1,720,994 research outputs found
Incorporating research into practice : exploring the possibilities of action research for child and youth care practice
Get PDFNegotiating duality: a framework for understanding the lives of street-involved youth.
Get PDFIn this study, classic grounded theory is used to explore and explain the relationship between street-involved youth and the streets. The main concern of the youth in this study is negotiating duality, and at the heart of this negotiation process is seeking safety on the streets while struggling to emerge into mainstream society.
Data was collected in a mid-sized urban Canadian city through semi-structured interviews, observation, conversations and photography with 52 current street-involved youth, 6 former street-involved youth, and 8 adults who work with this population.
The study led to the development of a substantive theory of negotiating duality, the core construct which emerged as the means by which street-involved youth handle their need to both survive in the day-to-day context of the streets while simultaneously working their way off the streets and back to mainstream society. Four domains of duality emerged as significant: dual logic, dual space and place, dual identity, and dual normality. Additionally, three interrelated concepts (social processes) emerged from the data: seeking safety, struggling to emerge, and living outside normal. These processes were characterized by five bifocal strategies: escaping, provisioning, anchoring, routing, and using (in)visibility.
This theory is a model of person-place interaction, explaining the dynamic relationship street-involved youth have with and between the street and mainstream society. The findings of this study enhance understanding about street-involved youth and their interaction with the streets and mainstream society and provide a framework that can be utilized to inform youth homelessness services, policy development, and future research.Graduat
Redefining student success : learning from nontraditional learners
Get PDFThis study examines student success from the perspective of mature, female students in human service programs at one B.C. post-secondary institution. An exploratory, case study approach was employed, focussing on in depth open ended interviews of 36 women. Context for the educational experience of these women was explored through document review and interviews of faculty. Definitions of success and experiences in achieving success appear quite different from the traditional student success literature. These women are committed to holistic definitions of success which include not only good grades and program completion, but also personal growth and maintenance of satisfactory family, extended family, and community relationships They are unlikely to drop out because of their intense internal drive and because of a program model which provides a credential after first and second year (as well as at the degree level), allows stopping out temporarily, and supports part-time participation. They are unlikely to access support services because of the pressures on their time. Factors which impede their progress may also support them (for example, families place demands but also provide support, negative educational experiences in the past both limit their self confidence and make them determined to do well and “prove themselves”). Poverty appears to be the greatest barrier to many, particularly single parents. Implications for theory, educational reform policy, and research are outlined.Graduat
“We Don’t Feel That Love”: Retrospective Reflections on the Experiences of Removal, Transitions and Trauma from Former Youth in Care
No full textMaster's research projectKnowledge and understanding of how the experiences of trauma are linked to removal and transitions into and through the out-of-home care system is quite limited. To address this gap in knowledge, this study explored the retrospective reflections of 20 former youth in care, between the ages of 19-24 years, within the geographical region of Lower Vancouver Island, BC in relation to the following research questions: What are the children and youth’s retrospective reflections about what was difficult, helpful, traumatizing or supportive? How do we manage transitions in a way that does not further traumatize and harm? Are there transition practices that enhance the likelihood of success? To answer these questions, this study carried out semi-structured interviews and conducted a review of the North American and international literature on removal and transition practices in child welfare. Data gathering and analysis were guided by a grounded theory approach. What emerged from attending to the voices of the youth regarding their experiences