446 research outputs found
Jūratė Baranova ir filosofijos kelias į Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklą
No full textThe article analyses the contribution of Professor Jūratė Baranova to the introduction of philosophy teaching into the Lithuanian general school. There is a discussion about the need of philosophy teaching, the initiatives of Baranova and her colleagues’ mutual activities preparing textbooks and other teaching tools. The courses initiated, the philosophy education programmes for teachers and teacher re-skilling programmes, as well as students’ Philosophy Olympiads are presented. The educational projects of Baranova and her co-authors are reviewed, focusing on teaching cultural literacy at school whilst using dialogue, argumentation and multimodality. The author concludes that Baranova was one of the key contributors amongst Lithuanian professors and teachers, who made an input to the introduction and development of philosophy education at schools.Straipsnyje tyrinėjamas filosofijos profesorės Jūratės Baranovos indėlis į filosofijos mokymo Lietuvos bendrojo ugdymo mokykloje tradicijos kūrimą. Aptariama filosofijos mokymo poreikis, Baranovos ir jos kolegų keltos iniciatyvos, bendros veiklos pradedant rengti vadovėlius bei kitas mokymo priemones. Pristatomi inicijuoti kursai ir filosofijos rengimo programos mokytojams bei mokytojų perkvalifikavimo kursai, taip pat organizuotos filosofijos olimpiados. Apžvelgiama Baranovos individualiai ar su bendraautoriais vykdyti mokslo projektai, skirti bendrojo ugdymo mokyklos kultūrinio raštingumo tyrimams ir plėtotei, taikant dialogą, argumentavimą ir multimodalų ugdymą. Konstatuojama, kad Baranovos indėlis yra vienas didžiausių tarp tų Lietuvos mokslininkų ar pedagogų, kurie vienaip ar kitaip prisidėjo prie filosofijos mokymo mokykloje kūrimo
De rol van meertalige kennis en taalbewustzijn bij het leren van Engels als vreemde taal
No full textMeertaligheid en taalbewustzijn staan centraal in de nieuwe curriculumvoorstellen voor Engels/Moderne vreemde talen van curriculum.nu. Het onderzoek van Elena Tribushinina, Anna Rijkers-Baranova en Elma Blom gaat in op twee onderliggende aannames van het voorgestelde curriculum: 1. Zowel kennis van het Nederlands als kennis van de thuistalen draagt bij aan het leren van vreemde talen; 2. Taalbewustzijn speelt een positieve rol bij het leren van vreemde talen. De studie is uitgevoerd onder Russisch- Nederlandse tweetalige kinderen in de leeftijd tussen 11 en 15 jaar. De resultaten laten zien dat alleen het taalniveau in het Nederlands voorspellend is voor het niveau van het Engels; er is geen significante relatie gevonden tussen Russische en Engelse scores op het gebied van woordenschat en grammatica. De relatie tussen Nederlands en Engels wordt niet verklaard door het niveau van taalbewustzijn, maar taalbewustzijn is wél voorspellend voor de Engelse taalvaardigheid, wat het belang van taalbewustzijn bij het leren van vreemde talen onderstreept
Dvasinio kino konceptas Gilles’io Deleuze’o filosofijoje Jūratė Baranova
No full text[full article and abstract in Lithuanian; abstract in English]
Is it possible to include cinema in the process of education of the spiritual values? This rhetorical question can be answered negatively. It is possible that the cinema cannot solve such kind of a task. It is probable that even when cinema is used in seeking to establish certain spiritual values, it is not able and possesses no means to reach the primary goal. This article begins with a provocative question: why it is possible to doubt the possibility of sacral cinema? Lithuanian philosopher Tomas Sodeika offered to treat religious art as an oxymoron, arguing that it is incapable to reproduce sacrum in the visual image. This article suggests an alternative strategy for approaching this problem: it deals with the concept of spiritual cinema reflected by Gilles Deleuze in his philosophy of cinema. The author of this article comes to that conclusion that Deleuze prolongs the Kierkegaardian concept of the three dimensions of spirit by adding the forth (time) and the fifth (spirit) dimensions, and with this finds it possible to suggest a type of spiritual cinema parallel to religious (which is close to revolutionary) cinema. It allows us to avoid the radical opposition between matter and spirit. In this article, the cinematography of Bresson is treated as an example of spiritual cinema, reflected by Deleuze and by Tarkovsky. The basic precondition of the founding of spiritual cinema is, according to the author, a necessary possibility that Deleuze distinguished in a specific film – not fully invisible, but possibly fluctuating beyond the field of vision (hors-champ).