1,720,956 research outputs found
New media and personality : Prediction of Computer and Internet literacy by media relevant personal variables
Get PDFAnhand zweier Studien wurden motivationale, volitionale und emotionale Prädiktoren von Internet- und Computerwissen untersucht. Die Studien wurden während der Testphase eines Internet und präsenzbasierten Trainings für Schlüsselkompetenzen an drei deutschen Universitäten zwischen 2002 und 2003 durchgeführt. Studie 1 (2002, n = 149 Studierende) klärte die Vorhersage von Computerwissen und Sicherheit im Umgang mit dem PC. Variablen waren hier: Fehlerkompetenz, planende Handlungsstrategie, studienbezogene Selbstwirksamkeit, Eigeninitiative und arbeitsbezogene Ausdauer. PC-Wissen wurde hauptsächlich durch Sicherheit im Umgang mit dem PC und dem Geschlecht vorhergesagt (Frauen waren hier im Nachteil). Sicherheit im Umgang mit dem PC zeigte positive Korrelationen mit Ausdauer, Selbstwirksamkeit und Eigeninitiative. Sicherheit im Umgang mit dem PC wurde durch Fehlerkompetenz (positiv) und Fehlerbelastetheit sowie Eigeninitiative vorhergesagt (beides negativ). In 2002 wurden Einstellungsänderung zum PC und die Sicherheit im Umgang mit dem PC während eines internetbasierten Trainings untersucht. ANCOVAS (kontrolliert für PC-Erfahrung) ergaben einen signifikanten aber geringen positiven Gesamteffekt für die Einstellung bezüglich der Treatmentgruppe. Sicherheit im Umgang mit dem PC zeigte eine geringe aber signifikante Zunahme für die Kontrollgruppe. Basierend auf Ergebnissen der Studie 1 wurden in Studie 2 (2003, n = 184 Studierende) zwei valide und reliable Skalen zur Erfassung computerspezifischer Fehlerbelastetheit und Ausdauer entwickelt. Ferner wurde das computerspezifische Begabungsselbstkonzept eingeführt. Es fanden sich negative Korrelationen zwischen computerspezifischer Fehlerbelastetheit und Internetwissen. Computerspezifische Fehlerbelastetheit korrelierte positiv mit allgemeiner Fehlerbelastetheit und negativ mit arbeitsbezogener Ausdauer. Ausdauer im Umgang mit dem PC korrelierte positiv mit dem computerspezifischen Begabungskonzept und Sicherheit im Umgang mit dem PC sowie negativ mit computerspezifischer Fehlerbelastetheit. Ausdauer im Umgang mit dem PC korrelierte negativ mit allgemeiner Fehlerbelastetheit und positiv mit studienbezogener Selbstwirksamkeit. Das computerspezifische Begabungskonzept und planendes Arbeitsverhalten korrelierten positiv mit Internetwissen. Ein Modell zur Vorhersage von Internetwissen wurde getestet. Sicherheit im Umgang mit dem PC wurde vermittelt durch die computerspezifische Ausdauer, welche wiederum durch die Internetnutzungsdauer mediiert wurde. Sicherheit im Umgang mit dem PC wurde ebenfalls durch die internetbezogene Kompetenzeinschätzung mediiert. Zwei direkte Pfade konnten identifiziert werden: Sicherheit im Umgang mit dem PC und die Internet-Kompetenzeinschätzung beeinflussten das Internetwissen positiv. Das Modell zeigte gute Anpassungswerte. In 2003 wurde ebenfalls geprüft, ob sich die Einstellung zum Lernen mit neuen Medien über die Bearbeitungszeit eines internetbasierten Trainings ändert. Es fand sich eine signifikante aber geringe Abnahme der Einstellungswerte (Längsschnitt ohne Kontrollgruppe). Signifikante Geschlechtsunterschiede zugunsten der Männer konnten in 2003 für die eisten medienbezogenen Variablen gefunden werden. Basierend auf Daten von 2003, konnten Korrelationen zwischen personbezogenen Variablen (Papier-Bleistift) und Evaluationskriterien für Internettrainings (Online) gefunden werden. Sicherheit im Umgang mit dem PC zeigte eine negative Beziehung mit technischen Problemen und eine positive mit der Klarheit der Instruktion. Das computerspezifische Begabungskonzept zeigte negative Korrelationen mit technischen Problemen und positive mit Instruktion. Computerspezifische Fehlerbelastetheit zeigte eine positive Korrelation mit technischen Problemen eine negative mit Instruktion, währenddessen die computerspezifische Ausdauer negative Korrelationen mit technischen Problemen aufwies. Internetwissen zeigte ebenfalls eine negative Korrelation mit technischen Problemen, aber ebenfalls mit Navigation und Mapping und Interaktivität. Wichtige Aspekte der Implementierung E-Learning und E-Teaching bezogener Kompetenzen im Bereich der Hochschule mit Fokus auf institutionalen Hindernissen und Chancen werden diskutiert.Two studies identified motivational, volitional and emotional predictors and correlates of PC and Internet literacy as well as correlates of usability