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Conexões digitais: o perfil social dos estudantes do 1º ano da Licenciatura de Produção Multimédia em Educação da Escola Superior de Educação de Santarém
No full textAs redes sociais ao longos dos últimos anos tornaram-se um elemento fundamental na vida da nossa sociedade moderna e contemporânea, revolucionando a comunicação entre os indivíduos. Este estudo tem como objetivo traçar o perfil dos alunos do primeiro ano da Licenciatura de Produção Multimédia em Educação da Escola Superior de Educação de Santarém, através da análise dos padrões de utilização das redes sociais. A investigação assume uma relevância particular uma vez que, uma vez que estas plataformas para além de meios de comunicação, são também ferramentas que influenciam a aprendizagem, a socialização e o desenvolvimento pessoal.
A compreensão destes padrões pode ser uma mais-valia para formular políticas educativas eficazes, ajudar a desenvolver estratégias que maximizem os benefícios e minimizem os riscos associados à utilização de redes sociais, bem como para fornecer insights aos docentes sobre a melhor integração das Tecnologias de Informação e Comunicação no ambiente educativo.
O estudo tem como principal foco identificar tendências e preferências no uso das redes sociais entre os estudantes. De acordo com o autor Simon Kemp, no relatório Hootsuite e We are Social (2023) mi de 4,76 biliões de pessoas no mundo utilizam as redes sociais, o que representa aproximadamente 59,4% da população mundial.
A investigação segue uma metodologia que inclui a aplicação de questionários para recolha de dados sobre plataformas mais populares entre os alunos, os diferentes fins para os quais são utilizadas e o impacto na rotina académica
Os resultados deste estudo poderão contribuir para um maior entendimento do comportamento digital dos estudantes e ajudar a propor estratégias para um uso mais consciente e benéfica destas plataformas.In the last two years, social networks have become a fundamental element in the life of our modern society, revolutionizing communication between individuals. This study aims to outline the profile of first-year Multimedia Production students in Education at the Higher School of Education of Santarém through the analysis of the use, frequency, and preferences on these social media platforms. The research is particularly relevant, as these platforms, in addition to other means of communication, are also tools that influence learning, socialization, and personal development.
Understanding these parents can be most valuable in formulating effective educational policies, helping to develop strategies that maximize the benefits and minimize the risks associated with the use of social networks, as well as providing insight to teachers about the better Integration of Information and Technologies Communication in the educational environment.
The focus of the study is to identify trends and preferences in the use of social networks among students. According to author Simon Kemp, the report Hootsuite and We are Social (2023) more than 4,76 billion people around the world use social networks, which represents approximately 59,4% of the world population.
The research follows a methodology that includes the application of questionnaire to collect data on the most popular platforms among students, the different purposes for which they are used and the impact on the academic routine.
The results of this study could contribute to a greater understanding of the digital behavior of students and help provide strategies for more conscious and beneficial use of these platforms
O papel da coordenação pedagógica na formação continuada: desenvolvimento e consolidação dos saberes docentes na educação profissional e tecnológica
Full text linkTrabalho de projeto apresentado para obtenção do grau de mestre no âmbito do Mestrado em Ciências da
Educação/Administração Educacional da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de SantarémEste estudo está situado no Mestrado em Administração Educacional, do Instituto Politécnico
de Santarém. Refere-se à gestão da formação continuada docente, em um campus do
Instituto Federal de Brasília, e objetivou perceber o papel da coordenação pedagógica na
formação continuada docente e sua correlação com os saberes docentes na educação
profissional e tecnológica. É uma pesquisa de abordagem qualitativa, exploratória e
desenvolvida como estudo de caso, cuja recolha de dados foi por meio de entrevista
semiestruturada. A análise dos dados demonstrou o reconhecimento de determinados
saberes como importantes para atuação na educação profissional e tecnológica; que esses
mesmos saberes não estão consolidados e se constituem em lacunas a serem superadas;
que a instituição desenvolve uma formação continuada pontual e sem sistematização e
planejamento; que, em virtude dessa ausência de planejamento, a formação continuada
desenvolvida não contribui para a consolidação dos saberes docentes.This study is located in the Master in Educational Administration, of the Polytechnic Institute
of Santarém. It refers to the management of continuing teacher education in a campus of the
Federal Institute of Brasília, and aimed to understand the role of pedagogical coordination in