of removal, transitions and trauma was a communal or common narrative that allowed the researchers to identify five key psycho-social processes (Not Knowing, Loss or Absence of Belonging, Relational Fragmenting, De-forming Identity and Dis-spiriting) that contribute to an overall sense of ‘Not Feeling That Love’ - love that is learned and developed through deep, caring connections with others, especially adult carers. The findings of this exploratory study and the suggestions provided by the youth have several implications for policy, practice and further research to address, support, and mitigate the loss, grief, pain, and trauma frequently experienced through removal and transitions into and through the child welfare system.Shared Research Agenda funding through the Ministry of Children and Family Development and the University of VictoriaGraduateReviewe
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dinâmicas da reciprocidade no desenvolvimento de indivíduos, famílias, comunidades e programas : um olhar sobre a pobreza, a conexão e o bem-estar
No full textTese de doutoramento, Psicologia (Psicologia Clínica), Universidade de Lisboa e Universidade de Coimbra, 2018A realidade social está marcada por dificuldades e contrastes a nível económico, social e cultural, mas também por um enorme potencial humano que, quando estimulado, pode levar a mudanças surpreendentes e positivas. Esta investigação pretendeu estudar dois fenómenos que estão na base de tais contrastes, a pobreza e a exclusão social, a partir de uma abordagem holística, sistémica e centrada em boas-práticas, com vista a compreender que fatores contribuem para a sua superação, contribuindo para o bem-estar coletivo. O conceito de bem-estar coletivo foi colocado no horizonte desta investigação, procurando assim desenhar linhas de estudo novas, que incluíssem atores habitualmente não tomados em consideração, potenciando a emergência de novas compreensões e possibilidades. Com tal perspetiva, desafios como a pobreza e a exclusão, são compreendidos como fenómenos complexos, enraizados nas dinâmicas sociais, que afetam todos e onde todos podem colaborar na criação de soluções. Três estudos foram então desenvolvidos procurando perspetivar o fenómeno em estudo sob diversas lentes. O papel das redes primárias, das redes secundárias– tendo em conta experiências nacionais e internacionais – e as crenças e perceções da sociedade portuguesa relativamente às suas relações sociais e satisfação foram analisados, com vista a compreender o seu potencial para gerar conexão e bem-estar. Foram ainda intercalados diversos prismas de análise, complementando abordagens qualitativas e quantitativas, de análise Grounded Theory, temática e estatística. O primeiro estudo, de cariz qualitativo e focado nas interações ao nível da rede primária, em Portugal, introduz e explora o potencial da metodologia das Sessões com Audiências Apreciativas (Madsen, 2007) no contexto da investigação, descrevendo os processos psicossociais que emergiram da participação por grupos constituídos por participantes em situação de pobreza e participantes que não viviam em situação de pobreza (N=28), que frequentavam um mesmo espaço social e viviam na mesma comunidade, ainda que não se conhecessem. O segundo estudo, de cariz qualitativo e focado na prestação da rede secundária, apresenta 15 programas sociais e educacionais reconhecidos como boas-práticas a nível nacional e internacional, e faz um levantamento dos processos identificados como geradores de impacto e sucesso (N=91). O terceiro estudo envolve uma abordagem quantitativa para compreender as perceções e dinâmicas relacionais relativas à satisfação, apoio social percebido, sentido de comunidade, necessidade de competir, comparação social, vergonha externa e desejo de contribuir, numa amostra da população portuguesa (N= 1187). Em termos da análise, primeiramente foi desenvolvida uma Grounded Theory que envolveu os dados recolhidos no primeiro e segundo estudos. Essa análise levou à emergência de um modelo teórico “as dinâmicas da reciprocidade no desenvolvimento de indivíduos, famílias, comunidades e programas”. De seguida, procedeu-se a um aprofundamento específico de cada estudo, com recurso a análise temática, no caso dos estudos 1 e 2, e com recurso a análise estatística no caso do estudo 3. Com base nos resultados e aprendizagens recolhidas ao longo da investigação, é apresentado o processo de criação de um projeto social em Portugal – ComParte, refletindo-se sobre a integração entre a teoria e a prática. Finalmente, na discussão integrada refletimos sobre os contributos que esta investigação traz para o conhecimento teórico e prático na área do combate à pobreza e à exclusão social, bem como ao desenvolvimento de bem-estar coletivo. Terminamos esta reflexão ponderando limitações da investigação, sugerindo potenciais linhas de investigação futuras e sintetizando as principais linhas orientadoras para combater a pobreza e exclusão social, identificadas nesta investigação.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT), SFRH/BD/70322/2010; Quadro de Referência Estratégico Nacional (QREN, 2007 -2013), Programa Operacional Potencial Humano (POPH