[straipsnis ir santrauka lietuvių kalba; santrauka anglų kalba]
Ar įmanoma, pasitelkus kino meno atvertas galimybes, ugdyti jautrumą vertybiniams apsisprendimams? Ar yra galimas kinas, kuris kreiptų žiūrovo nuostatas dvasinių vertybių link? Tikėtina, kad tai galbūt perteklinis reikalavimas meno žanrui, kuris arba nesiekia, arba nepajėgus realizuoti tokio pobūdžio užduočių. Gali būti, kad, netgi siekdamas įgyvendinti tokio lygmens užduotis, kinas yra nepajėgus savo priemonėmis jas atliepti. Straipsnis prasideda nuo provokuojančio klausimo: kodėl galima suabejoti „sakralaus meno“ galimybe? Religinio meno kaip kičinio oksimorono galimybę įžvelgia Tomas Sodeika, remdamasis neįmanomybės vaizduoti sacrum reprodukuojamuose vaizduose prielaida. Straipsnyje analizuojamas Gilles’io Deleuze’o (1925–1995) kino filosofijoje formuluojamas dvasinio pasirinkimo kino konceptas, keliant klausimą, ar jis negalėtų atverti lygiagrečios kičiniam religiniam kinui, bet visgi steigiančios religinės etikos vertybes refleksijos galimybės. Straipsnio autorė prieina prie išvados, kad Deleuze’as, pratęsdamas Søreno Kierkegaard’o įžvelgtą trijų dvasios lygmenų koncepciją ketvirtąja (laiko) ir penktąja (dvasios) dimensijomis, suranda dvasinio kino, lygiagretaus religiniam, kuris artimas revoliuciniam, apibrėžties galimybę. Tokio kino prielaidas Deleuze’as fokusuoja į prancūzų kino režisieriaus Roberto Bressono (1901–1999) kūrybą, tačiau straipsnio autorė jam priskirtų ir Ingmaro Bergmano (1918–2007), ir Andrejaus Tarkovskio (1932–1986), kaip, beje, ir šiame straipsnyje, ir Deleuze’o kino filosofijoje neminimo Krzystofo Kieslowskio (1941–1996) kūrybą. Tokio priskyrimo kriterijus būtų paties Deleuze’o siūloma Atverties kaip viseto, judančio tarp dviejų dimensijų (erdvinės ir laikinės), leidžiančio išvengti radikalaus materijos ir dvasios supriešinimo, paradigma. Bressono kinematografas straipsnyje pasitelkiamas kaip paties Deleuze’o išskirtas dvasinio kino vienas iš tipinių atvejų, atsispindintis ne tik Deleuze’o, bet ir Tarkovskio refleksijose. Pamatinė prielaida dvasinio kino steigčiai, autorės manymu, yra kaip būtina galimybė, Deleuze’o išskirta konkrečiame filme, iki galo neregima, bet galbūt fliuktuojanti anapus regimo lauko (hors-champ)
Promoting self-expression through art in 5-7 year old children using the project method
No full textDarba autore ir Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes studente Tatjana Baranova. Diplomdarbs ir veltīts projekta metodes izmantošanai pirmsskolā viena mēneša laikā projekta “Daudzveidīga māksla!” ietvaros. Diplomdarbā projekta metode aplūkota, t. sk., ņemot vērā jauno kompetenču pieeju, kas tika ieviesta Latvijas pirmsskolas izglītības posmā no 2019. gada 1. septembra, kad stājās spēkā MK noteikumi Nr. 716. Esot saskaņā ar jaunajām vadlīnijām, projekta metodei pirmsskolā ir iestājies renesanses laikmets. Autore izstrādāja saturu vienam projektam, pārbaudīja to praksē un pārliecinājās, ka projekta metodes izmantošana Kultūras izpratnes un pašizpausmes mākslā mācību jomā veicina bērnu jaunradi un prasmi izpaust emocijas, kā arī savstarpēji sadarboties. Nepieciešama turpmāka pieredzes apmaiņa un jauns metodiskais līdzeklis.The author of the work is Tatjana Baranova, a student of the Faculty of Pedagogy, Psychology and Art of the University of Latvia. The diploma work is devoted to the use of the project method, examining its use in preschool institution during one month within the project “Diverse Art!”. The project method is examined, inter alia, considering a perspective a new competence approach introduced in the Latvian pre-school education stage from September 1, 2019, when Cabinet Regulation No. 716 came into force. Being in line with the new guidelines, the project method has entered its “Renaissance era” in preschool. The author developed content for one project, tested it in practice and concluded that using the project method in the educational field Cultural Awareness and Self-expression in Art promotes the development of children's creativity and the ability to express emotions, as well as to collaborate with each other. Further exchange of experience and a new methodological tool are needed in the future
