1,721,135 research outputs found
La sindrome post-flebitica. Valutazione clinica e schemi di trattamento.
No full textLA SETTIMANA DEGLI OSPEDAL
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Vecchie e nuove forme di prevaricazione: sud e nord a confronto
No full textIl fenomeno delle prepotenze tra pari, conosciuto come bullying o bullismo, è stato oggetto di studio in Italia ed in Europa negli ultimi decenni (Lo Feudo, Palermiti, Costabile, 2003; Fonzi, Genta, Menesini, Bacchini, Bonino, Costabile, 1999; Sutton et al., 1999; Smith et al., 1999) da qualche anno, la diffusione di un fenomeno di prevaricazione di tipo elettronico, definito cyberbullying ha posto l’accento sui media, principali strumenti attraverso i quali il fenomeno si manifesta (computer, internet, telefoni cellulari). La preadolescenza e l’adolescenza caratterizzano un periodo delicato della crescita di ogni individuo segnato soprattutto da una progressiva trasformazione e ridefinizione dei rapporti con i coetanei. Durante questo periodo, l’instaurarsi di relazioni positive con i pari è ritenuto importante al fine di promuovere uno sviluppo psicosociale adeguato (Hartup, 1993). Negli ultimi anni i contesti elettronici e virtuali hanno assunto un’importanza crescente nella vita sociale dell’adolescente (Williams e Guerra, 2007). In pochi anni Internet è diventato uno dei principali strumenti di socializzazione e di svago per bambini e adolescenti italiani: ben il 77% dei ragazzi italiani di entrambi i sessi utilizza in modo abituale la rete come strumento di comunicazione (Rivoltella, 2006). Internet, per gli adolescenti, rappresenta un mondo affascinante e fantastico in quanto offre la possibilità, oltre che di raccogliere e scambiare informazioni con i pari, di interagire con altre persone mantenendo l’anonimato, di sperimentare nuove identità e, in alcuni casi, di provare un senso di comunità e di accettazione sociale. Può succedere, tuttavia, che da un semplice svago la navigazione in Internet possa virare verso forme di utilizzo più problematiche, fino a diventare una vera e propria dipendenza. Secondo i dati presenti in letteratura, la prevalenza dell’uso problematico di Internet nella popolazione adolescenziale varia dal 7,5% al 70% circa (Morahan- Martin e Schumacher, 2000).
Obiettivo
Il campione della ricerca è composto da 600 studenti di età compresa tra i 12 ed i 13 anni frequentanti la seconda classe delle scuole medie inferiori delle regioni Calabria e Toscana. Obiettivo del lavoro è :
- rilevare differenze tra bullismo tradizionale e bullismo elettronico;
- individuare differenze di genere;
- analizzare le possibili analogie e differenze dei due campioni: nord e sud.
Metodo
La metodologia utilizzata si basa sulla somministrazione di un questionario anonimo per rilevare il bullismo sia nelle forme tradizionali (diretto e indiretto) che nelle nuove forme (uso di cellulare e di internet). Il questionario pone domande sul bullismo agito e subito e sulle reazioni emotive suscitate dai comportamenti prevaricatori. Inoltre, il questionario indaga sulla diffusione delle nuove tecnologie e sul clima scolastico percepito dagli alunni. Il questionario è stato somministrato collettivamente all’intero gruppo classe senza la presenza dei docenti che avrebbe potuto costituire motivo di inibizione da parte dei ragazzi.
Risultati
Dai primi dati ottenuti si evince che il fenomeno del bullismo elettronico è diffuso anche in Italia ed è presente nelle nostre scuole. Il 13% dei ragazzi afferma di essere stato vittima di prevaricazioni attuate mediante le nuove tecnologie negli ultimi due mesi, anche se le percentuali più alte si riferiscono al bullismo elettronico occasionale (8.6%) rispetto al bullismo elettronico grave (3.4%).La presenza del fenomeno rappresenta un elemento di preoccupazione sia per i bulli che per le vittime. Il 26,3% dei ragazzi di età compresa tra i 12 ed i 13 anni dichiara di aver compiuto atti di aggressione tramite telefono cellulare ed il 20,5% tramite internet. Rispetto alla variabile genere, una differenza significativa si rileva per le ragazze che assumono più spesso il ruolo di vittima subendo atti di aggressione sia tramite telefono cellulare (55.9%) che tramite internet (56.1%). I raga..
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
