2 research outputs found
PENERAPAN METODE BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI DALAM MENINGKATKAN BAHASA LISAN PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B DI TAMAN KANAK-KANAK RADIATUL ASFAL ANNISA MAMASA
No full textRusmalasari 2012 Penerapan Metode Bercerita Dengan Gambar Seri Dalam Meningkatkan Bahasa Lisan Pada Anak Didik Kelompok B Di Taman Kanak-Kanak Radiatul Asfal Annisa Mamasa. Skripsi dibimbing oleh Dr. H. Syamsul Bakhri Gaffar, M.SI dan Azizah Amal, S.S, M.Si masing-masing sebagai pembimbing I dan pembimbing II pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD) Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berbahasa lisan anak di TK Radiatul Asfal Annisa Mamasa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan penerapan metode bercerita dengan gambar seri dapat meningkatkan bahasa lisan pada anak didik kelompok B di Taman Kanak-Kanak Radiatul Asfal Annisa Mamasa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan penerapan metode bercerita dengan gambar seri dapat meningkatkan bahasa lisan pada anak didik kelompok B di Taman Kanak-Kanak Radiatul Asfal Annisa Mamasa.. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang berdaur ulang/siklus yaitu meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan anak di kelompok B TK Radiatul Asfal Annisa Mamasa. Fokus penelitian adalah anak di Taman Kanak-Kanak Radiatul Asfal Annisa Mamasa dalam meningkatkan kemampuan bahasa lisan melalui metode bercerita dengan gambar seri. Data penelitian ini merupakan data aktivitas mengajar guru dan belajar anak tentang kemampuan membaca permulaan. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan dalam pembelajaran, baik pada aktivitas mengajar guru dan belajar anak. Peningkatan itu dapat dilihat dari setiap siklus pembelajaran, siklus I kemampuan mengajar guru kategori cukup dan kemampuan belajar anak kategori kurang dan pada siklus II kemampuan mengajar guru dan belajar anak kategori baik. Sehingga dapat disimpulkan penerapan metode bercerita dengan gambar seri dapat meningkatkan bahasa lisan pada anak didik kelompok B di TK Radiatul Asfal Annisa Mamasa
Analisis Minat Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Desain dan Produksi Busana
No full textABSTRAK - Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui (1) Gambaran minat belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran desain dan produksi busana, (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran desain dan produksi busana. Sampel dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI jurusan busana yang berjumlah 41 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan kuesioner (angket). Teknik analisis data menggunakan deskriptif persentase dengan perhitungan skala likert dan rata-rata hitung (mean). Berdasarkan kriteria tingkat pencapaian ekuivalen, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Gambaran minat belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran desain dan produksi busana sudah sangat baik disebabkan dari awal para siswa sudah dibekali dasar pelajaran desain sehingga mereka menunjukkan ketertarikan dan perhatian dilihat dari perasaan senang dan keterlibatan yang ditunjukkan, serta perolehan nilai persentase yaitu 76,37% masuk dalam kategori sangat tinggi. 2) Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran desain dan produksi busana yaitu (a) faktor internal yang meliputi cita-cita, sikap belajar, dan motivasi nyatanya memiliki pengaruh yang baik dilihat dari sebagian besar siswa memiliki kecenderungan untuk mencari ide-ide atau kreativitasnya agar bisa lebih baik sehingga memperoleh nilai dengan persentase 72,20% masuk kategori tinggi sedangkan (b) faktor eksternal yang meliputi teman pergaulan, guru, fasilitas, dan keluarga memiliki peranan yang sangat penting sebab lingkungan keluarga dan sekolah sangat mempengaruhi minat bergantung dari kondisi dan situasi disekitarnya sehingga memperoleh nilai dengan persentase 76,52% masuk kategori sangat tinggi.Kata Kunci - Mata pelajaran desain dan produksi busana, Minat belaja
