8 research outputs found
Hannah Arendt’in Kötülük Algısının Din Felsefesinde Konumlandırılışı
Get PDFHannah Arendt is a German citizen of Jewish origin who lived in the 20th century. It is possible to come across her vision of evil, which was shaped by the influence of the Nazi Party’s anti-semitic policy during World War II, in many of her political and moral works. According to her, the totalitarian policy adopted against people other than the German race in the society in which she lived cannot be explained with human reasons. In this context, she used the expression the radical evil. However, not long after, the fact that those who were actively involved in the execution of these evils considered their actions on these subjects as the performance of duty caused Arendt to characterize the concept of evil with another concept: banality. In this study, the aspects of radical evil and the banality of evil, which she used in relation to the issue of evil, differ from the classical theory of the problem of evil will be analyzed. In addition, the effect of the idea of radical evil caused by the totalitarian rule on the philosophy of religion and how it will be positioned in this discipline will be questioned. As a result of our research, it was concluded that Arendt’s new perspective on the problem of evil made a new contribution to the perception of evil in the classical sense and the scope of the concept of evil.Hannah Arendt (1906-1975), 20. yüzyılda yaşamış Yahudi kökenli bir Alman yurttaşıdır. Onun, Nazi Partisi’nin II. Dünya savaşı esnasında güttüğü antisemitist politikanın etkisiyle şekillenen kötülük tasavvuruna, politik ve ahlâkî içerikte telif ettiği pek çok çalışmasında rastlamak mümkündür. Ona göre, yaşadığı toplumda Alman ırkından olmayanlara karşı benimsenen totaliter politikanın insanca gerekçelerle açıklanması mümkün değildir. O, bu bağlamda, yapılan kötülükleri ifade etmek için radikal kötülük ifadesini kullanmıştır. Ancak çok geçmeden, bu kötülüklerin icrasında bilfiil görev alanların bu konudaki fiillerini bir görevin icrası olarak telakki etmeleri, Arendt’in kötülük kavramını bir başka kavramla daha nitelendirmesine neden olmuştur: sıradanlık. Bu çalışmada, onun kötülük meselesiyle ilgili olarak kullandığı radikal kötülük ve kötülüğün sıradanlığı kavramlarının, klasik kötülük problemi teorilerinden ayrıştığı yanlar analiz edilecektir. Ayrıca totaliter yönetim şeklinin sebep olduğu radikal kötülük fikrinin din felsefesine etkisi ve bu disiplin içerisinde nasıl konumlandırılacağı sorgulanacaktır. Araştırmalarımız neticesinde, Arendt’in kötülük problemine getirdiği yeni bakış açısının, klasik anlamdaki kötülük algısına ve kötülük kavramının kapsamına yeni katkılarda bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Kötülüğün Sıradanlaşması: Gazze Soykırımı Örneği
Get PDF20. yüzyılın ikinci çeyreğinde başlayan İsrail’in Filistin halkına yönelik şiddet eylemleri hala artarak devam etmektedir. 7 Ekim 2023’te Hamas’a bağlı grupların başlattığı Aksa Tufanı’nın ardından İsrail, Gazze’ye yönelik yoğun saldırılar gerçekleştirmiştir. Bu çalışma, İsrail’in Gazze’deki eylemlerini kötülük problemi bağlamında ele alarak Hannah Arendt’in (ö. 1975) radikal kötülük ve kötülüğün sıradanlığı kavramları çerçevesinde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın önemi, İsrail’in Gazze’de yürüttüğü şiddet eylemlerinin felsefî ve ahlâkî boyutlarını inceleyerek çağdaş bir soykırım örneğinin düşünsel bir değerlendirmesini sunmasıdır. Bu bağlamda çalışma, İsrail’in eylemlerinin nasıl bir ahlâkî kötülük biçimi oluşturduğunu, bu eylemlerin hangi söylemlerle meşrulaştırıldığını ve fâillerin şiddeti nasıl normalleştirdiğini tartışmaktadır. Arendt’in kötülük kuramı doğrultusunda Gazze’de yaşanan şiddet olaylarının fâillerinin bireysel niyetlerinden ziyade yapısal süreçler içinde nasıl şekillendiği ve bu durumun ahlâkî sorumluluk açısından ne anlama geldiği değerlendirilmektedir. Çalışmada güncel verilerden yararlanılarak Gazze olaylarının kötülük problemi açısından analizi yapılmaktadır. Sonuç olarak Gazze’de yaşananlar kötülüğün yalnızca bireysel eylemlerle sınırlı olmadığını, kurumsal ve sistematik bir biçimde inşa edildiğini göstermesi açısından önemli bir örnek sunmaktadır
The Positioning of Hannah Arendt’s Perception of Evil in the Philosophy of Religion
