1,721,132 research outputs found
تجربة جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية بإندونيسيا في إعداد اختبارات اللغة العربية الموحدة للناطقين بغيرها
Full text linkينطلق هذا البحث من مشكلة يعانيها القائمون بتعليم العربية للناطقين بغيرها، وهي عدم وجود الاختبارات الموحدة لقياس كفاية اللغة العربية مع حاجتنا إلى ذلك. وقد اهتم بها البعض ولكنها ليست كمثل واقع اختبار كفاية اللغة الإنجليزية الذي قد تم تثبيته بأشكال معينة. ومن البعض الذي اهتم بإعداد اختبار كفاية اللغة العربية في إندونيسيا جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانق لما عندها من تجربة ناجحة في تعليم اللغة العربية، وقد أعدت اختبارات اللغة العربية الموحدة.
ويهدف هذا البحث إلى وصف (1) جانب اهتمامات جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانق بتعليم اللغة العربية، و(2) جانب تجربة الجامعة في إعداد اختبارات اللغة العربية الموحدة للناطقين بغيرها. المنهج المتبع في هذا البحث هو المنهج الوصفي التحليلي، الذي يصف الظواهر ويلاحظها ويجمع البيانات ويحللها ويستخلص منها النتائج. وقد استُخدمت في هذا البحث أدوات متنوعة تجمع بين الدراسة النظرية للاطلاع على مفهوم اختبار كفاية اللغة العربية، والمقابلة والملاحظة لوصف تجربة جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية في ذلك المجال.
لقد توصل الباحث إلى النتائج، أهمها: (1) أن مما يميز جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانق عن غيرها وجود البرنامج الخاص لتعليم اللغة العربية. إضافة إلى ذلك، لديها أيضا مجموعة من المشاريع من أجل دعم اللغة العربية فيها، ومنها: إسكان الطلاب في السكن الداخلي، وإنشاء هيئة تحفيظ القرآن الكريم، وإنشاء أقسام اللغة العربية لمرحلة البكالوريوس والماجستير والدكتوراه.
(2) للجامعة مشروع جديد، وهو مشروع إعداد اختبارات اللغة العربية الموحدة، وذلك إسهاما منها في إثراء الدراسات اللغوية، وإيجاد المقياس الأساس لكفاية طلاب الجامعة في اللغة العربية بعد أن ينتهوا من تعلم اللغة العربية في البرنامج المكثف، وكذلك متعلمي اللغة العربية من الناطقين بلغات أخرى بشكل عام. ولهذه الاختبارات مميزات، منها: لكونها اختبارات أعدها أساتذة اللغة العربية من غير العرب، وأنها اختبارات رقمية، وهي الأولى في إندونيسيا بهذا النوع، كما أنها تحتوى على ثلاث مهارات اللغة العربية، غير مهارة الكلام.
ومع ختام البحث يمكن تقديم بعض التوصيات، منها: (1) ضرورة وجود تصنيف موحد لكفاية اللغة اللعربية، ومنه صياغة اختبارات كفاية اللغة العربية. (2) ضرورة إشراك المؤسسات التعليمة المعنية بتعليم اللغة العربية خارج الوطن العربية في تنفيذ المشروع. (3) إمكان مركز الشيخ زايد لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها أن يتولى هذا الأمر بشكل فعال
Kawasan dan Wawasan Pendidikan Bahasa Arab
No full textDalam sebuah wawancara, linguis Amerika bernama Noam Chomsky mengatakan: “Diantara kesalahan dalam hidup saya terhadap bahasa Arab, 75 tahun yang lalu pernah belajar bahasa Arab kemudian saya tinggalkan. Hal itu membuat saya sekarang tidak dapat memahami dunia ini dengan sempurna”. Ungkapan tersebut menunjukkan pentingnya belajar bahasa Arab yang bukan hanya sebatas alat komunikasi, tetapi juga sebagai sarana untuk memahami dunia secara sempurna. Itulah rahasisanya Allah memilih bahasa Arab sebagai bahasa Al-Quran sebagai pedoman untuk sukses di dunia dan akhirat. Kini, bahasa Arab adalah salah satu bahasa resmi PBB yang telah memainkan peran penting dalam konteks global, baik sosial, politik, diplomasi, perdagangan, dan ilmu pengetahuan, serta memperkuat hubungan antarbangsa demi terwujudnya persatuan dunia.Buku ini akan memperluas wawasan pembaca akan kawasan pendidikan bahasa Arab, sangat cocok untuk dibaca oleh para mahasiswa, akademisi dan para pemerhati bahasa Arab dan linguistik terapan secara umum
Musykilah ta'limiyah al-lughah al-Arabiyah bi Jami'ah Maulana Malik Ibrahim Malang wa al-Hulul al-Muqtarahah Laha
Full text linkThe State Islamic University (UIN) of Maulana Malik Ibrahim Malang is one of State Islamic University in Indonesia have been successfully developed Arabic. Since1997 UIN Malang has started to require all new students to study Arabic intensively in an institution called Arabic Intensive Program (PKPBA) for a full first year. In the 20th of his age, with all the achievements and accomplishments that have been reached, the Arabic Intensive Program must be improved and developed. This article discusses about problems that faced in developing Arabic, at the same time look for ways to improve the next process of learning Arabic. From the analysis this article found that there are number of problems in Arabic development, including lecturer, student, textbook and management. After all, this article offered some solutions to solve the problem, (1) the lecturer should improve pedagogical quality through training, workshop and study, (2) always motivate student to learn Arabic (3) Arabic Intensive Program need textbook that relevant to need of students, and (4) Arabic Intensive Program should make restoration and improvement in management
Kesempurnaan ibadah dengan shalat
Full text linkIbadah itu banyak macamnya, ia mencakup semua bentuk ketaatan, bahkan ibadah itu mencakup seluruh aktifitas seorang mukmin jika diniatkan qurbah (mendekatkan diri) kepada Allah.
