromisse in der Berufswahl eingehen müssen. Andererseits werden viele Ausbildungsverhältnisse vorzeitig abgebrochen, und es gibt Hinweise darauf, dass dies auch auf unerfüllte Berufswünsche zurückzuführen ist.
Diese Dissertation besteht aus drei Beiträgen, die sich grundlegend mit der Frage befassen, unter welchen Bedingungen junge Menschen ihre Berufswünsche nicht verwirklichen können, welche Kompromisse sie stattdessen eingehen und welche Konsequenzen diese Kompromisse für ihren späteren beruflichen Werdegang haben. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Erfassung unerfüllter Berufswünsche und damit verbundener Kompromisse als mehrdimensionales Konstrukt, das die verschiedenen Merkmale von Berufen und deren Interdependenzen berücksichtigt. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Erforschung der Bedeutung der Eltern, welche als wichtige Sozialisationsinstanz beim Übergang von der Schule in die Berufsausbildung eine bedeutende Ressource darstellen können. Zugleich werden die individuellen Bildungs- und Berufschancen in Deutschland durch die elterliche Herkunft und den damit verbundenen sozialen Status mitbestimmt. In der Dissertation wird daher untersucht, ob sich Prozesse der Transmission sozialer Ungleichheit bei der Bildung beruflicher Kompromisse am Übergang von der Schule in die Berufsausbildung nachweisen lassen. Darüber hinaus wird untersucht, ob und wie elterliche Erwartungen, die mit den Berufswünschen der Jugendlichen übereinstimmen oder davon abweichen, mit der Wahrscheinlichkeit der Realisierung von Kompromissen bei der Berufswahl zusammenhängen. Ebenfalls wird untersucht, ob Kompromisse in verschiedenen Berufsdimensionen unterschiedliche Auswirkungen auf das Risiko eines vorzeitigen Berufsausstiegs haben.
Analysen der Längsschnittdaten der Startkohorte 4 des Nationalen Bildungspanels, welche mit aggregierten amtsstatistischen Daten zu Berufsmerkmalen angereichert wurden, zeigen, dass ein großer Teil der Jugendlichen die Berufswünsche, die sie während ihrer Schulzeit als realistisch bezeichnet haben, nicht realisiert, sondern in einen anderen Ausbildungsberuf übergeht. Dabei sind Kompromisse nicht grundsätzlich als Abstriche zu sehen. Analysen zu Mustern der Kompromisse auf status- und sicherheitsrelevanten Dimensionen zeigen, dass es zwar einige Jugendliche gibt, welche in einen Ausbildungsberuf übergehen, der in allen betrachteten Dimensionen schlechter ist als der ursprünglich angestrebte Beruf. Diesen steht allerdings eine Mehrheit von Jugendliche gegenüber, welchen es gelingt, in den meisten dieser Dimensionen einen ähnlichen oder sogar besseren Ausbildungsberuf zu ergreifen. Hinsichtlich der Bedeutung des Elternhauses bei der Formation von Kompromissen zeigen die Untersuchungen kaum Hinweise auf Reproduktion von sozialen Ungleichheiten im Hinblick auf Kompromisse in status- und sicherheitsrelevanten Berufsdimensionen. Analysen zur Bedeutung elterlicher Berufsaspirationen hinsichtlich des beruflichen Prestige zeigen allerdings, dass eine Übereinstimmung der Berufsaspirationen der Jugendlichen mit den elterlichen Erwartungen die Realisierungswahrscheinlichkeit erhöht. Von Nachteil sind hingegen fehlende elterliche Erwartungen, welche sich genauso wie abweichende elterliche Erwartungen negativ auf die Realisierungswahrscheinlichkeit der Berufsaspiration von Jugendlichen auswirken. Die Untersuchung zur Bedeutung von Kompromissen in unterschiedlichen Dimensionen für die Ausbildungsstabilität zeigt, dass besonders Kompromisse in den beruflichen Interessen, aber auch Kompromisse im Sinne des Übergangs in einen geschlechtsatypischeren Beruf als ursprünglich angestrebt sich destabilisierend auf die Berufsausbildung auswirken, wohingegen Kompromisse im Berufsprestige das Risiko einer vorzeitigen Beendigung nicht systematisch erhöhen.