No full textHannah Arendt (1906-1975), 20. yüzyılda yaşamış bir düşünürdür. Onun kötülük problemine ilişkin tahlilleri, II. Dünya Savaşı yıllarında Almanya’da Yahudi ırkının maruz kaldığı sıkıntılara dayanmaktadır. Onun yaşadığı dönemin etkisiyle şekillenen siyasi düşünceleri, birçok alan için oldukça verimli tartışmalara zemin hazırlamıştır. Yaşadığı dönemin yönetim şekline dair hazırlamış olduğu çalışmalar etrafında geliştirdiği felsefi düşüncelerinden bir kısmı, bir anlamda din felsefesinde kötülük problemi alanıyla ilgili sorunlara önemli açılımlar getirebilecek bir özelliğe sahiptir. Bu tebliğde, kötülük problemi ve onun kaynağı Arendt’e göre yorumlanacaktır. Bu amaçla, Arendt’in kötülük meselesiyle ilgili olarak kullandığı radikal kötülük ve kötülüğün sıradanlığı kavramları ve bu tür bir kötülük anlayışının klasik kötülük problemi teorilerinden ayrıştığı yanlar analiz edilecektir. Ayrıca totaliter yönetim şeklinin sebep olduğu radikal kötülük fikrinin din felsefesine etkisiyle ilgili yeterliliği sorgulanacaktır. Arendt, kötülük meselesiyle ilgili temelde iki kavrama yer vermiştir: radikal kötülük ve kötülüğün sıradanlığı. Bu iki kavramsallaştırma onun kötülük algısının iki boyutunu sunmaktadır: Birincisi fâili, ikincisi sonucuyla ilgilidir. İlkini, onun tasavvur ettiği kötülüğün insan iradesine dayalı bir biçimde gerçekleştirilmesinden ötürü din felsefesi literatüründeki ahlâkî kötülük kapsamında kategorize edebiliriz. Nitekim Arendt’in savunduğu radikal kötülük, Hitler başta olmak üzere onun emrinde olan pek çok yönetici tarafından icra edilmiştir. Bu nedenle insan irade ve fiiline dayanmış olmasından ötürü bir nevi ahlâki kötülüktür. İkinci boyut, kötülük kavramının literatürdeki anlamının dışında algıladığına dairdir. Söz konusu kötülükler, ona göre, fâilleri tarafından normal ve sıradan bir fiil gibi icra edilmiştir. Bu nedenle artık bu kötülükler bir nevi hayatın sıradan bir parçası olmuştur. Arendt’in kötülük problemine getirdiği bu bakış açısı, klasik anlamdaki kötülük algısını değiştirmiştir diyebiliriz
Türkçe öğretmeni adaylarının okuma kültürü görünümleri
No full textBu çalışmanın amacı, Türkçe öğretmeni adaylarının okuma kültürü görünümlerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, anne baba eğitim durumu değişkenleri açısından incelenmesidir. Çalışma, Türkiye’deki çeşitli üniversitelerin Türkçe Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 1 ve 4. sınıf öğrencisi 324 öğretmen adayıyla yürütülmüştür. Betimsel karma desenli bu çalışmada veri toplama aracı olarak Okuma Kültürü Ölçeği ve yarı yapılandırılmış görüşme soruları kullanılmıştır. Elde edilen nicel veriler istatistik paket programına aktarılmış ve çözümlenmiştir. Alt problemlerin çözümlenmesinde Mann Whitney U, Kruskal Wallis testi ve betimsel istatistikler kullanılmıştır. Nitel veriler içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında okuma kültürü ortalama puanlarında cinsiyet değişkenine bağlı olarak kadın öğrencilerin lehine, sınıf düzeyi değişkenine bağlı olarak 4. sınıf öğrencilerinin lehine anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Araştırma sonucuna göre anne baba eğitim düzeyleri değişkenine göre okuma kültürü ortalama puanlarında anlamlı fark görülmemiştir. Öğretmen adayları okumanın sosyal yaşamı etkilediğini, kişisel gelişimi desteklediğini belirtmişlerdir. Okuma öncesi ve sonrası stratejilerin çok sık kullanılmadığı bu nedenle kitaba ilişkin yapılan eleştirilerde stratejilerden yararlanılmadığı belirtilmiştir. Elektronik okuma ve e-kitaba karşı mesafeli tutuma sahip oldukları, kitap seçiminde çeşitli unsurları(yazar, yayınevi, çevirmen) dikkate aldıkları, kitap önerilerini önemsedikleri görülmüştür.The aim of this study is to examine the reading culture views of pre sevice- Turkish Language teachers in terms of gender, grade level, and parental education level variables. The study was conducted with 324 pre-service teachers who were 1st and 4th grade students studying in the Turkish Language Teaching program of various universities in Turkey. In this descriptive mixed design study, the Reading Culture Scale and semi-structured interview questions were used as data collection tools. The quantitative data obtained were transferred to the statistical package program and analyzed. Mann Whitney U, Kruskal Wallis test and descriptive statistics were used to solve the sub-problems. Qualitative data were analyzed by content analysis method. Considering the results of the study, a significant difference emerged in the average scores of