2 research outputs found
KEEFEKTIFAN TEKNIK SELF INSTRUCTION UNTUK MENURUNKAN KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
No full textABSTRAK Prasetyo, Bagas David. 2013. Keefektifan Teknik Self Instruction untuk Menurunkan Kecemasan menghadapi Ujian Siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Skripsi, Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Hj. Nur Hidayah, M.Pd, (II) Drs. Djoko Budi Santoso. Kata kunci: self instruction, kecemasan menghadapi ujian, siswa SMP Kecemasan merupakan salah satu bentuk emosi yang ditandai dengan perasaan ketakutan atau kekhawatiran dalam menghadapi situasi yang dirasakan mengancam tanpa adanya objek yang jelas. Kecemasan siswa kelas VII SMP dalam menghadapi ujian terjadi karena siswa tersebut baru saja memasuki jenjang sekolah dengan pelajaran dan situasi ujian yang berbeda sehingga muncullah gejala kecemasan. Kecemasan dapat berakibat pada kegagalan akademik dan non akademik seperti tidak naik kelas, nilai jelek, rendahnya harga diri, dan gangguan fisik. Munculnya fenomena kecemasan dalam menghadapi ujian, mendorong perlunya dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengurangi kecemasan menghadapi ujian pada siswa kelas VII SMP. Salah satu cara untuk mengurangi kecemasan siswa dalam menghadapi ujian dapat dilakukan dengan menggunakan teknik self instruction. Self instruction adalah salah satu teknik dari Cognitive Behavioral Therapy (CBT). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu, dengan rancangan one group time series, dimana dilakukan pengukuran berulang sebelum dan sesudah perlakuan untuk melihat konsistensi kondisi subjek penelitian. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII.5 SMP N 5 Malang yang mengalami tingkat kecemasan sedang ketika menghadapi ujian sebanyak 7 orang siswa. Instrumen penelitian berupa skala kecemasan yang sudah dilakukan uji validitas dan reliabilitas, dengan hasil validitas 21 item tidak valid dari 42 item awal dan memiliki reliabilitas skala sebesar 0,846. Teknik self instruction ini menggunakan kata-kata instruksi diri. Data penelitian yang telah terkumpul dianalisis dengan uji wilcoxon. Hasil penelitian disimpulkan bahwa teknik self instruction efektif untuk menurunkan kecemasan menghadapi ujian siswa kelas VII SMP dilihat dari nilai Asymp. Sig. (2-tailed) untuk uji dua sisi adalah 0,018. Signifikansi di bawah 0,05 (0,01
DESAIN EKSPERIMEN TAGUCHI UNTUK MEMPERBAIKI KADAR KAFEIN PADA KOPI ARABICA JAVA IJEN-RAUNG
No full textJika membutuhkan abstrak atau isi jurnal silahkan menghubungi author melalui email [email protected], [email protected], [email protected]