Der Erkenntnisgewinn dieser Dissertation liegt in der Beschreibung von Kompromissen in der Berufswahl, der Identifikation möglicher relevanter Gruppen, welche bestimmte Kompromisse eingehen, und der Untersuchung, welche Auswirkungen sie haben. Künftige Forschung sollte an diesen Erkenntnissen anknüpfen, indem sie die zugrundeliegenden Mechanismen und weiterführende Konsequenzen von Kompromissen in der Berufswahl untersuchen – insbesondere im Hinblick auf die (Nicht-)Anpassung der Berufswahl an elterliche Erwartungen sowie die Berücksichtigung von beruflichen Interessen in der Formation von Kompromissen. Im Hinblick auf die Berufsberatung lässt sich aus den Ergebnissen die Empfehlung einer verstärkten Einbindung der Eltern sowie eine Wahrung der beruflichen Interessen bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz ableiten
Exploring innovative perspectives on dropout from post-secondary education
Get PDFOn their way from school to the labor market, a comparatively large proportion of young adults drop out of post-secondary education, including higher education (HE) or vocational education and training (VET). This is still perceived as problematic by the public and in politics, as the personal consequences of dropping out and the impact on the demand for skilled workers are a matter of concern. However, the term "dropout" is often used, even though it is not a definitive exit from post-secondary education, which may portray the situation too severely. Research has already discovered a lot about the processes involved in dropping out. Furthermore, many characteristics of individuals are known that increase their risk of dropping out. This thesis is dedicated to this topic and contributes by adding an innovative perspective to previous approaches. The focus of the work and the included papers, firstly, is "soft" factors and their influence on dropout from post-secondary education. "Soft" factors are to be understood as less tangible, subjective aspects of a situation or context that are difficult to quantify or measure objectively. Nevertheless, they can significantly impact outcomes. The soft factors are part of a complex structure of dropout reasons and process elements, which is why the thesis, secondly, takes an in-depth look at the potential of methods from artificial intelligence and machine learning. Their ability to recognize patterns in complex interrelations can be valuable when researching dropout, so they are examined for suitability in the context of empirical educational research. Non-traditional students in this thesis serve as examples of specific groups of people in post-secondary education who exhibit certain inherent characteristics regarding dropout.
Paper I (Chapter 2) assumes an interplay of multiple reasons for dropping out of HE and uses data mining to delineate homogeneous groups within this complexity. The cluster analysis is carried out for non-traditional students who drop out disproportionately often. The results show that various reasons for dropping out were particularly decisive for different subgroups. For one group, these were financial reasons, for another, family commitments and a third group had difficulties meeting the requirements. One particularly striking group states all reasons as relevant, while two others showed no clear pattern. This emphasizes the need to provide specific support measures to meet the different needs of students.
Paper II (Chapter 3) covers dropout from HE and VET and analyses comments on YouTube videos on this topic. Text mining methods identify latent topics and sentiments in the texts. The application of Topic Modeling shows that the comments on VET dropouts often discuss financial aspects and working conditions, while less clear topics are discernible in the case of university dropouts; instead, it is more about the decision to drop out itself and the future perspectives. Contrary to the assumption that dropping out sends a negative signal, the sentiments are, on average, neutral to positive, with comments on dropping out of HE being slightly more positive than for VET.
Paper III (Chapter 4) examines the influence of various aspects of information on dropping out of VET, which is analyzed using event history data. The results show that if trainees are well informed about their own training program, they are less likely to drop out. However, knowledge about other training programs increases the risk. Vocational preparation at school can reduce the risk of dropping out if it is perceived to be of high quality. Contrary to the assumption derived from network theory that weak ties, in particular, could be more helpful than strong ones, the various groups of people from whom trainees can obtain information have no significant influence on dropout risk.
