1,720,978 research outputs found
Nicola S. Barbieri, Angelo Gaudio, Giuseppe Zago (a cura di), Manuale di educazione comparata. Insegnare in Europa e nel mondo, La Scuola, 2016.
No full textReview of Nicola S. Barbieri, Angelo Gaudio, Giuseppe Zago (a cura di), Manuale di educazione comparata. Insegnare in Europa e nel mondo, La Scuola, Brescia 2016, pp. 214
Dai sistemi educativi formali alla galassia del non-formale e dell'informale: altre globalizzazioni per una nuova sfida per la ricerca comparativa oggi
Get PDFIl contributo applica la ricerca comparativa al campo dell'educazione non formale, in particolare adue casi: il lupettismo (la branca iniziale dello scautismo) in Italia e in Spagna e l'azione educativa a sostegno dell'infanzia svantaggiata in Italia e in Ecuador
Manuale di storia della scuola italiana. Dal Risorgimento al XXI secolo.
No full textQuesto manuale intende offrire una trattazione storica delle vicende di diversi livelli di istruzione (preprimaria, primaria, secondaria classica e secondaria tecnica-professionale e universitaria) e di alcuni grandi snodi tematici (religione, economia, genere) affidata ad autorevoli specialisti accademici dei diversi ambiti. L'opera intende fornire uno strumento di studio e di consultazione a studenti e studiosi di storia della scuola, anche nell'ambito dei percorsi formazione iniziale e permanente degli insegnanti, nonché un contributo discorso pubblico sulla scuola culturalmente informato
L’educazione civica e alla cittadinanza in contesti plurali - Civic and Citizenship Education in Plural Contexts
No full textLa recente legge (L. 92/2019) che ha introdotto dall’anno scolastico 2020/21 l’educazione civica come materia trasversale nella scuola di ogni ordine e grado ha riaperto il dibattito sui presupposti teorici e le implicazioni etico-politiche di un approccio da tempo oggetto di attenzione critica da parte della comunità scientifica pedagogica. La sezione monografica di questo numero di Pedagogia Oggi ha inteso alimentare, attraverso una seria e rigorosa riflessione pedagogica, articolata nelle diverse prospettive disciplinari dei saperi sull’educazione, la discussione pubblica intorno a un tema controverso e talvolta divisivo. In tal senso, a partire dagli assi attraverso cui si sviluppa questa materia nei contesti scolastici – Costituzione, sviluppo sostenibile, cittadinanza digitale – il presente numero di Pedagogia Oggi presenta studi e ricerche che indagano l’educazione civica entro l’orizzonte concettuale, peda-gogicamente più ampio e di certo più complesso, della educazione alla cittadinanza. Costrutto, questo, dal quale emergono molteplici questioni cogenti nei contesti globali ed eterogenei, plurali e in permanente evoluzione a cui oggi partecipano le nostre società e le nostre scuole
Le donne a scuola
No full textQuesto saggio analizza la storia dell'istruzione femminile in Italia dal periodo preunitario ad oggi. In particolare si analizza la storia della professione docente nelle sue evoluzioni e nei suoi cambiamenti nell'arco di due secoli. Il saggio si compone di quattro parti principali. Dopo un'introduzione che presenta una riflessione storiografica dell'argomento, la prima parte si focalizza sulla storia dell'educazione femminile nell'Italia preunitaria; la seconda analizza il periodo postunitario individuando l'accesso femminile alla professione docete sia nella scuola elementare che nella scuola secondaria; la terza evidenza i cambiamenti verificatisi in età giolittiana fino al fascismo; la quarta parte compie un'indagine sulla professione docente dal secondo dopoguerra ad oggi, considerando il fenomeno della cosiddetta femminilizzazione del corpo insegnante
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
- …