Research of Sports Coaches’ Methodological Competence in the Professional Development Education Program
No full textMaģistra darba mērķis ir izpētīt sporta treneru metodiskās kompetences pilnveides iespējas profesionālās pilnveides izglītības programmā. Darba autore ir Dita Blumberga, darba vadītāja ir docente, Dr. paed. Sanita Baranova. Mērķa sasniegšanai, veikta normatīvo dokumentu, teorētiskās literatūras analīze; izstrādāta un veikta sporta treneru anketēšana, veikta profesionālo pilnveides izglītības programmu vadītāju intervēšana un veikta pašnovērtējumu ziņojumu analīze, apkopoti pētījuma rezultāti. Izstrādāti ieteikumi metodiskās attīstības pilnveidei profesionālās pilnveides izglītības programmā. Darba apjoms: 104. lpp. Tajā iekļauti 18 attēli, 11 tabulas, 8 pielikumi.The aim of the Thesis is to research opportunities fo develop Metdodological competence in Professional Development Education Program. Author of The Thesis: Dita Blumberga. Scientific supervisor of the Thesis: Dr. paed. Sanita Baranova. To achieve the aim, analysis of normative documents, theoretical literature has been performed, survey of sports’ coaches has been developed and perfomed, and the self – assessment reports of professional development program has been performed and the results of study has been compiled. Recommendations for founders of Professional development education program has been developed. Length of the Thesis: 104 pages, 18 pictures, 11 tables, 69 literature units and 8 annexes
Pre-school educational institutions cooperation with parents
No full textDarba nosaukums: Pirmsskolas izglītības iestāžu sadarbība ar vecākiem Darba autore: Iveta Jansone Darba zinātniskā vadītāja: Docente Dr.paed Sanita Baranova Darba mērķis: Pētīt sadarbību, tās partnerus, iespējas un uzdevumus, kas veidojas sadarbības procesā pirmsskolas izglītības iestādēs. Darba saturs: 49 lpp., 1 tabula, 11 attēli, 32 analizēti literatūras un informācijas avoti. Kvalifikācijas darbs sastāv no 3 nodaļām, kurām pakārtotas vairākas apakšnodaļas, kas veidotas, lai nodrošinātu secīgu informācijas izklāstu. Pirmajā nodaļā analizēta literatūra un atspoguļota informācija par sadarbības būtību un tās nozīmi, sadarbības partneru – vecāki un skolotājs lomu sadali sadarbības procesā, sadarbības iespējām. Otrajā nodaļā analizēta literatūra un atspoguļota informācija par pirmsskolu Latvijā vēsturiskajā griezumā, no pirmsākumiem līdz šodienai. Trešajā nodaļā empīriskajā daļā tiek veikta aptauja ar anketas palīdzību un izvērtēti tās rezultāti. Nobeigumā, balstoties uz veiktajiem pētījumiem un analizēto informāciju, autore izdarījusi savus secinājumus par pedagoga un vecāku sadarbības nozīmi. Atslēgas vārdi: sadarbība, ģimene/vecāki, pirmsskola/skolotājsTitle of the Paper: Pre-school educational institutions cooperation with parents Author of the Paper: Iveta Jansone Academic superior: Assistant professor Dr.paed Sanita Baranova The goal of this bachelor’s Paper-To explore cooperation partners opertunities and tasks that form in process of cooperation in pre-school education institutions Volume of Paper’s theme: 49 pages, 1 tables, 11 pictures, 32 analyzed sorces Paper consists of three parts- first part is analyzed litherature and information about cooperations importance and essence, cooperation partners-parents and teachers role in cooperation process and cooperation opportunities. Second parts is analyzed literature and information about pre-school education institutions history in Latvia from the beginning till present days The third, practical part is empirical part wher a questionnaire is carried out and the results are evaluated. Conclusive part. On the basis of the researches carried out and the analyzed information, the author made his conclusions about the importance of cooperation between the teacher and the parents. Key words:co-operation, family/parents,preschool/teache