Paper IV (Chapter 5) uses a case study to demonstrate how the probability of students dropping out can be predicted using examination data and their socio-demographic data. The use of various machine learning methods is already widespread, but the risk of algorithmic bias must be taken into account. The exemplary analyses show that although the algorithms display good predictive accuracy for the student population as a whole, they are less able to predict the failure of non-traditional students.
The main findings suggest that dropping out of HE and VET is influenced by various factors. These range from financial difficulties and family commitments to the information available to trainees. The studies show that different groups of students and trainees exhibit different dropout patterns, which emphasizes the need for tailored support measures. Furthermore, the public perception of dropouts may indicate less negative stigmatization than previously assumed. Although machine learning algorithms provide promising results in predicting dropout, prediction is less accurate for non-traditional students and requires consideration of algorithmic bias. Overall, the results show the complexity of dropout phenomena and emphasize the importance of differentiated interventions and a comprehensive support strategy to successfully guide students and trainees through their educational pathways, whereby machine learning can provide support.Am Übergang von der Schule in den Arbeitsmarkt begegnet einem vergleichsweise großen Anteil der jungen Erwachsenen ein Studien- oder Ausbildungsabbruch. Abbrüche werden nach wie vor in der öffentlichen Wahrnehmung als problematisch angesehen und die persönlichen Konsequenzen sowie die Auswirkungen für den Fachkräftebedarf erregen Besorgnis. Der Begriff "Abbruch" wird jedoch zum Teil verwendet, obwohl es sich nicht um einen endgültigen Ausstieg aus der post-sekundären Bildung (Studium oder Berufsausbildung) handelt, was die Situation manchmal zu schwerwiegend darstellt. Die bisherige Forschung konnte bereits viele Erkenntnisse gewinnen, wie ein Abbruch zustande kommt. Eine Vielzahl persönlicher Charakteristika ist bekannt, die das Abbruchrisiko erhöhen. An diesem Punkt knüpft die vorliegende Dissertation an und leistet einen Beitrag indem sie bisherige Ansätze um eine innovative Perspektive erweitert. Der Fokus der Arbeit und der enthaltenen Papiere liegt zum einen auf „weichen“ Faktoren und deren Einfluss auf Abbrüche der post-sekundären Bildung. „Weiche“ Faktoren beziehen sich auf die weniger greifbaren, subjektiven Aspekte einer Situation oder eines Kontexts, die schwer zu quantifizieren oder objektiv zu messen sind. Dennoch können sie sich erheblich auf die Ergebnisse auswirken. Diese Faktoren sind Teil eines komplexen Gefüges von Abbruchursachen und Prozesselementen, weshalb in der Dissertation zum anderen das Potenzial von Methoden aus dem Bereich künstliche Intelligenz und maschinelles Lernen betrachtet wird. Deren Fähigkeit, Muster in komplexen Zusammenhängen zu erkennen, kann für die Erforschung von Abbrüchen wertvoll sein und wird daher auf ihre Tauglichkeit im Kontext der empirischen Bildungsforschung untersucht. Nicht-traditionelle Studierende (NTS) dienen in dieser Arbeit als exemplarisches Beispiel für spezifische Personengruppen in post-sekundärer Bildung, die bestimmte inhärente Eigenheiten hinsichtlich des Abbruchs aufweisen.
