119 research outputs found
FIGURE 2 in A new species of Flabelligeridae (Annelida), Trophoniella radesiensis n. sp., from Tunisia
No full textFIGURE 2. Maximum-likelihood tree of based on 16S data. Bootstraps for node support> 50 are represented on the corresponding branches.Published as part of Chaibi, Marwa, Antit, Mouna, Bouhedi, Marwa, Meca, Miguel A., Gillet, Patrick, Azzouna, Atf & Martin, Daniel, 2019, A new species of Flabelligeridae (Annelida), Trophoniella radesiensis n. sp., from Tunisia, pp. 551-561 in Zootaxa 4571 (4) on page 554, DOI: 10.11646/zootaxa.4571.4.7, http://zenodo.org/record/261426
FIGURE 5. Trophoniella radesiensis n in A new species of Flabelligeridae (Annelida), Trophoniella radesiensis n. sp., from Tunisia
No full textFIGURE 5. Trophoniella radesiensis n. sp. A: Notopodium of chaetiger 16 (with two broken notochaetae). B–D. Notochaetae. Tip. C. Median region. D. Basal region. A–D: Paratype MNCN16.01/18454.Published as part of Chaibi, Marwa, Antit, Mouna, Bouhedi, Marwa, Meca, Miguel A., Gillet, Patrick, Azzouna, Atf & Martin, Daniel, 2019, A new species of Flabelligeridae (Annelida), Trophoniella radesiensis n. sp., from Tunisia, pp. 551-561 in Zootaxa 4571 (4) on page 557, DOI: 10.11646/zootaxa.4571.4.7, http://zenodo.org/record/261426
Trophoniella radesiensis Chaibi & Antit & Bouhedi & Meca & Gillet & Azzouna & Martin 2019, n. sp.
No full textTrophoniella radesiensis n. sp. Chaibi and Gillet Figures 3–6 urn:lsid:zoobank.org:act: D7C85C70-87FF-4AF4-8599-A8462B3FB8B1 Material examined. Holotype: MNCN16.01 /18453, collected on 25 Nov 2015 in Radés Station, Gulf of Tunis (15°55′ N, 97°41′ W) by the first author. Paratypes: MNCN 16.01 /18454. 6 specimens, same data as for holotype; UCO T FLA 025.1specimen, same data as for holotype. Diagnosis. Body covered by sediments of different grain size (50–1000 µm of long axe) embedded on tunic, completely concealed except in posterior region. Tunic pale, dorsally smooth, ventrally rough, with large papillae, carrying sediment grains and particles. Body papillae arranged in two dorsal and four ventral rows. Branchial plate tongue-shaped. Unidentate anchylosed neurohooks from chaetiger 20. Description. Holotype with some chaetae broken, non-reproductive adult, unknown sex. 35 mm long, 4 mm wide, with 60 chaetigers; paratypes varying from 30–43 mm long and 1–4 mm wide for 43–74 chaetigers (Fig. 3 A– E). Anterior body sub-cylindrical in cross-section, tapering towards pygidium. Tunic transparent, dorsally smooth, ventrally rough with large papillae, carrying sediment grains and particles with long axes ranging from 50 to 1000 µm, totally embedded in tunic, completely concealing it dorsally and ventrally, absent in posterior region. Pale brown, slightly reddish anteriorly. Cephalic cage 12 mm long, with chaetae ca. 1.5 times longer than body width, formed by chaetigers 1–5; chaetiger 2 dorsolateral, chaetiger 3–4 lateral. Chaetal transition from cephalic cage to body chaetae gradual (Fig. 3A, 3 C–E). Body papillae similar in colour to body wall, mostly eroded, arising in two dorsal and four ventral longitudinal rows from first chaetiger to posterior end, better preserved anterior-most body region (Fig. 3A, 3 C–E). Parapodia well developed. Noto and neuropodia have four prechaetal papillae and five postchaetal papillae (Fig. 3C). Especially long papillae absent from anterior chaetigers. Gonopodial papillae not seen. Chaetiger 1 with about six notochaetae and eight neurochaetae; anterior dorsal margin with dorsal papillae, arising as a multifid cephalic veil (Fig. 4A). Chaetiger 5 widening posteriorly. Cephalic hood not exposed. Caruncle short and triangular (Fig. 4C, 4D). Branchiae cirriform, arising from tongue-shaped branchial plate, arranged in two lateral lobes (Fig. 4A, 4D), thin, long (0.5–3mm), whitish once preserved in ethanol, with ca. 60 filaments. Palp, long, corrugated, pale, as long as largest branchiae, 6 mm long (Fig. 4B, 4C). Prostomium lowcone, with two large and two small black eyes (Fig. 3D, 3E). Lateral lip expanded; dorsal and ventral lips not well developed (Fig. 3D, 3E). Notochaetae all