2 research outputs found
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO BERBASIS SPARKOL VIDEOSCRIBE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH TENTANG PERUMUSAN NASKAH PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA TAHUN 1945 PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X MM A SMKN 4 MALANG
No full textRINGKASAN Azhar, Faiq Hananthomi. 2019. Pengembangan Media Video Berbasis Sparkol VideoScribe Sebagai Media Pembelajaran Sejarah Tentang Perumusan Naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Tahun 1945 Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X MM A SMKN 4 Malang. Skripsi, Jurusan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Dr. Joko Sayono, M.Pd., M.Hum. Kata kunci: Pengembangan, Media, Sparkol VideoScribe, Peristiwa ProklamasiKemerdekaan Materi tentang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dalam buku siswa tidak tertulis secara lengkap dan rinci,serta penggunaan media yang masih jarang, karena guru lebih banyak mengajarkan materi melalui ceramah dari buku. Oleh karena itu diperlukan adanya inovasi pembelajaran guna menarik perhatian siswa sehingga dalam proses belajar mengajar dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Salah satu media yang inovatif dan dapat digunakan guru pada proses pembelajaran sejarah ialah media video berbasisSparkol VideoScribe. Media ini memiliki karakter yang bagus dan menarik.Sparkol VideoScribe mengharuskan siswa untuk fokus pada saat pemutaran video pembelajaran. media pembelajaran sejarah dalam bentuk video masih sangat jarang diaplikasikan, dengan adanya media video maka dapat mengurangi dominasi buku dalam pembelajaran sejarah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media video berbasis Sparkol VideoScribe. Kemudian untuk menambah bentuk media pembelajaran sejarah yang menarik dan variatif. Model penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang mempunyai 5 tahap, yakni tahap analisis, tahap desain, tahap pengembangan, tahap implementasi, dan tahap evaluasi.Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi ahli media, ahli materi, praktisi guru sejarah SMKN 4 Malang, dan lembar angket kelayakan siswa. Produk yang dihasilkan adalah video animasi gambar berjalan. Video inimemilikiisimateri yang disesuaikan dengan Kompetensi Inti (KI) 3 dan Kompetensi Dasar (KD) 3.7 yakni menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia.Produk ini berdurasi 14 menit 49 detik. Produk yang ditampilkan memiliki unsur Audio Visualberupa kombinasi antara gambardengan tulisan yang dipadukan dengan iringan musik dan dubbing. Hasil uji validasi ahli media menunjukkan rata-rata persentase sebesar 97%, hasil uji validasi ahli materi menunjukkan rata-rata persentase sebesar 91%, hasil ujivalidasi dari praktisi guru sejarah sebesar 93%, dan uji angket kelayakan produk siswakelas X MM A menunjukkan rata-rata persentase sebesar 85%. Dapat disimpulkan bahwa dengan hasil uji validasi oleh ahli media,ahli materi,praktisi guru sejarah, dan angketkelayakan siswa kelas X MM A menunjukkan produk yang dikembangkan berada dalam kategori sangat layak untuk diterapkan dalam pembelajaran sejarah tingkat SMK/SMA
PENGEMBANGAN SPARKOL VIDEOSCRIBE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH TENTANG PERUMUSAN NASKAH PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA TAHUN 1945 PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X MM A SMKN 4 MALANG
No full text AbstrakPermasalahan yang ada dalam pembelajaran sejarah adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran sejarah Sparkol VideoScribe. Model penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi ahli media, ahli materi, guru sejarah SMKN 4 Malang, dan lembar angket kelayakan siswa. Produk yang dihasilkan adalah video animasi gambar berjalan yang dipadukan dengan iringan musik dan dubbing,berdurasi 14 menit. Hasil uji validasi ahli media menunjukkan rata-rata persentase sebesar 97%, hasil uji validasi ahli materi menunjukkan rata-rata persentase sebesar 91%, hasil uji coba angket dari guru sejarah sebesar 93%, dan uji angket kelayakan populasi kelas X MM A menunjukkan rata-rata persentase sebesar 85%. Dapat disimpulkan bahwa dengan hasil uji validasi oleh ahli media, ahli materi,angket guru sejarah, dan angket populasi siswa kelas X MM A menunjukkan produk yang dikembangkan berada dalam kategori sangat valid untuk diterapkan dalam pembelajaran sejarah tingkat SMK/SMA.Kata Kunci: Pengembangan, Media, Sparkol VideoScribeAbstractThe problem in history learning is the lack of use of learning media.The purpose of this research is to develop history learning media Sparkol VideoScribe. The research model being used is ADDIE development model. Data collection instruments are validation sheets for media experts, material experts, history teachers at SMK 4 Malang, and student eligibility questionnaires. The product produced is an animated video running image combined with music and dubbing accompaniment, which lasts for 14 minutes. The results of the media expert validation test showed an average percentage of 97%, the results of the material expert validation test showed an average percentage of 91%, the results of questionnaire trials from history teachers were 93%, and the population feasibility questionnaire tests for class X MM A showed an average percentage of 85%. It can be concluded that the results of validation tests by media expert, material expert, history teacher questionnaires, and population questionnaires for students of class X MM A show that the products developed are in a very valid category to be applied in the history learning at the vocational high school level.Keyword: Development, Media, Sparkol VideoScribe