Papier I (Kapitel 2) geht von einem Zusammenspiel vielfältiger Gründe beim Studienabbruch aus und nutzt Data Mining um innerhalb dieser Komplexität homogene Gruppen abzugrenzen. Die Clusteranalyse wird für nicht-traditionelle Studierende durchgeführt, die überproportional häufig abbrechen. Die Ergebnisse zeigen, dass verschiedene Abbruchgründe in verschiedenen Untergruppen besonders ausschlaggebend für die Entscheidung waren. Für eine Gruppe waren dies finanzielle Gründe, für eine andere familiäre Verpflichtungen und eine dritte Gruppe hatte Schwierigkeiten, die notwendigen Leistungen zu erbringen. Eine besonders auffällige Gruppe identifiziert alle Gründe als relevant, während zwei andere keine klaren Muster zeigen. Dies betont die Notwendigkeit, spezifische Unterstützungsmaßnahmen anzubieten, die den unterschiedlichen Bedürfnissen der Studierenden gerecht werden. Papier II (Kapitel 3) umfasst Studien- und Ausbildungsabbrüche und analysiert Kommentare unter YouTube-Videos zu diesem Thema. Mittels Text Mining Methoden werden latente Themen und Meinungen in den Texten herausgearbeitet. Durch die Anwendung von Topic Modeling zeigt sich, dass in den Kommentaren zu Ausbildungsabbruch häufig über finanzielle Aspekte und Arbeitsbedingungen diskutiert wird, während bei Studienabbrüchen weniger eindeutige Themen erkennbar sind. In diesen Kommentaren geht es häufiger um die Abbruchentscheidung und die Zukunft. Die Meinungen sind entgegen der Annahme eines negativen Signals des Abbruchs im Mittel neutral bis positiv, wobei die Kommentare zum Studienabbruch etwas positiver ausgeprägt sind als bei VET. Papier III (Kapitel 4) enthält die Untersuchung des Einflusses von verschiedenen Aspekten der Informiertheit auf den Ausbildungsabbruch, der mittels Ereignisdatenanalyse beleuchtet wird. Die Ergebnisse zeigen, dass eine gute Informiertheit der Auszubildenden über ihre eigene Ausbildung einen Abbruch unwahrscheinlicher macht. Wissen über andere Ausbildungen erhöht das Risiko allerdings. Die schulische Berufsvorbereitung kann das Abbruchrisiko senken, wenn sie als hochwertig wahrgenommen wird. Die verschiedenen Personengruppen, von denen Auszubildende Informationen erhalten können haben entgegen der Annahme, die sich aus der Netzwerktheorie ableitet, dass insbesondere schwache Netzwerke hilfreicher sein könnten als starke, keinen signifikanten Einfluss. Papier IV (Kapitel 5) zeigt anhand eines Fallbeispiels, wie die Abbruchswahrscheinlichkeit von Studierenden anhand von Prüfungs- und soziodemografischer Daten prognostiziert werden kann. Der Einsatz von verschiedenen Machine Learning Methoden ist bereits weit verbreitet, jedoch muss die Gefahr von „algorithmischer Voreingenommenheit“ berücksichtigt werden. Die exemplarischen Analysen zeigen, dass die Algorithmen zwar gute Genauigkeit bei den Prognosen über das gesamte Sample vorweisen, jedoch weniger gut in der Lage sind, den Misserfolg von NTS vorherzusagen.
Die wichtigsten Ergebnisse legen nahe, dass Studien- und Ausbildungsabbrüche von einer Vielzahl von Faktoren beeinflusst werden. Diese reichen von finanziellen Schwierigkeiten über familiäre Verpflichtungen bis hin zur Informiertheit von Auszubildenden. Die Untersuchungen zeigen, dass unterschiedliche Gruppen von Studierenden und Auszubildenden unterschiedliche Abbruchmuster aufweisen, was die Notwendigkeit maßgeschneiderter Unterstützungsmaßnahmen unterstreicht. Darüber hinaus deutet die Wahrnehmung von Abbrüchen in der Öffentlichkeit auf eine weniger negative Tendenz hin als bisher angenommen. Obwohl Machine Learning Algorithmen vielversprechende Ergebnisse bei der Vorhersage von Abbrüchen liefern, sind diese für nicht-traditionelle Studierende weniger genau und erfordern die Berücksichtigung von Verzerrungen. Insgesamt verdeutlichen die Ergebnisse die Komplexität der Abbruchphänomene und unterstreichen die Bedeutung von differenzierten Interventionen und einer umfassenden Unterstützungsstrategie, wobei Machine Learning eine Rolle spielen kann, um Studierende und Auszubildende erfolgreich auf ihren Bildungswegen zu begleiten
Der Einfluss von kurzen Trainingsmaßnahmen auf die Arbeitsmarktbeteiligung von Leistungsbeziehenden mit erhöhtem Aktivierungsbedarf in der deutschen Grundsicherung