Rasulullah menetapkan semua amal-amal duniawi yang dilakukan oleh manusia untuk kepentingan hidupnya, serta usaha yang dikerjakan untuk kepentingan diri dan keluarganya adalah termasuk aspek-aspek ibadah dan merupakan sarana men-dekatkan diri kepada Allah swt. Maka petani yang bekerja di sawahnya, buruh yang ada di pabriknya, pedagang yang berada di tokonya, pegawai yang berada di kantornya, dan semua orang yang berada di tempat kerjanya, dapat menjadikan pekerjaannya itu sebagai salah satu ibadah.
Shalat merupakan pembeda antara seorang muslim dengan selainnya, ia adalah puncak dari ibadah, bahkan ia adalah tiang agama yang menjadi indikator keagamaan seseorang, barang saiapa yang dapat melakukan dengan baik ibadah ini, maka berarti ia dianggap telah menegakkan agama pada dirinya dan begitu pula sebaliknya
Menjadikan Bahasa Arab Sebagai Media Peradaban Dunia
Full text linkBismillah wal Hamdulillah, secara kebetulan, tiga hari yang lalu saya baru saja selesai melakukan perjalanan panjang melintasi benua Asia dan Eropa melihat peradaban Eropa yang katanya maju itu. Salah satu jenis kemajuan peradaban di Eropa adalah bahwa bahasa Arab juga berkembang di sana. Sehingga saya bersama dengan tim ingin melihat sejauh mana realitas perkembangan bahasa Arab yang ada di Eropa, utamanya di Universitas Leipzig yang kami kemas dalam sebuah penelitihan kolaboratif internasional dengan tema “Pembelajaran Bahasa Arab di Beberapa UIN Indonesia dan Universitas Leipzig Jerman”. Sehingga sangat tepat kiranya, dalam tema peringatan hari bahasa Arab Internasional ini kita membahas tentang masalah peradaban dunia, lebih-lebih lagi jika dikaitkan dengan Bahasa Arab
The method of developing communicative skills for non-Arabic speakers in the perspective of Ahmad Fuad Effendi
Full text linkArabic teaching suffers from the problem of forming students who are proficient in communicative skills, as it is difficult to master, and the reason may be due to the lack of appropriate methods. The objectives of this research are to highlight the teaching methods for developing the communication skills of Indonesian students according to the perspective of Ahmad Fuad Effendi, one of the prominent experts in Arabic teaching in Indonesia. Researchers use qualitative approach by studying the perspective of experts in Arabic teaching. The data was taken from the documents related to the subject, especially the book Methods of Teaching the Arabic Language, and the interview with the author. The data was analyzed according to the theory of Miles, Huberman and Saldana. The results of this research, it is that the teaching methods for developing the communication skills of Indonesian students according to the perspective of Ahmad Fuad Effendi contain three things: (1) the need to benefit from the different language teaching methods, as there is no single method suitable for all circumstances and situations. (2) Emphasis on the communicative aspect in teaching Arabic, because the most important objectives of teaching Arabic are communication. (3) The application of intensive Arabic lessons to teach language skills, where sufficient study hours are available. The conclusion of this research indicated that mastering communication skills can be obtained from the use of various methods with special attention to communicative learning and intensive learning
طرائق تنمية المهارات الاتصالية للناطقين بغيرها المستنبطة من أفكار أحمد فؤاد أفندي
Full text linkArabic teaching suffers from the problem of forming students who are proficient in communicative skills, as it is difficult to master, and the reason may be due to the lack of appropriate methods. The objectives of this research are to highlight the teaching methods for developing the communication skills of Indonesian students according to the perspective of Ahmad Fuad Effendi, one of the prominent experts in Arabic teaching in Indonesia. Researchers use qualitative approach by studying the perspective of experts in Arabic teaching. The data was taken from the documents related to the subject, especially the book Methods of Teaching the Arabic Language, and the interview with the