multiarticulated capillaries; articles progressively longer towards falcate tips; medial ones in short longitudinal series, 4–7 per bundle; some yellowish some dark brown; unidentate tips (Fig. 5 A–5D). Multiarticulated capillary neurochaeta from chaetiger 2 to 5, then short unidentate neurohooks from chaetiger 6 to 19 (Fig. 6A) and anchylosed hooks from chaetiger 20 to body end (Fig. 6B), darker than preceding ones, arranged in transverse series of 4–6 units per bundle, similarly wide along their length, subdistally not or slightly expanded, with short rings continued up to a subdistal, non-annulated hyaline region, hooked, tapering to roughly pointed, unidentate tips (Fig. 5A, 6B). Pygidium simple, with single anal cirrus. No intra-specific variability in morphological characters was observed, except for lacking sediment gains in some specimens. Distribution. Known only from the type locality, Radés Station (Gulf of Tunisia, Mediterranean Sea). Collected from both soft and rocky bottoms, from 3–4 m to 10 m depth. Etymology. The species name radesiensis refers to the type locality, Radés Station.Published as part of Chaibi, Marwa, Antit, Mouna, Bouhedi, Marwa, Meca, Miguel A., Gillet, Patrick, Azzouna, Atf & Martin, Daniel, 2019, A new species of Flabelligeridae (Annelida), Trophoniella radesiensis n. sp., from Tunisia, pp. 551-561 in Zootaxa 4571 (4) on pages 554-556, DOI: 10.11646/zootaxa.4571.4.7, http://zenodo.org/record/261426
Trophoniella Hartman 1959
No full textKey to the northern African and Mediterranean Sea species of <i>Trophoniella</i> <p> 1. Anchylosed neurohooks first appearing on chaetigers 4–7.................................. <i>T. incerta</i> (Augener, 1918)</p> <p>- Anchylosed neurohooks first appearing on chaetiger 14 or posterior.............................................. 2</p> <p> 2. Tunic without sediment grains.................................................. <i>T. fernandensis</i> (Augener, 1918)</p> <p>- Tunic with sediment grains on both dorsal and ventral surfaces.................................................. 3</p> <p> 3. Sediment grains large, completely concealing the tunic............................ <i>T. enigmatica</i> Salazar-Vallejo, 2012</p> <p>- Sediment grains varying in size, often small, not completely concealing the tunic................................... 4</p> <p> 4. Anterior chaetigers with notopodial lobes lacking papillae; first short neurohooks from chaetiger 10; anchylosed neurohooks from chaetiger 40............................................................. <i>T. fauveli</i> Salazar-Vallejo, 2012</p> <p> - Anterior chaetigers with notopodial lobes carrying dorsal papillae; first short neurohooks from chaetiger 6; anchylosed neurohooks from chaetiger 20................................................................. <i>T. radesiensis</i> <b>n. sp.</b></p>Published as part of <i>Chaibi, Marwa, Antit, Mouna, Bouhedi, Marwa, Meca, Miguel A., Gillet, Patrick, Azzouna, Atf & Martin, Daniel, 2019, A new species of Flabelligeridae (Annelida), Trophoniella radesiensis n. sp., from Tunisia, pp. 551-561 in Zootaxa 4571 (4)</i> on page 559, DOI: 10.11646/zootaxa.4571.4.7, <a href="http://zenodo.org/record/2614266">http://zenodo.org/record/2614266</a>
Traitement didactique de l’évolution biologique. De l’assujettissement au plaisir du savoir
No full textCet article développe l’idée du traitement de l’évolution biologique assujetti aux représentations religieuses sous-tendues par des visées politiques, et ce, des points de vue historique et littéraire. Il propose, par la suite, une référence théorique à l’approche foucaldienne sur les relations pouvoir-savoir. Cette référence est conjuguée à une démarche visant à donner un plaisir de savoir, développée par Astolfi (2010). L’expérimentation de cette démarche auprès de trois groupes de lycéens tunisiens, par la passation de tests suivie de rencontres-débats avec un scientifique et par l’analyse des données discursives selon la microphysique du pouvoir, a permis de relever des apports, mais aussi des limites, dans les procédés expérimentés.This article adopts a historical