No full textThis dissertation analyses a German training scheme called ‘Schemes for Activation and Integration’ (SAI) and its participation effects on the labour market performance of unemployed welfare recipients. As unemployment scars affected individuals (even in the long run) and perpetuates social inequality, overcoming unemployment and (re-)integrating unemployed individuals into the labour market is of urgent importance. In this dissertation, I focus on unemployed individuals in the German basic income support system as these individuals often face multiple labour market barriers and thus have a considerable need for active support. I find SAI to be rather adequate in supporting unemployed welfare recipients in their labour market integration, in particular if they are women or inhibit disadvantageous characteristics. Based on this dissertation’s findings, there are three policy advices: First, SAI should be even more precise in targeting vulnerable groups. Second, the support should really be close-meshed, and third, caseworkers should combine (classroom) training focusing on human capital accumulation with periods of practical experience within firms.Diese Dissertation untersucht Maßnahmen zur Aktivierung und beruflichen Eingliederung (MAbE), und deren Teilnahmeauswirkungen auf die Arbeitsmarktperformanz von arbeitslosen Leistungsbeziehenden in der deutschen Grundsicherung. Arbeitslosigkeit benachteiligt betroffene Personen (sogar in der längeren Frist) und kann soziale Ungleichheit verfestigen. Dies unterstreicht die Notwendigkeit, Arbeitslosigkeit zu überwinden und Arbeitslose in den Arbeitsmarkt (erneut) zu integrieren. Der Fokus dieser Dissertation liegt dabei auf arbeitslosen Leistungsbeziehenden in der Grundsicherung, da diese Personen häufig mit multiplen Arbeitsmarktbarrieren konfrontiert sind und entsprechend einen erhöhten Aktivierungs- und Unterstützungsbedarf in ihrem Integrationsprozess aufweisen. Die Ergebnisse zeigen, dass MAbE insgesamt geeignet sind, arbeitslose Leistungsbeziehende in ihrer Integration in den Arbeitsmarkt zu unterstützen, insbesondere wenn es sich um Frauen oder benachteiligte Personen handelt. Anhand dieser Ergebnisse lassen sich ebenso Politikempfehlungen ableiten. So sollte die Unterstützung, die den Leistungsbeziehenden angedeiht, noch engmaschiger und auf deren Bedürfnisse zugeschnitten sein. Weiterhin sollten MAbE verstärkt bei benachteiligten Personen eingesetzt werden, da diese in besonderem Maße von der Teilnahme profitieren. Letztlich sollten Fachkräfte in den Jobcentern die Maßnahmen so ausgestalten, dass Training (im Klassenverband) auf die Aneignung (für den Arbeitsmarkt relevanter) Kenntnisse ausgerichtet ist und mit Phasen in Betrieben kombiniert wird, in denen Teilnehmende diese neu erlangten Kenntnisse auch praktisch umsetzen und anwenden können
Soziale Ungleichheiten auf dem deutschen Arbeitsmarkt am Beispiel von Haushaltsauslagerung und familienbegleitender Migration
Get PDFDemographic change is one of the most significant challenges of the 21st century. It describes the change in the social structure of a society caused by rising life expectancy, decreasing birth rates and migration. In this context, women and migrants represent highly relevant study populations that can counteract the shortage of workers in the labor market.
Although both women and migrants are highly relevant groups from a demographic perspective, they are still severely disadvantaged in the labor market. This disadvantage is reflected, for example, in lower wages and a higher unemployment rate compared to their counterparts.
To make sociopolitical decisions with regard to social subgroups and their labor market integration, it is essential to identify and understand the underlying causes and related barriers to the labor market success of these groups. For this reason, this dissertation addresses the questions of to what extent household outsourcing—as an essential relief measure, particularly for women—and family-related migration cause social inequalities in the labor market.
This dissertation includes three studies. The first study, which is found in Chapter 2, is a co-authorship together with Martin Abraham, Natascha Nisic, Mariam Trübner, and Hanna Walch. Based on a factorial survey design, we investigate the extent to which generalized trust and the presence of control affect individuals’ acceptance of an outsourcing situation. Our experimental results show that higher generalized trust increases the overall acceptance of an outsourcing situation, especially under conditions of low control and in lower-income households. In addition, we find that respondents with higher incomes are generally more willing to accept household outsourcing under conditions of low control.