reading culture in favor of female students depending on the gender variable, and in favor of 4th grade students depending on the grade level variable. According to the results of the research, there was no significant difference in the average scores of reading culture according to the variable of parental education levels. Pre-service teachers stated that reading affects social life and supports personal development. It was stated that the strategies before and during reading were not used very often, so the strategies were not used in the criticisms of the book. It has been observed that they have a distant attitude towards e-reading and e-books, they consider various factors (author, publisher, translator) in book selection, and they care about book suggestions
Integrating Sustainable Development Into Urban Management: A Strategic Green City Index for Cities
Get PDFA growing interest exists in robust tools to evaluate urban environmental performance. This study introduces a Green City Index framework, designed to assess and compare the sustainability of urban districts. Istanbul, with its significant population density and economic influence, serves as the pilot city in T & uuml;rkiye. The study included (i) examining existing city indices, (ii) identifying indicators for environmental quality (EQ), community welfare, and DS, (iii) collecting and producing relevant data, and (iv) establishing the Green City Index using the Analytic Hierarchy Process. The highest-scoring district in Istanbul achieved only 59 out of 100, indicating that no district's environmental performance is sufficiently strong. Even in well-managed districts, EQ was lacking. A significant relationship between the total index and other subcategories was observed. Recognizing index development as dynamic, this Green City Index provides decision-makers with a tool for strategic urban management, helping them assess and improve sustainability efforts in line with long-term goals.Trkiye Bilimsel ve Teknolojik Arascedil;timath;rma KurumuUrban Problems and Local Government Research and Implementation Centre at Marmara University [122K627]Scientific and Technological Research Council of Turkey (TUBITAK)TUBITAKThis study was conducted by the Urban Problems and Local Government Research and Implementation Centre at Marmara University and supported by the Scientific and Technological Research Council of Turkey (TUBITAK) under grant number 122K627. The author would like to express gratitude to TUBITAK for their support
Motor skills, language development, and visual processing in preterm and full-term infants
No full textLanguage development is intertwined with motor development. This study examined how visual processing might mediate the relation between language development and motor skills in preterm (PT, n = 34, Mean gestational age = 30 weeks) and full-term infants (FT, n = 35, Mean gestational age = 38.9 weeks) at 13 months of age. Infants' visual processing, fine and gross motor skills were tested using the Mullen Scales of Early Learning. Parents reported on infants' language skills (word comprehension and early communicative behavior), using the Turkish version of CDI (TCDI). Results showed that PT infants performed worse than their FT peers on gross motor skills and visual processing, but not on language. When controlling for age and neonatal condition (being preterm or not), visual processing mediated the relation between gross motor skills and word comprehension as well as early communicative behavior. However, for fine motor skills, visual processing mediated the relation between fine motor skills and early communicative behavior but not word comprehension. The relations between motor skills and visual processing were more robust for the PT group than the FT group. Following developmental cascades, these findings suggest that motor skills contribute to language development through visual processing. These relations are prominent for preterm infants who have delays in motor skills. PT children's limited interactions with their environment due to problems in motor skills can be connected to delays in visual processing.James S. McDonnell Foundation Scholar Award [220020510]This work was supported by the James S. McDonnell Foundation Scholar Award (Grant no: 220020510) to Tilbe Goksun. We thank everyone at the Language and Cognition Lab at Koc University for their invaluable contributions