and literary perspective in examining the treatment of biological evolution when it is subjected to religious representations that are underpinned by a political agenda. Theoretical reference is made to Foucault’s understanding of power-knowledge relationships, which is combined with an approach aimed at fostering the “enjoyment of knowledge” as developed by Astolfi (2010). This approach was tested with three groups of Tunisian secondary students by holding tests followed by discussions with a scientist, and then analyzing the resulting discursive data through the lens of the “microphysics” of power. The results suggest the contributions, but also the limitations, of the processes that were implemented.Se desarrolla en el presente artículo la idea del tratamiento de la evolución biológica sometido a representaciones religiosas sustentadas por intenciones políticas, y eso, de los puntos de vista histórico y literario. Más adelante, se propone una referencia teórica al enfoque de Foucault sobre las relaciones poder-saber. Esta referencia se une a un proceso, desarrollado par Astolfi (2010), que tiene por propósito proporcionar el placer de saber. La experimentación de este proceso se llevó a cabo con tres grupos de estudiantes de liceos tunecinos, por medio de unas pruebas seguidas de encuentros-debates con un científico y por el análisis de los datos discursivos según la microfísica del poder. Permitió destacar aportes, pero también límites, en los procedimientos experimentados
Hétérotopie et problématisation non formelle : débat sur l’évolution biologique à la Cité des sciences de Tunis
No full textDans un contexte marqué par la montée de l’intégrisme religieux, traiter un sujet comme l’évolution biologique dans un cadre scolaire ou médiatique devient de plus en plus difficile. Ce constat conduit à ne plus limiter le traitement didactique (scolaire et médiatique) de la théorie de l’évolution à sa dimension cognitive, mais à le considérer comme une question assujettie à divers pouvoirs. Cet article examine un dispositif classique de rencontre d’une classe et d’un scientifique, pour un débat à la Cité des sciences à Tunis qui a permis de progresser dans la manière de problématiser l’histoire du vivant chez des lycéens tunisiens. Il propose de renouveler la façon de penser ces dispositifs, en introduisant les notions d’hétérotopie et de problématisation non formelle. Il propose également de renouveler la méthodologie, par l’analyse des contenus discursifs selon les référents aléthurgique et archéologique de la problématisation. Différentes pratiques discursives du scientifique sont identifiées et ouvrent de nouvelles perspectives pour la recherche mais aussi pour l’apprentissage des élèves.In a context marked by the rise of religious fundamentalism, treating a subject as biological evolution in a school setting or media becomes more and more difficult. This observation leads to no longer limit the didactic process (school and media) of the theory of evolution to its cognitive dimension, but to consider it as a matter subject to various powers. This article examines a classic meeting-debate between a class and a scientist in the Science City of Tunis that has made possible progressions in the way Tunisian students have problematized the history of life. It offers theoretical renewal of thinking these devices by introducing the concepts of heterotopia and non- formal problematisation. It offers also a methodological renewal by proposing to analyze the discursive content according to the alethurgical and the archaeological referents of problematization. Different discursive practices of the scientist are identified, they open new perspectives for research but also for student learning
Mollusques des milieux littoraux de la baie de Tunis