criteria. Studies were conducted during the testing phase of Web-based trainings for key competencies at three German Universities in 2002 and 2003. Study 1 (2002, n = 149 university students) clarified which variables predict computer knowledge and self-confidence in using the PC. Variables in use were: error competence, planning behavior, academic self-efficacy, self-initiative and general action persistence. PC knowledge was mainly predicted by self-confidence in using the PC and gender (women scoring lower than men). Self-confidence in using the PC showed positive correlations with persistence, academic self-efficacy and self-initiative. Self-confidence in using the PC was predicted by error competence (positively), error strain, and self-initiative (both negatively). In 2002 it could also be tested whether attitudes towards the PC and self-confidence in using the PC change over time while using a Web based training. Using ANCOVA (controlling for PC experience) a significant but small positive overall effect for attitudes could be found for the treatment group in comparison to a control group. The results for self-confidence in using the PC showed a small but significant increase for the control group and no change over time for the treatment group. Based on the findings of study 1, in study 2 (2003, n = 184 university students) two valid and reliable scales for the assessment of PC-specific error strain and persistence in using the PC were developed. To clarify patterns of correlation a measure of self concept of computer ability was introduced besides the above mentioned scales. Negative correlations between PC-error strain and Internet literacy variables could be found. PC error strain correlated positively with error strain and negatively with persistence. Persistence in using the PC correlated positively with self-concept of computer ability, self-confidence in using the PC and negatively with PC-error strain. Persistence in using the PC showed negative correlations with error strain and positive correlations with academic self-efficacy. Planning behavior showed positive relationships with persistence and Internet knowledge. Finally self-concept of computer ability showed a positive correlation with Internet knowledge. Furthermore, a model for the prediction of Internet knowledge could be tested. Self-confidence in using the PC was mediated by persistence in using the PC which again was mediated by measures of Web usage. Self confidence in using the PC also was mediated by self-confidence of Web use. Two direct paths could be identified: Self-confidence in using the PC and self-confidence of Web use directly influenced Internet knowledge positively. The model showed a good fit to the empirical data. Theoretical implications of the model are discussed. In 2003 it was tested whether attitudes towards E-Learning change over time while using a Web based training. Using a longitudinal non-control-group design, a significant albeit small decrease of the attitude scores could be found. Significant gender differences in favour of men on the basis of mean scores could be found in 2003 for persistence in using the PC, Internet knowledge, measures of Web usage, self confidence in using the PC, and self-concept of computer-related ability. Implications concerning E-Learning and curricula for PC and Internet literacy are discussed. Based upon the sample mentioned above (study 2, 2003), correlations between person-related variables and evaluation criteria of Web based trainings where obtained (online overall indicators for evaluation criteria and paper-pencil measures for person related variables). Self confidence in using the PC showed a negative relationship with technical problems and a positive relationship with measures for instruction. Self-concept of computer ability showed a negative correlation with technical problems and a positive relationship with measures for instruction. PC error strain showed a positive correlation with technical problems and a negative correlation with measures for instruction whereas persistence in using the PC showed negative correlations with technical problems. Internet knowledge showed a negative correlation with technical problems but also negative correlations with navigation and mapping and measures of interaction. Finally important issues concerning the implementation of E-Learning and E-Teaching competencies in higher education are discussed focusing institutional obstacles and opportunities