continuing teacher education and its correlation with teaching knowledge in professional and
technological education. It is a qualitative research, exploratory and developed as a case
study, whose data collection was through a semi-structured interview. Data analysis
demonstrated the recognition of certain knowledge as important for acting in professional and
technological education; that these same knowledge are not consolidated and constitute gaps
to be overcome; that the institution develops a continuous formation punctual and without
systematization and planning; which, due to this lack of planning, the continued formation
developed does not contribute to the consolidation of the teaching knowledge.N/
As tecnologias de informação e comunicação e as crianças e jovens com NEE - partilha de recursos
Full text linkAs Tecnologias de Informação e Comunicação vieram proporcionar um novo mundo de possibilidades educacionais aos estudantes com necessidades educativas especiais. Considerando que nas atividades desenvolvidas com recurso àsTIC poderão ser identificados fatores facilitadores a um ensino de sucesso, surgem então algumas questões:- De que forma asTIC podem constituir uma mais-valia para as experiências dos estudantes com NEE? - Quando, como e porquê é desejável usar asTIC e como é que a sua utilização se pode adaptar às exigências e aos objetivos dos estudantes com NEE? - Qual a importância da existência de um site que permita a troca de recursos entre professores de educação especial e outros profissionais desta área? Dentro do âmbito das questões enunciadas, foi criado um site de partilha de recursos educativos para estudantes com NEE com o objetivo de colmatar algumas lacunas apontadas pelos docentes da Escola Secundária com 3º ciclo D. Manuel I. Posteriormente procedeu-se à análise de dados de entrevistas realizadas para verificar a importância das TIC e a potencialidade do site desenvolvido; ABSTRACT: The Information and Communication Technologies have provided a new world of educational opportunities for special education students. Considering that activities using ICT can be identified as facilitating factors to a successful education, we had some questions in mind during this project: - How can ICT be an asset to the experiences of students with SEN? - When, how and why is it desirable to use ICT and how their use can be adapted to the needs and goals of students with SEN? - How relevant is having a webpage that allows the exchange of resources between special education teachers and other professionals in this area? Within the scope of the outlined questions, an educational resources website was created for students with SEN in order to fill some gaps pointed out by the teachers of the Escola Secundária com 3º ciclo D. Manuel I. Subsequently we proceeded to a data analysis from conducted interviews to verify the importance of ICT and the potential of the developed site
Gestão por processos: desafios e perspetivas na diretoria de educação a distância da Rede Federal de Ensino no Distrito Federal
Full text linkTrabalho de Projeto apresentado para obtenção do grau de Mestre no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação/Administração Educacional.Compreender os desafios e perspetivas da Gestão por Processos no âmbito da Diretoria de Educação a Distância do Instituto Federal de Brasília é o objeto desta investigação. O objetivo geral consistiu em investigar como transcorre a implantação do mapeamento dos fluxos dos processos no âmbito dessa Diretoria a partir da escuta dos intervenientes, tendo em vista que o aprimoramento constante das práticas de gestão é primordial no campo educacional. Os procedimentos metodológicos adotados incluem estudo de caso e utilização da pesquisa de natureza aplicada e exploratória. Optou-se pelo levantamento de fontes relacionadas à temática e análise bibliográfica e documental. Quanto à forma de abordagem, foi utilizada a investigação qualitativa e recorreu-se ao focus group como técnica de recolha de dados para validação do guião de entrevistas semiestruturadas que foram realizadas com 13 gestores. Para a análise de conteúdo, investiu-se na utilização do software MAXQDA, que permitiu uma maior confiabilidade dos dados. As análises apontam à necessidade de uma visão integrada, necessidade de padronização dos processos e adequação da abordagem de gerenciamento BPM pois os colaboradores consideram que a resistência às mudanças é expressiva. Ao final, com base na análise pormenorizada dos resultados alcançados, foram identificados os contributos que transcorrem da implantação dessa disciplina gerencial. Assim, surgiu a proposta de um plano de intervenção que possibilitará à gestão o foco na melhoria contínua dos processos de forma estratégica, que possa refletir na qualidade do processo educacional e na prestação de serviços públicos que atendam os anseios da sociedade.The object of this research is to explore the understanding of the challenges and perspectives of the Process Management in the scope of the board of directors of Distance Education in the Federal Institute of Brasília. The general objective consisted of investigating how the implementation of the mapping process flows within the scope of this Board of Directors, keeping in mind that the constant