Cooperation between pre-school, school and family in the transition from pre-school to primary school
No full textDarba autors: Elīna Ravinska Darba tēma: Pirmsskolas, skolas un ģimenes sadarbība pārejas posmā no pirmsskolas uz sākumskolu. Darba vadītājs: docente Dr. paed. Sanita Baranova Darba veids: kvalifikācijas darbs studiju programmā- “Pirmsskolas skolotājs”. Mērķis: Analizēt izglītības iestāžu un ģimenes sadarbības esošo situāciju un tās nepieciešamību katrai no iesaistītajām pusēm. Darbs sastāv no divām daļām ( teorētiskās un praktiskās). Teorētiskā daļā sastāv no apraksta par bērna vecumposma īpatnībām 5-6 gadu vecumā un sadarbības un saskarsmes būtību izglītības iestādēs. Praktiskajā daļā tiek veikta iesaistīto pušu anketēšana un veikta rezultātu analīze, balsoties uz sniegtajām atbildēm. Pētījuma gaitā apstiprinās izvirzītais jautājums: - Kāda vecāku un izglītības iestādes ieinteresētība savstarpēji sadarboties bērna izglītības nolūkos, kā šī sadarbība ir uzlabojama? Darbs sastāv no 44 lpp, 24 attēliem, 1 pielikuma, 18 literatūras un informācijas avotiemWork author: Elīna Ravinska Work theme: Cooperation between pre-school, school and family in the transition from pre-school to primary school Supervisor: assistans professor Dr. paed. Sanita Baranova Work type: qualification work in the Study programme – Teacher of pre-school education Purpose: Analyze the current situation of cooperation between educational institutions and families and the need for it for each of the parties involved. The work consists of two parts ( theoretical ande practical). The theoretical part consists of a description of the peculiarities of the child's age at the age of 5-6 years and the nature of cooperation and communication in educational institutions. In the practical part, the parties are surveyed and analyzed based on the answers provided. The research confirmed the hypothesis suggested: How are parents and educational institutions interested in working together for the child's education, how should this cooperation be improved? The composition consists of 44 pages, 24 pictures, 1 annex, 18 sources of literature and information used
Pedagogical support for teenagers with migraine
No full textDarba temats: ''Pedagoģiskā atbalsta modelis pusaudžiem ar migrēnu''. Darba autore: Ieva Sutugova. Darba zinātniskā vadītāja: asoc.prof. Dr. paed. Sanita Baranova. Darba teorētiskajā daļā tiek pētīta un analizēta teorētiskā literatūra par migrēnu un tās izpausmēm pusaudžu vidū, kā arī analizēti līdz šim īstenotie pētījumi par skolas vidi un pedagoģisko darbu ar bērniem, kuri cieš no migrēnas. Darba praktiskajā daļā veikta ārstu intervēšana, izveidota cilvēku, kuri saskārušies ar migrēnu, aptauja, apkopoti un analizēti dati. Izveidots informatīvs materiāls par migrēnu, “Bērnu sāpju anketa’’, tulkota un latviski dublēta filma “Migrēna. Kas tas ir un kā to kontrolēt”. Veikts atbalsta modeļa un tajā izstrādāto materiālu ekspertnovērtējums. Apkopotie pētījuma rezultāti apstirpina to, ka pedagogs var sniegt gan morālu, gan fizisku palīdzību pusaudžiem, kuri slimo ar migrēnu gan lēkmes laikā, gan ikdienā un tas var veicināt labāku akadēmisko sniegumu un labsajūtu skolas vidē. Atslēgas vārdi: migrēna, sāpes, pusaudži, atbalsta modelis, informatīvi materiāli.Subject: "Pedagogical support for teenagers with migraine". Author: Ieva Sutugova Scientific supervisor of the work: Asoc.prof. Dr. paed. Sanita Baranova. The theoretical part of the work includes researched and analyzed the theoretical literature on migraine and its manifestations among teenagers, as well as the studies carried out so far on the school environment and pedagogical work with children who suffer from migraine are analyzed The practical part of the work includes interviews of doctors, created a survey of people, migraine patients, collected and analyzed data. Created informative material about migraine, "Children's Pain Questionnaire", translated and dubbed film "Migraines - How they work and how to get them under control!''. An expert evaluation of the developed materials was carried out. The collected research results confirm that a teacher can provide both moral and physical help to teenagers who suffer from migraine both during an attack and in everyday life, and this can contribute to better academic performance and well-being in the school environment. Keywords: Migraine, pain, teenagers, support model, informative materials