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Abschlussbericht der Interviewstudie zur Kompetenzmodellierung im Compliance-Management
No full text[Einführung ...] Mit der vorliegenden Studie werden überfachliche Kompetenzen mit Hilfe leitfadengestützter Interviews ermittelt. Dies ist ein erster Schritt zur Kompetenzmodellierung in diesem Bereich (Campion et al., 2011). Dazu wurden 25 Fachexperten, die zum größten Teil selbst im operativen Compliance-Management Erfahrungen sammeln konnten, systematisch befragt. Insgesamt klärt die Studie auch über das Selbstverständnis der im Compliance-Management Tätigen auf. Der vorliegende Bericht fasst die Hauptergebnisse zusammen. Im ersten Kapitel wer-den die dem Interview zugrunde liegenden Fragestellungen ausdifferenziert. Im zweiten Kapitel werden die Methode und die Stichprobenbeschreibung dargestellt. Kapitel 3 umfasst die Ergebnisse und stellt diese entlang der Hauptfragestellungen zusammen. Kapitel 4 ist als Exkurs konzipiert, denn hier wird der (potenzielle) Wertbeitrag der Organisationspsychologie zum Compliance-Management skizziert. Kapitel 5 zieht ein Fazit und umreißt Handlungsempfehlungen für die Praxis, schließlich wird in Kapitel 6 ein Ausblick gegeben und kurz berichtet, wie Kompetenzmodellierung im Compliance-Management professionell weiterbetrieben werden sollte
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Forschungsdesiderate: Bezahlte repetitive Crowdarbeit und Gesundheit
No full textDas zentrale Thema des Human Resource Managements ist die Digitalisierung von Produktion und Arbeit sowie die damit verbundenen Möglichkeiten der Tele- und Cloudarbeit. Hier werden effizientere Lösungen des Personaleinsatzes ausgemacht. Dabei steht besonders auch die Clickarbeit im Zentrum des Interesses. Sie weist zurzeit große Wachstumsraten auf. Im Unterschied dazu gibt es kaum Befunde über das individuelle Erleben dieser Arbeit und deren gesundheitsbezogenen Gefährdungspotenziale. Daher wird in diesem Übersichtsartikel den Fragen nachgegangen: Welche schon systematisch feststellbaren Merkmale liegen für diese Clickarbeit und ihrer gesundheitlichen Auswirkungen vor? Und: Inwieweit beinhaltet das klassische betriebliche Gesundheitsmanagement arbeitsgestaltende Strategien für die Clickworker? Als Ergebnis wird festgehalten: Die Clickarbeit ist jenseits klassischer Beschäftigungs-, Arbeits- und Gesundheitsschutzregeln eine routinebasierte, fragmentierte Arbeit, die eine geringe Anforderungsvielfalt ausweist. Sie ruft nur marginal das berufliche Wissen und die entsprechenden Kompetenzen der Arbeitenden ab und bietet geringe persönliche Anerkennungs- und Entwicklungsmöglichkeiten. Diese Tätigkeit wird gering entlohnt, ist einer schwankenden Auftragslage ausgesetzt und beinhaltet erhebliche gesundheitsbezogene Gefährdungsrisiken. Das klassische betriebliche Gesundheitsmanagement kann diesen Risiken nicht entsprechen. Daher werden Überlegungen zu einem Gesundheitsmanagement im Zeichen des digitalen Wandels von Arbeit vorgetragen.The main theme of human resource management is the digitalization of production and work and the related opportunities for telecommunications and cloud work. Efficient solutions of human resources can be realized where these topics meet. The central focus of this paper is that of the "crowd worker", an employment arrangement that is quickly growing in use. Despite its popularity, little evidence has been collected on the individual experience of this work and its potential for health hazards. The issues reviewed in this article will include: Which systematically observable health effects are known to be associated with crowdworkers? And to what extent does the existent traditional health management system offer formative strategies for crowdworkers? The findings will conclude that crowdworking challenges the existing traditional employment and occupational safety and health systems. Crowdwork is fragmented work that can be carried out with a low level of skill. It only marginally requires professional knowledge and relevant skills of workers and offers little personal recognition or development opportunities. Crowdwork is poorly compensated, it suffers from highly fluctuating rates of work availability, and it involves significant health hazard risks. The traditional health management system cannot take on these risks. Suggestions for health management measures in response to the digital transformation of work will be presented
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
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