Dinâmicas da reciprocidade no desenvolvimento de indivíduos, famílias, comunidades e programas : um olhar sobre a pobreza, a conexão e o bem-estar
No full textTese de doutoramento, Psicologia (Psicologia Clínica), Universidade de Lisboa e Universidade de Coimbra, 2018A realidade social está marcada por dificuldades e contrastes a nível económico, social e cultural, mas também por um enorme potencial humano que, quando estimulado, pode levar a mudanças surpreendentes e positivas. Esta investigação pretendeu estudar dois fenómenos que estão na base de tais contrastes, a pobreza e a exclusão social, a partir de uma abordagem holística, sistémica e centrada em boas-práticas, com vista a compreender que fatores contribuem para a sua superação, contribuindo para o bem-estar coletivo. O conceito de bem-estar coletivo foi colocado no horizonte desta investigação, procurando assim desenhar linhas de estudo novas, que incluíssem atores habitualmente não tomados em consideração, potenciando a emergência de novas compreensões e possibilidades. Com tal perspetiva, desafios como a pobreza e a exclusão, são compreendidos como fenómenos complexos, enraizados nas dinâmicas sociais, que afetam todos e onde todos podem colaborar na criação de soluções. Três estudos foram então desenvolvidos procurando perspetivar o fenómeno em estudo sob diversas lentes. O papel das redes primárias, das redes secundárias– tendo em conta experiências nacionais e internacionais – e as crenças e perceções da sociedade portuguesa relativamente às suas relações sociais e satisfação foram analisados, com vista a compreender o seu potencial para gerar conexão e bem-estar. Foram ainda intercalados diversos prismas de análise, complementando abordagens qualitativas e quantitativas, de análise Grounded Theory, temática e estatística. O primeiro estudo, de cariz qualitativo e focado nas interações ao nível da rede primária, em Portugal, introduz e explora o potencial da metodologia das Sessões com Audiências Apreciativas (Madsen, 2007) no contexto da investigação, descrevendo os processos psicossociais que emergiram da participação por grupos constituídos por participantes em situação de pobreza e participantes que não viviam em situação de pobreza (N=28), que frequentavam um mesmo espaço social e viviam na mesma comunidade, ainda que não se conhecessem. O segundo estudo, de cariz qualitativo e focado na prestação da rede secundária, apresenta 15 programas sociais e educacionais reconhecidos como boas-práticas a nível nacional e internacional, e faz um levantamento dos processos identificados como geradores de impacto e sucesso (N=91). O terceiro estudo envolve uma abordagem quantitativa para compreender as perceções e dinâmicas relacionais relativas à satisfação, apoio social percebido, sentido de comunidade, necessidade de competir, comparação social, vergonha externa e desejo de contribuir, numa amostra da população portuguesa (N= 1187). Em termos da análise, primeiramente foi desenvolvida uma Grounded Theory que envolveu os dados recolhidos no primeiro e segundo estudos. Essa análise levou à emergência de um modelo teórico “as dinâmicas da reciprocidade no desenvolvimento de indivíduos, famílias, comunidades e programas”. De seguida, procedeu-se a um aprofundamento específico de cada estudo, com recurso a análise temática, no caso dos estudos 1 e 2, e com recurso a análise estatística no caso do estudo 3. Com base nos resultados e aprendizagens recolhidas ao longo da investigação, é apresentado o processo de criação de um projeto social em Portugal – ComParte, refletindo-se sobre a integração entre a teoria e a prática. Finalmente, na discussão integrada refletimos sobre os contributos que esta investigação traz para o conhecimento teórico e prático na área do combate à pobreza e à exclusão social, bem como ao desenvolvimento de bem-estar coletivo. Terminamos esta reflexão ponderando limitações da investigação, sugerindo potenciais linhas de investigação futuras e sintetizando as principais linhas orientadoras para combater a pobreza e exclusão social, identificadas nesta investigação.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT), SFRH/BD/70322/2010; Quadro de Referência Estratégico Nacional (QREN, 2007 -2013), Programa Operacional Potencial Humano (POPH
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