No full textUne liste de 194 espèces de mollusques est présentée comme résultat de l’échantillonnage mensuel de deux types d’habitat dans la baie de Tunis: les algues photophiles croissant sur les enrochements du littoral et les fonds meubles de la baie entre 3 et 4 m et entre 10 et 15 m. Parmi celles ci, il y a 7 espèces non-indigènes originaires soit de l’Indo-Pacifique, soit de l’Atlantique. Cinq espèces sont signalées ici pour la première fois sur le littoral tunisien: les gastéropodes pyramidellidés Odostomia lukisii Jeffreys, 1859 et Chrysallida sigmoidea (Monterosato, 1880), les bivalves Musculus subpictus (Cantraine, 1835), Parvicardium scriptum (Bucquoy, Dautzenberg et Dollfus, 1892) et Abra nitida (Müller, 1776). Des notes et des illustrations sont présentées pour quelques autres espèces remarquables recueillies dans cette campagne d’échantillonnage. Les espèces recueillies sont en majorité des espèces à large répartition. Dans les algues, la majorité des espèces se trouvent dans l’ensemble de la Méditerranée et sur les côtes ibériques et marocaines de l’Atlantique; sur les fonds meubles, la plupart des espèces ont une distribution encore plus large,incorporant toute la Méditerranée mais aussi les côtes européennes et marocaines de l’Atlantique. La malacofaune des fonds meubles comprend aussi une part notable d’espèces de l’Atlantique tropical Ouest-Africain qui trouvent en Méditerranée leur limite naturelle de distribution. Contrairement à ce qui est établi en Méditerranée orientale, la contribution des espèces non-indigènes est modeste et leur origine est équilibrée entre l’Indo-Pacifique (4 espèces) et l’Atlantique (3 espèces)
Le développement de la pensée critique à travers l’enseignement d’une question scientifique aux implications éthiques : la procréation médicalement assistée
No full textLe présent travail s’intéresse au développement de la pensée critique chez les élèves en classe des sciences de la vie et de la Terre. Afin d’élaborer une méthode qui permet de résoudre le problème de la difficulté de l’évaluation de la pensée critique et de chercher le rôle que peut jouer le discours éthique dans son développement, nous avons mené avec les élèves de la classe de quatrième sciences expérimentales une démarche d’îlots interdisciplinaires de rationalité autour d’une question scientifique aux implications éthiques, celle de la procréation médicalement assistée (PMA). Au cours de la démarche, les élèves ont été répartis en trois comités (scientifique, législatif et éthique) dont chacun a pris en charge le recueil d’informations propres à son domaine. La synthèse de la démarche a consisté à deux débats socio-scientifiques où chaque comité a essayé de mobiliser des arguments pour défendre son point de vue concernant la proposition d’une loi qui organise la pratique de choix de sexe de l’enfant. Le premier débat a connu la participation du comité législatif et du comité scientifique seulement. L’intervention du comité éthique dans le second débat a eu comme résultat une évolution claire des pratiques critiques et des modes de pensée cognitive.This work focuses on the development of critical thinking among students in the classroom of biology. In order to work out a method which makes it possible to solve the problem of the difficulty of the evaluation of the critical thinking and to seek the part which the ethical discourse can play in its development, we carried out with the pupils of the 4th experimental sciences grade a process of interdisciplinary islets of rationality which is about a scientific issue with ethical implications, namely that of assisted reproductive technology. During the process, the students were divided into three committees (scientific, legislative and ethical), each of which was responsible for collecting information specific to their field. The synthesis of the approach consisted in two socio-scientific debates where each committee tried to mobilize arguments to defend its point of view concerning the proposal of a law which organizes the practice of the choice of sex of the child. The first debate witnessed the participation of only the legislative and scientific committees. The intervention of the ethical committee in the second debate resulted in a clear evolution of critical practices and cognitive thinking patterns
Mollusques des milieux littoraux de la baie de Tunis
No full textVolume: 30Start Page: 107End Page: 13
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