author. The data was analyzed according to the theory of Miles, Huberman and Saldana. The results of this research, it is that the teaching methods for developing the communication skills of Indonesian students according to the perspective of Ahmad Fuad Effendi contain three things: (1) the need to benefit from the different language teaching methods, as there is no single method suitable for all circumstances and situations. (2) Emphasis on the communicative aspect in teaching Arabic, because the most important objectives of teaching Arabic are communication. (3) The application of intensive Arabic lessons to teach language skills, where sufficient study hours are available. The conclusion of this research indicated that mastering communication skills can be obtained from the use of various methods with special attention to communicative learning and intensive learning
دراسة تاريخية عن أثر القرآن الكريم في اللغة العربية
Full text linkBagi seorang muslim, kajian tentang Al Quran dan pengaruhnya terhadap perkembangan bahasa Arab sangat penting untuk dilakukan karena bahasa Arab telah dipilih oleh Allah sebagai bahasa kitab suci umat Islam yaitu al Quran, hal ini dapat meningkatkan kecintaan seorang muslim untuk mempelajari bahasa Arab dan pada saat yang sama untuk memahami al Quran. Dalam makalah ini penulis akan membahas kajian sejarah terntang pengaruh al Quran terhadap perkembangan bahasa Arab, dengan fokus kajian ; hakekat bahasa dan fungsinya, keistimewaan bahasa Arab disbanding dengan bahasa lainnya, dan pengaruh al Quran terhadap perkembangan al Quran.
Dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan, penulis menghasilkan temuan sebagai berikut : (1) hakekat bahasa adalah berbicara dan fungsi utamanya adalah sebagai alat komunikasi dalam masalah sosial, budaya, pribadi dan intelektual, (2) diantara keistimewaan bahasa Arab terdapat pada bidang fonetik, derivasi, i’rab, taraduf, dan kemudahannya, (3) al Quran berperan dalam menjaga keagungan bahasa Arab, menguatkannya, menyatukan dialeknya, menjadikannya sebagai bahasa internasional dan pendidikan, menghaluskan kosa kata dan ungkapannya, memperkaya kosa katanya, dan al Quran sebagai pemicu munculnya berbagai jenis ilmu pengetahuan.
Dari temuan tersebut, penulis menyarankan untuk : (1) lebih perhatian terhadap pembelajaran ketrampilan berbicara, (2) menjelaskan keistimewaan bahasa Arab kepada para pembelajar, dan (3) menjelaskan dan mengenalkan pengaruh al Quran terhadap perkembangan bahasa Arab
أثر القرآن في اللغة العربية
Full text linkThe study about Qur'an and its influence on Arabic language shows the importance of language study. The aim of this research is to find out the historical study of the influence of Qur'an on Arabic language which focuses on the basics, function, and characteristics of language. The article result shows that (1) the basics of language is speaking which express or understand social, cultural, psychological and mental problems. (2) Arabic language has its own characteristics such as the uniqueness in its sound, isytiqoq, I'rab, synonym, and simplicity. (3) Qur'an makes Arabic language well-preserved, stronger, and stable. In addition, it also makes Arabic language become international language and academic language which consequently brings out Arabic education program and Arabic language development
خلق البيئة اللغوية عن طريق الأنشطة الطلابية
Full text linkتنطلق هذه الدراسة من مشكلة يعانيها القائمون بتعليم اللغة العربية للناطقين بغيها خارج الوطن العربي، حيث عدم وجود البيئة اللغوية التي تعين الطلاب في عملية اكتساب اللغة مع أهميته في مجال تعليم اللغة العربية. وهناك محاولة جاهدة من قبل جامعة مولانا مالك إبراهيم في مالانق إندونيسيا المتمثلة في إنشاء البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية، أحسبها ناجحة في خلق البيئة اللغوية.
وهذه الدراسة عبارة عن إبراز حالة البرنامج في خلق البيئة اللغوية عن طريق الأنشطة الطلابية. وتحتوى هذه الدراسة على جانبين، أولهما : الحديث عن حقيقة البيئة اللُّغوية. وثانيهما : خلق البيئة اللُّغوية في جامعة مولانا مالك إبراهيم مالانق دور الأنشطة الطلابية في خلق البيئة اللغوية بها.
وختمت الدراسة بمقترحات تساعد خلق بيئة لغوية ذات أهمية في تعليم اللغة العربية
- …
