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Academia da leitura do mundo: o jornalismo, a comunicação e eu
No full textObjetivo Geral: a “Academia da Leitura do Mundo” é um programa educacional inovador para jovens estudantes, com idades entre 14 e 24 anos, promovido pelo Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Comunicação Social, com o objetivo de promover a literacia mediática e o desenvolvimento de três competências-chave: Comunicação, Autorregulação e Espírito Crítico, essenciais para uma participação ativa e informada dos cidadãos na sociedade contemporânea.
Objetivos Específicos: o programa visa a necessidade e urgência de desafiar os jovens a: · saber distinguir entre diferentes tipos de conteúdo no mesmo meio: notícias, entretenimento e publicidade; · conhecer as principais características de cada meio e seus processos de produção e disseminação de conteúdo; · interpretar e dar sentido às mensagens dos media, de forma negociada e crítica; · lidar com uma sobrecarga de informações e estímulos e ser capaz de pesquisar, avaliar e selecionar fontes confiáveis; · entender o modelo de negócios de cada meio de comunicação e, assim, ser capaz de reconhecer o contexto económico, político e ideológico no qual operam; · participar no espaço mediático de forma responsável
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Comunicação, literacia mediática e cidadania: lançamento da Cátedra UNESCO
No full textA UNESCO distingue projetos que investem na investigação e na reflexão, na educação e partilha de conhecimento, e na criação de pontes entre a academia e as comunidades. Na cerimónia daquele dia ficou claro que é nestas três áreas que a Cátedra da ESCS-IPL quer apostar.
Este ebook procura ser testemunho dos compromissos assumidos no lançamento da Cátedra e registar a riqueza da diversidade vivida naquela tarde.
Na primeira parte do livro, recupera-se o discurso da investigadora Maria Augusta Babo – um texto que, partindo da etimologia das palavras, convida a uma reflexão sobre os sentidos da comunicação, da literacia e da cidadania.
Na segunda parte, Paolo Celot, fundador e diretor da European Association for Viewers Interests (EAVI), apresenta dados reveladores sobre o uso das plataformas digitais e desafia-nos a repensar a cidadania a partir da pergunta “Can Big Tech Serve the Common Good?” (“Podem as Grandes Tecnológicas servir o Bem Comum?”).
Estabelecidas as bases teóricas e estimulado o pensamento crítico, entramos na terceira parte. Fernanda Bonacho e João Abreu, titular e cotitular da Cátedra, ambos docentes da ESCS-IPL, apresentam a Cátedra UNESCO Comunicação, Literacia Mediática e Cidadania – a sua equipa, o plano de ação e os resultados esperados.
As duas partes seguintes – Galeria e Posfácio – evidenciam o espírito de interdisciplinaridade, cocriação e compromisso com a comunidade que esta Cátedra quer trabalhar.
Na Galeria, celebramos um momento especial: a atuação do projeto Música na Comunidade, fruto da parceria entre a Escola Superior de Educação de Lisboa (ESELx) e a Escola Superior de Música de Lisboa (ESML), ambas do IPL. Os alunos surpreenderam o público com uma fusão sensível de vídeo, música e expressão corporal, criado durante uma residência artística dedicada ao tema da liberdade.
Por último, no Posfácio, refletimos sobre o papel do design enquanto mediador cultural e contamos como foi a construção deste ebook – um processo colaborativo dos alunos de Relações Públicas e Comunicação Empresarial.Este trabalho é financiado por fundos nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do projeto ref.ª: UI&D: 6303 – Laboratório de Investigação Aplicada em Comunicação e Média
A Ergodicidade e o Texto Digital
Full text linkWhilst breaking the linearity of the printed page, the passage from the physical text to a digital one has blurred the limits between reception and production and has shaped different narrative performances. Hypertextuality has shattered the limits of the text and has simultaneously required the construction of meaning by exploring a major text. Eventually, hypermedia has amplified and complexified that hypertextuality by being able to converge diverse languages, in an interactive process that resembles the actual creation activity. In response to the nodes and stimuli of the digital work, ergodic texts coexist within a customized space of algorithmic materiality and signification immateriality. In this paper we want to discuss how the bodiless but crowded electronic textuality leads this dematerialization as the hypermedia discourse flickers among different languages and multimedia devices.Na passagem do texto físico para o texto digital ocorre uma quebra da linearidade da página impressa, que afecta a forma como a recepção se alia à produção através da performatividade característica das novas narrativas. A ruptura do limite material do texto, permitida pela hipertextualidade, obriga a uma construção de sentidos diferente, que assenta na exploração de um texto maior. A introdução do hipermedia vem depois ampliar e complexificar a ideia de hipertextualidade, ao fazer convergir linguagens diversas, num processo interactivo que se assemelha ao processo da própria criação. A partir de estímulos e aberturas do trabalho digital, os textos ergódicos constroem a imaterialidade da significação em espaços singularizados de materialidade algorítmica. Perante um texto destituído de corpo próprio ou único, pretende-se discutir a forma como a textualidade electrónica assiste a esta desmaterialização e a conduz, e como o discurso hipermedia se desloca entre linguagens e suportes multimédia diferentes
Era uma vez uma Alice: digital e inanimada
No full textOs meios audiovisuais e multimédia tornaram-se veículos de uma literatura digitalizada (obras impressas e digitalizadas eletronicamente), mas também parceiros de uma outra literatura, que inclui, de uma forma completamente inovadora, criações originalmente criadas com o computador para serem lidas, quase, exclusivamente em ambiente digital. Depois de mais quinhentos anos de literatura impressa, nas últimas décadas, as tecnologias da informação e comunicação estimularam uma diáspora textual do suporte impresso para o suporte digital e, pela primeira vez, a literatura passou a estar presente nas várias plataformas digitais (computador, e-readers, telemóvel, tablet, etc). Inanimate Alice (IA) é uma narrativa multimédia e interactiva disponível gratuitamente na internet. A obra resulta da colaboração entre a escrita de Kate Pullinger, a arte digital de Chris Joseph e a produção de Ian Harper. O trabalho é apresentado como um [Romance Digital] "Digital Novel" - sugerindo claramente uma proposta de romance diferente, contado em prosa mas de uma forma cinematográfica e multimédia, reinventando um género no meio digital, particularmente, apelativo para a geração contemporânea. A maior parte dos elementos da série de aventuras que compõem esta história têm origem na cultura moderna e digital (a internet, o jogo, o design interactivo, a composição musical electrónica), mas os criadores de Inanimate Alice reconhecem que o seu objectivo seria imitar e, simultaneamente, construir uma nova experiência de leitura de um livro.N/
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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