to this project. Special thanks to Cerebral Palsy Turkey Metin Sabanc Center for Family Counseling for the institutional support, Dr. Nihan Hande Akcakaya, Banu Bingol, and Rahime Gokboa from Cerebral Palsy Turkey to their support for the project, El Bebek Gul Bebek Foundation for Premature Birth and Gymboree Classes for helping us reach out the families Special thanks to Feyza Nur Dik, pek Bahar Ungan, Merve Duran, ozge Eser, Rengim Lal Klavuz, layda Deringor, and lke Uysal who assisted with data transcription coding, and reliability. We are grateful to the children and parents who participated in the study. The data that support the findings of this study are available from the corresponding author upon reasonable request
The press reception of Austrian works of Vergangenheitsbewältigung
Get PDFThis thesis explores the relationship between literature and historical memory in Austria through five case studies of literary press reception, examining the validity of common conceptions of Austrian Vergangenheitsbewättigung. The introduction provides an overview and explanation of the historico-political context of the thesis, considering cultural narratives on Vergangenheitsbewaltigung, the position of the Austrian press and its relationship with contemporary, socially critical literature. Chapters One and Two compare 'the press reception of Hans Lebert'ร Die Wolfshaut and Gerhard Fritsch's Fasching to the widely held view of a failed Vergangenheitsbewältigung in 1960ร Austria. Chapter Three considers the reception of Elfriede Jelinek's Die Ausgesperrten in the context of the Sozialpartnerschaft and the politics of memory associated with this period of forced political harmony. Chapter Four deals with the most extreme case, Thomas Bemhard's Heldenplatz, questioning the common assumption that the late 1980s marked a turning point in Austria's troubled relationship with its past. This is developed in Chapter Five, which examines the reception of Robert Schindel’s Gebürtig and considers the extent to which Austrian Vergangenheitsbewältigung can be viewed as a completed process. In the Conclusion the findings of the previous five chapters are brought together and compared with the grand cultural narrative on Austrian historical memory in a consideration of the validity of a linear conceptualisation of Vergangenheitsbewältigung
1. Türkiye Sosyal Bilimler Sempozyumu: Bildiri Özetleri Kitabı
Get PDFOku Okut Academy organizes the Turkish Symposium of Social Sciences to bring together professionals who continue their research in the field of Social Sciences and graduate students who continue their education in the field to enable the transfer of experience and strengthen interdisciplinary studies, and contribute to the academic output. Applications to the symposium may be submitted in the fields of Archeology, Anthropology, Literature, Education, Philosophy, Philology, Law, Economics, Theology, Communication, Business, Architecture, Psychology, Art, Political Science, Social Work, Sociology, History, and International Relations. Applications are reviewed by the Symposium Scientific Committee and subjected to the evaluation of at least two referees. The summaries and full texts of accepted papers are brought to the readers by Oku Okut Publications as open access. This book contains the abstracts presented at the Turkish Symposium of Social Sciences held on August 28, 2021.Türkiye Sosyal Bilimler Sempozyumu, Sosyal Bilimler alanında araştırmalarını sürdüren profesyoneller ile bu alanda eğitimlerine devam eden lisansüstü öğrencileri bir araya getirerek tecrübe aktarımına imkân sağlamak, disiplinler arası çalışmaları güçlendirmek ve akademik üretime katkı sağlamak amacıyla Oku Okut Akademi tarafından düzenlenmektedir. Sempozyuma; Arkeoloji, Antropoloji, Edebiyat, Eğitim, Felsefe, Filoloji, Hukuk, İktisat, İlahiyat, İletişim, İşletme, Mimarlık, Psikoloji, Sanat, Siyaset Bilimi, Sosyal Hizmet, Sosyoloji, Tarih ve Uluslararası İlişkiler alanlarında hazırlanan bildiriler ile başvuru yapılabilmektedir. Başvurular, Sempozyum Bilim Kurulu tarafından incelenmekte ve en az iki hakemin değerlendirmesine sunulmaktadır. Kabul edilen bildirilerin özetleri ve tam metinleri Oku Okut Yayınları tarafından açık erişim olarak okuyucularla buluşturulmaktadır. Bu kitap, 28 Ağustos 2021 tarihinde gerçekleştirilen Türkiye Sosyal Bilimler Sempozyumu\u27nda sunulan bildiri özetleri içermektedir