improvement of management practices is primordial in the educational field. The methodological procedures adopted include a case study and the use of research of an applied and exploratory nature. It was chosen by the survey of sources related to the thematic and bibliographical and documentary analysis. As for the approach, qualitative research was used and the “focus group” was used as a data-collecting technique for validation of the script of semi-structured interviews that were carried out with 13 managers. For content analysis, we invested in the use of MAXQDA software, which allowed a greater reliability of data. The analysis point towards the need of an integrated vision, and the need for standardization of processes and the adequacy of the BPM management approach because employees consider that resistance to change is significant. In the end, based on the detailed analysis of the results achieved, the contributions that came from the implementation of this managerial discipline were identified. Thus, a proposal for an intervention plan has emerged that will enable management to focus on the continuous improvement of processes in a strategic way, which may reflect on the quality of the educational process and the provision of public services that meet the aspirations of society.N/
Projecto TV.Community - Plataforma Web com serviço de televisão comunitária e interativa
No full textRelatório de estágio para a obtenção do grau de Mestre na área de Educação e Comunicação MultimédiaEste projeto pretende combinar, numa mesma plataforma, a apresentação de conteúdos vídeo e animações RIA (Rich Internet Application), permitindo interação com serviços externos e a comunicação simultânea com grupos com os mesmos interesses, em vários domínios (e.g. Desporto, política) e em diferentes mercados/posicionamentos (e.g. comercial, académico ou de serviço público).
A componente de comunicação na Internet (e os novos modos de comunicação e interação atualmente utilizados: e.g. a utilização simultânea de ferramentas de conversação, vídeo para efeitos de lazer ou educativos e serviços de diversos tipos) constitui a linha de orientação principal para a concretização do projeto.
Assim, estudou-se as redes sociais, potencialidade e tendência das mesmas, tendo-se elaborado uma lista de redes com as quais deveremos criar interoperabilidade. Também foram feitos estudos relativos às tecnologias de interação Homem-computador, tendo em conta outros dispositivos (e.g. telemóveis, PDA’s) e/ou dispositivos com ecrãs tácteis.This project aims to combine into a single platform the presentation of video content and RIA animation (Rich Internet Application), allowing interaction with external services and communication in conjunction with groups with similar interests, covering various areas (e.g. tourism, sports or politics) and according to different markets / placements (e.g. commercial, academic or public service).
The communication component of the Internet (and the new modes of communication and interaction currently used: e.g. the simultaneous use of chat tools, video for educational or recreational purposes and services of various kinds) is the main guideline for the realization of project.
So, we studied the social networks, potential and tendencies, having been drawn up a list of networks with which we should create interoperability. It was also conducted studies on human-computer interaction, taking into account other devices (e.g. mobile phones, PDA's) and / or devices with touchscreens.N/
As TIC na escola: influência educativa e lúdica
Full text linkMestrado em Educação e Comunicação MultimédiaNo âmbito do Mestrado de Educação e Comunicação Multimédia, lecionado na Escola Superior de Educação de Santarém, é desenvolvido o Projeto “As TIC na Escola: Influência educativa e lúdica”. Este tem como objetivo demonstrar a importância e utilidade que as Tecnologias de Informação e Comunicação, (TIC), assumem cada vez mais no meio escolar, principalmente, no 1ºCiclo. Aspeto que é apresentado através do produto que divulga o objetivo principal do projeto desenvolvido, o qual consiste na aplicação de um jogo, simultaneamente, educativo e lúdico, intitulado de “Aprender com a Música”, numa das disciplinas que constituem as atividades extra – curriculares, a Expressão Musical, ligando a música às Tecnologias de Informação e Comunicação. Ligação através da qual se demonstra um novo conceito que as TIC podem assumir, pois atualmente estas são usadas apenas nas aulas que lhes são destinadas e o modo como estas poderão contribuir para autonomia de cada aluno e a sua segurança a nível informático e educativo.Under the Master of Education and Communication of Multimedia, taught at the School of Education of Santarém, is being developed the Project - "The Technologies of Information and Communication (ICT) in Schools: Educational and fun influence". This project aims to demonstrate the importance and usefulness the Technologies of Information and Communication have in schools, mainly in primary schools. This aspect is presented through the product that discloses the following main objective of the project developed that involves the application of a educational and entertaining game in one of the disciplines that constitute the school – activities, the musical expression, linking music to other Technologies of Information and Communication. Link through which it demonstrates a new concept that the ICT can assume, because for now these are only used in classes intended for them and how they can contribute to the autonomy of each student and their safety in what refers to technology and education.N/
