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Cosimo, il Barone
No full textUltima tappa di una serie di incontri, promossi da una rete di università, per celebrare Il barone rampante di Italo Calvino: un prologo teatrale affidato a Giuliano Scabia (Università di Milano Bicocca, 27 aprile 2017), due giornate di studio a Ginevra (Università di Ginevra, 15 giugno 2017) e Milano (Università Statale – Università di Milano Bicocca, 18-19 ottobre 2017). “Doppio anniversario calviniano, il 2017 – ricorda Mario Barenghi l’ideatore dell’iniziativa - Duecentocinquant’anni dalla repentina, fatale decisione di Cosimo di salire sull’elce del giardino di Ombrosa; sessant’anni dalla pubblicazione del Barone rampante, libro di svolta per Italo Calvino, ormai prossimo a liberarsi dal «mal di romanzo» e ad assumere con piena convinzione il ruolo di scrittore non direttamente, non prevalentemente “realista”. Le due ricorrenze offrono l’occasione di riflettere su un insieme di questioni variamente correlate a questa celeberrima tra le opere calviniane. Innanzi tutto sull’idea o immagine centrale del romanzo, la scelta del protagonista di vivere sugli alberi. Due le principali implicazioni del tema: 1) la decisione di situarsi a una certa distanza dalla realtà data, e quindi di investire, nel proprio rapporto con il mondo e con gli altri, sull’individuazione del giusto grado di lontananza o prossimità; 2) l’auto-
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imposizione di una regola di vita, sia pure a partire da un evento accidentale, cioè la strategia esistenziale di trasformare una contingenza in necessità, ribaltando un obbligo o vincolo in stimolo e risorsa».
La giornata internazionale di studi Cosimo, il Barone, evento conclusivo dell'iniziativa, è curata da Laura Di Nicola, italianista della Sapienza, responsabile scientifico del progetto di ricerca Calvino qui e altrove e del Fondo Calvino tradotto, ed è promossa dal Dipartimento di Scienze documentarie, linguistico-filologiche e geografiche in collaborazione con la Fondazione Arnoldo e Alberto Mondadori, con il Laboratorio Formentini, la Biblioteca Italo Calvino dell'Istituto italiano di cultura di Parigi, e la Società Dante Alighieri.
Il programma dei lavori coinvolge studiosi e traduttori di Italo Calvino nella rilettura del Barone rampante, interrogato tanto nei suoi caratteri storico-editoriali, letterari e linguistici quanto nella dimensione della diffusione all'estero.
La mattina di giovedì 14 dicembre coordinata da Marina Zancan (Sapienza) si apre con l’intervento di Laura Di Nicola (Sapienza). Avviano i lavori Alberto Asor Rosa (Sapienza), con l'intervento “Gli Antenati: figure della fantasia calviniana”. Introduzione al dibattito, seguito Matteo Motolese (Sapienza) con un'indagine sulla lingua e lo stile del Barone rampante, Mauro Bersani (Casa editrice Einaudi) che si sofferma Su alcune correzioni d'autore, e Isabella Chiari che presenta Il repertorio bibliografico Italo Calvino.
Il programma del pomeriggio, coordinato da Luisa Finocchi (Fondazione Arnoldo e Alberto Mondadori), riparte dalle copertine del Barone, analizzate da Giovanni Baule (Politecnico di Milano) nell'intervento In copertina, il Barone e l'elce. Note di traduzione visiva. A seguire Francesca Rubini (Sapienza) ricostruisce il quadro della diffusione del Barone rampante nel mondo, introducendo il confronto fra i traduttori Martin McLaughlin (Oxford University) e Tadahiko Wada (Tokyo University of Foreign Studies) che raccontano le specificità delle traduzioni inglesi e giapponesi. I lavori terminano con una riflessione conclusiva del promotore dell'iniziativa Mario Barenghi (Università di Milano-Bicocca).