Together with Martin Abraham and Hanna Walch, the second study, which is found in Chapter 3, examines the influence of gender and fairness norms on the social acceptance of others outsourcing housework. The results of a factorial survey experiment show that household outsourcing by women is socially less accepted than is that by men, which is particularly evident among women who work part-time. Thus, for couples reproducing traditional gender norms, gender norms appear to have a strong influence, leading to persistent gender inequality. Fairness norms can mitigate this effect for women working full-time.
In the third study of this dissertation in Chapter 4, which is a single-authored paper, I examine the extent to which migrants who move because of their partner's economic perspective (i.e., tied migrants) integrate into the German labor market. Using the IAB migration sample, I analyze the extent to which this group differs from individuals who migrate due to better or the same economic perspective as their partner in terms of their wages and the quality of the job match in terms of vertical and horizontal job mismatch. The results show that migrants who move due to their partner's economic perspective have lower wages and are more often both vertically and horizontally mismatched. While a horizontal job mismatch explains much of the wage disadvantage, vertical job mismatch does not account for a significant wage disadvantage. Consequently, this study shows that migrants are a heterogeneous group that integrate differently into the labor market. An awareness of this heterogeneous integration progress and the targeted promotion of this special group of tied migrants should therefore be of greater political interest
Young beneficiaries’ routes off benefits through labour market integration: the case of Germany
No full textThe study explores routes off benefits through labour market integration for young adults in Germany. Policies for young people are focused on a rapid integration into employment or training to prevent long-term benefits dependency. The causes of long-term benefits receipt can be related to poor labour market opportunities. But in political and public discourse, long-term benefits dependency is most widely regarded as the consequence of young adults' low labour supply. The article examines the labour market transitions of 650 beneficiaries aged 18 to 24. The analysis combines survey data on beneficiaries in Germany and longitudinal register data for 2005 to 2007. Though most of the young adults surveyed enter employment or vocational training, a high percentage continues to receive benefits. Long-term benefits receipt is related to low levels of qualifications and young parenthood; there is no evidence for young people resigning themselves to benefits receipt
Diversität und soziale Schließung in Stellenbesetzungsprozessen
Get PDFDie Arbeit untersucht empirisch den Zusammenhang zwischen der Diversität von Beschäftigtenstrukturen und sozialer Schließung in Einstellungsprozessen. Den theoretischen Rahmen bildet die auf Max Weber zurückgehende Theorie sozialer Schließung. Zwei Kapitel widmen sich quantitativen Analysen mit Daten der IAB-Stellenerhebung und der Statistik der Bundesagentur für Arbeit. Sie zeigen einen statistischen Zusammenhang von Diversität und sozialer Schließung in den Diversitätsdimensionen Alter und Geschlecht. Das dritte empirische Kapitel wertet selbst konzipierte Experteninterviews mit Personalverantwortlichen zum Thema Diversity Management aus. Es identifiziert verschiedene Typen von Betrieben, die sich hinsichtlich ihres Motivs für ihren jeweiligen Umgang mit sozialer Vielfalt im Betrieb und des damit verbundenen Grades sozialer Schließung bei Stellenbesetzungen unterscheiden. In der Zusammenschau legen diese drei empirischen Studien nahe, dass eine erhöhte Diversität einer Beschäftigtenstruktur den Grad sozialer Schließung in Stellenbesetzungsprozessen verringert
Supplementary Online Material, Achatz & Schels (2023) Smoother School-to-Work-Trajectories in the Early 2010s? Swiss Journal of Sociology 49(2), pp. 315-346.
No full textAdditional tables and figurs
Table A1: Labour market states defined for sequence analysis
Table A2: Distribution of transition patterns by year of school-leaving
Tables A3-A5: Determinants of selected transition patterns, multilevel linear probability models, full models
Figure A1: Further school-to-work transition patterns</p
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