Voluntariado online : construção, partilha e descoberta
Full text linkRelatório de estágio apresentado para obtenção do grau de mestre em Educação e Comunicação Multimédia.O presente relatório teve como principal objetivo dar resposta à análise das
funções introduzidas na plataforma e-raizes.redes, e tentar relacionar a interação
dos vários eee’s (e-plataforma; e-comunicação; e-tutor e e-professor e outras
valências) com os convidados e-especialista e e-professor voluntário. Nesta
medida, assumiu como objeto de estudo a questão principal que lhe está
inerente: “Será que se pode constituir um banco de e-especialistas e eprofessores
voluntários, na plataforma e-raizes.redes, no âmbito do voluntariado
científico online ao nível da educação?”. Nesta ordem de ideias, abordar o
Voluntariado Online, numa perspetiva educacional, significa neste projeto
direcioná-lo para a recolha de dados relevantes de modo a enriquecer a
aprendizagem em formato e-learning. Todo o estudo, através de uma
metodologia de estudo de caso, que decorreu durante o segundo ano do
Mestrado em Educação e Comunicação Multimédia, teve como eixo orientador a
seleção de contributos de excelência no meio nacional e internacional. Importa
salientar que visámos o Ano Europeu do Voluntariado 2011.
Este projeto culmina com a descoberta da riqueza de se ser voluntário na
plataforma e-raizes.redes, segundo o modelo de ensino e aprendizagem em e-
Learning.This report aimed to address the analysis of the functions introduced in the
platform e-raizes.redes, and try to relate the interaction of many eee's (eplatform,
e-communication, e-tutor and e-teacher and other facilities) with the
guests expert-and-teacher volunteer. Assumed as an object of study the main
issue that is inherent: "Could be create a stock of volunteers specialists and
teachers, at the platform e-raizes.redes under the voluntary online scientific level
of education? ". In this vein, addressing the Online Volunteering, an educational
perspetive, this project means to direct you to collect relevant data in order to
enrich the learning in e-learning format. All the study through a case study
methodology that took place during the 2nd year of Master in Multimedia
Education and Communication, was guiding the selection of axis contributions of
excellence in the national and international levels. It should be noted that we
target the European Year of Voluntary 2011.
This project culminates with the discovery of the richness of being a volunteer in
the e-raizes.redes platform, following the model of teaching and learning in e-
Learning
e-Portefólio Mahara : um espaço de construção de uma identidade
Full text linkRelatório de estágio apresentado para a obtenção do grau de Mestre em Educação e Comunicação MultimédiaEste relatório de estágio profissionalizante, pretende dar a conhecer as potencialidades da plataforma Mahara, na construção de e-portefólios, relativamente a outras já existentes. Para isso, será implementada no espaço privilegiado de aprendizagem em regime de elearning denominado e.raizes_redes, do Instituto Politécnico de Santarém. Este espaço usa o Moodle, com aplicativos adicionais, onde esta plataforma pode ser uma mais-valia, tanto para estudantes como para docentes.This report of the probationary period professionalizing, wants to make known the full potential of the platform Mahara, the construction of e-portfolios, with respect to other already existing. For this reason, it will be implemented in privileged space of learning in regime of elearning called e-raizes networks, of the Polytechnic Institute of Santarém. This space uses the Moodle, with additional applications, where this platform can be an added value, both for students and teachers
Educación y futuro : revista de investigación aplicada y experiencias educativas
No full textMonográfico con el título: 'Tecnología educativa en Iberomérica'. Resumen basado en el de la publicaciónSe pretende ofrecer una visión global del estado de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en el sector educativo portugués después de la modernización de las escuelas y la implementación en ellas de las nuevas tecnologías. Se citan y analizan algunos de los proyectos desarrollados por el Ministerio de Educación portugués con el objetivo de observar y comprender la evolución sufrida por las TIC, centrándose en aspectos de tipo pedagógico y técnico. La mayor parte de los datos que se presentan y que son la base para el estudio, proceden de informes publicados por el gobierno portugués.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]
E-Portefólio 2.0: instrumento pedagógico de inclusão social e empregabilidade
No full textPretende contribuír para o conhecimento e implementação de uma ferramenta - e-Portefólio (e-P) de sociabilidade Web 2.0- que se increve numa Sociedade Fluida e Multimodal.COMPETE;QREN;União Europei
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