In occasione della giornata internazionale di studi Cosimo, il Barone, dal 14 al 21 dicembre 2017 una Mostra bibliografica, curata dalla Fondazione Arnoldo e Alberto Mondadori, realizzata da Laura Di Nicola e Francesca Rubini, ricostruisce, attraverso l'esposizione dei volumi conservati nel Fondo Calvino tradotto, l'itinerario internazionale del Barone rampante, una delle opere di Calvino più lette nel mondo, tradotta in 33 lingue e diffusa in 38 paesi. I libri esposti comprendono prime edizioni ed esemplari con dediche dei traduttori e con annotazioni autografe dell'autore. La mostra valorizza, inoltre, la storia delle edizioni originali, ricostruita attraverso la riproduzione delle copertine che, dal 1957 al 2016, raccontano la fortuna del Barone attraverso e oltre il Novecento italian
Denaturation of biological macromolecules :new programs for the deconvolution of DSC measurements
No full textG. Russo, J. Anastassopoulou, G Barone Eds
So here's to the man who well serves us daily [first line of chorus]
No full textstrophic with choruspiano and voiceDedicated to the Boston Letter Carriersads on inside front and on back covers for Barone & Parker stockJohns Hopkins University, Levy Sheet Music Collection, Box
103, Item 025aWords by Pitt Parker. Music by Frank Barone
So here's to the man who well serves us daily [first line of chorus]
No full textstrophic with choruspiano and voiceDedicated to the Boston Letter Carriersads on inside front and on back covers for Barone & Parker stockJohns Hopkins University, Levy Sheet Music Collection, Box
103, Item 025aWords by Pitt Parker. Music by Frank Barone
L'insegnamento di Francesco Barone. Una breve riflessione
No full textSi evidenzia l'interesse filosofico del contributo di Barone alla moderna immagine fallibilista della scienz
Traduzioni sotto il 41° parallelo Curatela
No full textIl volume raccoglie le traduzioni di testi in prosa (racconti, saggi, capitoli di romanzi) a cura degli studenti del corso di Lingua inglese V del corso di laurea in Lingue e Letterature Moderne coordinati da Linda Barone
Modelling the COVID-19 Pandemic: Epidemiological, Epistemological, and Ethical Challenges
No full textIf we were seeking consolation for the huge difficulties that have plagued us since the COVID-19 pandemic broke out, we might draw some comfort from the breadth and depth of the discussions that it has given rise to, for all that these have often led to the expression and propagation of misleading views. The present number of Argumenta opens with a Special Issue that intends to take stock of the tenor and quality of these discussions, bringing to light the awareness that we have been acquiring over the last few months about our overall cognitive situation.
The Special Issue, edited by Margherita Benzi, Raffaella Campaner and Francesco Barone-Adesi, is entitled Modelling the COVID-19 Pandemic: Epidemiological, Epistemological, and Ethical Challenges, and draws attention to the intricacy of formulating models that take into account the many factors at work in a pandemic. The result is an up-to-date discussion of these aspects that, by focusing on epistemological and epidemiological views, seek to identify what epistemic virtues should guide the choice of models for explanatory and predictive purposes
Lingua e Letteratura: intersezioni nella prassi didattica
No full textUno degli strumenti migliori per l'acquisizione linguistica è rappresentato dal testo letterario . Di solito però la prima obiezione alla presenza del testo letterario nei percorsi di apprendimento linguistico è la sua percezione come 'difficile'; la seconda è che presenta un uso della lingua lontano dalla comunicazione ordinaria. In realtà le ricerche più recenti hanno dimostrato come questo non solo non sia vero, ma come i testi letterari siano funzionali alla costruzione e/o al consolidamento di una competenza linguistica a tutto tondo. Si tratta di un uso strumentale della letteratura che permette di creare percorsi educativi di tipo induttivo che producono acquisizione linguistica senza che lo studente se ne accorga, in modo simile ad approcci che rientrano nel contesto dell'uso veicolare della lingua per l'apprendimento dei contenuti . La letteratura è quindi il mezzo migliore, dopo le attività comunicative, per introdurre elementi grammaticali in modo informale e apparentemente non strutturato.
Il libro curato da Linda Barone; Bruna Di Sabato e Monica Manzolillo, progetto pilota che ha coinvolto gli studenti delle Università di Napoli Suor Orsola Benincasa e di Salerno, dimostra proprio come l'uso della letteratura nella classe di lingua sia di sicuro beneficio dal punto di vista affettivo e cognitivo .
Il testo letterario è un terreno ideale per attività di costruzione e di negoziazione del significato e per attività di tipo manipolativo e creativo che sviluppino competenze spendibili in qualsiasi contesto per una comunicazione efficace nella lingua target
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