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«Verso la transmedialità, ipotesi per un programma CD-I»
No full textGli autori descrivono l'impianto concettuale del progetto, in particolare i concetti di multimedialità, interattività, individualizzazione, transmedialità. Quindi viene descritta analiticamente la struttura del prodotto, un CD-I (Compact Disk Interactive), dedicato all'apprendimento della matematica nel copntesto della scuola elementare
Verso la transmedialità
No full textIl contributo prende in esame i concetti di multimedialità, interattività e transmedialità con riferimento ai mezzi didattici e alle risorse disponibili per gli ambienti di apprendimento. Successivamente viene descritta l'architettura progettuale utilizzata dagli autori per realizzare un CD-I (Compact Disk Interactive) ad uso educativo, con particolare riferimento alla componente interattiva
Insegnare nell'era INVALSI
No full textIl forum ha come scopo fare il punto sulle problematiche che condizionano i processi di apprendimento/insegnamento nello scenario delineato dall'introduzione delle prove INVALS
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
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