Impact of digital technology on 5-7 year old preschoolers
No full textDarba temats: “Digitālo tehnoloģiju ietekme uz 5-7 gadus veciem bērniem.” Darba autors: Liāna Kleine Darba vadītājs: docente Dr. paed. Sanita Baranova Kvalifikācijas darba apjoms: 49 lpp, ietverot 1 pielikumu, izmantoto avotu un literatūras sarakstu ar 32 vienību. Darba mērķis ir izpētīt kādu ietekmi uz pirmsskolas vecuma bērniem, vecumposmā no 5-7 gadiem, atstāj mūsdienu jaunās tehnoloģijas. Izvirzīta mērķa sasniegšanai darbā tika izvirzīti šādi uzdevumi: 1.Teorētiski izpētīt literatūru par digitālo tehnoloģiju ietekmi uz 5 – 7 veciem bērniem. 2.Izstrādāt aptauju vecākiem par digitālo tehnoloģiju izmantošanu. 3.Izstrādāt secinājumus un priekšlikumus digitālo tehnoloģiju negatīvās ietekmes mazināšanai uz 5-7 gadus veciem bērniem. 4. Darba praktiskajā daļā tika izstrādāta aptauja PII ,,X” bērnu vecākiem, pētījuma rezultāti liecina, ka bērni ļoti lielu dienas daļu pavada pie digitālājām tehnoloģijām, gan, lai izglītotu sevi, gan arī lai izklaidētu. ATSLĒGAS VĀRDI: Digitālās tehnoloģijas, ietekme un atkarība, digitālā bērnība, pirmsskolas vecuma bērni.Topic of the work: ,,The affects of digital technology on children aged 5-7 years”. The author: Liāna Kleine Supervisor: docente. Dr. paed. Sanita Baranova Scope of the work 49lpp, including 1 attachment list of sources and literature used with unit 32. The purpose of the work is to study the affects of modern digital technologies on children aged 5-7 years. In effort to achieve the goal the following tasks were appointed: 1.Theoretically study the literature on how digital technologies affects children aged 5-7 years. 2. Conduct a parental survey on the use of digital technologies. 3.Draw conclusions and proposals on how to reduce the negative affects of digital technology on children aged 5-7. 4.In the practical part of the work a parental survey was conducted ,,PII X” parents. The result of then study shows that the children spend large portion of their day using digital technologies for educational purposes and entertainment. KEY WORDS: digital technology, affects and addiction, digital childhood, preschoolers
On the international cooperation of North-West Russia in the field of innovations in the Baltic
No full textThis article focuses on the cooperation between the constituent entities of the Northwestern Federal District of the Russian Federation and the Baltic countries (Finland, Estonia, and Norway) in the field of innovations at national and regional levels, as well as at the level of corporate cooperation. The author reviews successful implementation of innovation projects within cross-border and transnational cooperation programmes. The most significant projects focus on the development of information and communications technologies in healthcare, the development of networks uniting innovation centres in the Baltic Sea region, and the transnational network of business incubators in the Baltic Sea region. The author identifies promising areas of cooperation between North-West Russia, Finland, Norway, and Estonia in the field of innovations, including telecommunications, information and, space; biological, environmental and nanotechnologies; software, medicine, education, culture, energy efficiency and ecological construction, as well as the development of creative industries. The article pays attention to large-scale national projects, such as “St. Petersburg Corridor — Two Model Open Innovation Platform” and “Partnership in commercialization of Russian innovations”
- …
