6,019 research outputs found
Finales para Aluna
No full textO livro Finales para Aluna, do escritor e professor da Universidade de Antioquia em Medellín, Selnich Vivas Hurtado, que acaba de ser lançado (outubro de 2013) —e ainda não traduzido ao português—, tem uma narrativa que prende o leitor desde sua primeira página e o envolve em uma áurea de mistério.COL006407
João Luiz Rolla e aluna - Ensaios
No full textA fotografia integra o acervo doado por Maria Celeste Etges.João Luiz Rolla e aluna em ensaio no Teatro São Pedro na década de 1950.DoaçãoDanç
Relacionamento terapêutico aluna-paciente: relato de uma experiência
No full textNa disciplina Enfermagem Psiquiátrica, a aluna tem oportunidade de vivenciar processo de relacionamento enfermeira paciente, em quase todas as fases. Isto é possível por meio da utilização de técnicas terapêuticas de comunicação e de medidas terapêuticas de relacionamento. Com estas, pode-se ajudar o paciente a exprimir seus sentimentos, oferecer-lhe apoio e estabelecer limitas quando necessário. A medida terapêutica mais eficaz para o paciente em estudo foi de oferecimento de apoio. Esta foi usada desde o início do processo relacionamento aluna-paciente. e foi através dela que se desenvolveu quase todo o prosesso. Essa experiência foi gratificante, visto que durante todo o processo de interaçao houve efetiva aprendizagem da aluna que pôde perceber sua importância para a enfermagem e também, que o relacionamento terapêutico pode ser usado em qualquer ambiente em que haja uma pessoa que necessite de aiuda
João Luiz Rolla e aluna - Burlesco
No full textO espetáculo Burlesco foi apresentado no Teatro São Pedro em Porto Alegre (RS) no mês de setembro de 1956. A fotografia integra o acervo doado por Maria Celeste EtgesJoão Luiz Rolla, caracterizado como personagem Mestre de Cerimônias, e uma aluna caracterizada como personagem Dama, nos bastidores da apresentação do espetáculo Burlesco no Teatro São Pedro.DoaçãoDanç
João Luiz Rolla e aluna - Os Patinadores
No full textO espetáculo foi apresentado no Auditório do Palácio Farroupilha em Porto Alegre (RS) no mês de outubro de 1980. A fotografia integra o acervo doado por Maria Celeste Etges.João Luiz Rolla e aluna Escola de Dança João Luiz Rolla nos bastidores da apresentação da coreografia Os patinadores no Auditório do Palácio Farroupilha.DoaçãoDanç
João Luiz Rolla e aluna - Ninfas
No full textO espetáculo foi apresentado no Teatro São Pedro em Porto Alegre (RS) no mês de setembro de 1960. A fotografia integra o acervo doado por Maria Celeste Etges.João Luiz Rolla e aluna da Escola de Dança João Luiz Rolla nos bastidores da apresentação da coreografia Ninfas no Teatro São Pedro.DoaçãoDanç
Finales para Aluna, de Selnich Vivas Hurtado: decapitación, máscaras y el polvo ínfimo del cuerpo amazónico
No full textEl pensamiento intelectual aborigen representado en la novelística latinoamericana, funge como alternativa anticolonial para repensar los estados hegemónicos que intentan subyugar las culturas nacionales. En tal óptica, con este artículo propongo interpretar la novela Finales para Aluna (2013) de Selnich Vivas a través de diversas categorías de análisis que posibilitan comprender su contenido amazónico y resaltar su importancia dentro de las narrativas contemporáneas
Deficiência visual : a inclusão de uma aluna na sala de aula regular
No full textA presente pesquisa propõe retomar minhas memórias da prática de estágio não curricular realizado no ano de 2015, analisando quais estratégias pedagógicas propostas pela professora-estagiária possibilitaram ou não a inclusão de uma aluna deficiente visual matriculada no 3° ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede privada de Porto Alegre. O objetivo é compreender de que maneira tais estratégias possibilitaram a inclusão de uma aluna deficiente visual no processo de aprendizagem. Como referencial teórico foram utilizados autores como Cunha (1997), Lüdke e André (1996), Lira e Schlindwein (2008); Bueno (2001), Plaisanse (2015), dentre outros. A questão central desta pesquisa é Como incluir uma aluna deficiente visual na sala de aula regular? Para ajudar a pensar a questão levanto as seguintes indagações: Quais estratégias podem ser utilizadas para incluir uma aluna deficiente visual em sala de aula? Que tipo de intervenções facilitam ou dificultam o processo de inclusão? Para a realização das análises foram construídas duas categorias para responder as perguntas: a primeira em nível cognitivo e a segunda em nível comportamental. As considerações sobre as análises inferem sobre a necessidade de investimentos potentes na interpretação de textos em Braille, no refinamento da motricidade fina para ler em Braille e na mobilidade no espaço escolar para contribuir na autonomia da aluna. Também, na continuidade do trabalho de mobilidade no espaço escolar para contribuir com a autonomia da aluna. Assim, percebi a importância das estratégias pedagógicas utilizadas com a aluna deficiente visual, mas que certamente é um processo continuo e ininterrupto, tanto a escola, a aluna deficiente visual, os professores e a observância das leis que regem o tema da Inclusão são importantes nesse processo
Avaliação da aprendizagem de aluna com deficiência mental numa escola regular e privada de Brasília
No full textEste trabalho, caracterizado como estudo de caso, tem como objetivo principal analisar as perspectivas relacionadas à avaliação da aprendizagem da aluna com deficiência mental, incluída em sala regular, no sistema de ensino privado de Brasília. Os dados foram coletados por meio de entrevistas com a professora e com a mãe da aluna, de fichas médicas junto à orientação escolar, com a autorização dos pais da aluna e duas atividades avaliativas, atividade realizada pela aluna pesquisada e a outra pelo restante da turma. O estudo verificou, em concordância com a literatura, que a adaptação dos materiais, bem como a inclusão vem sendo trabalhada de maneira equivocada pelos educadores. Também mostrou que os educadores ainda não perceberam a importância da avaliação como mecanismo para promover o crescimento e o desenvolvimento cognitivo do educando. Os professores ainda não percebem esse instrumento como um recurso auxiliador para a tomada de decisão mais apropriada no trabalho pedagógico em sala de aula
Acessibilidade e inclusão de uma aluna com deficiência visual na escola e na educação física
No full textO presente estudo tem como problema de investigação compreender como a escola e as aulas de Educação Física apresentam condições de acessibilidade e de inclusão para uma aluna com deficiência visual na escola comum. O objetivo é investigar o processo de inclusão e de acessibilidade de uma aluna com deficiência visual nas aulas de Educação Física, bem como este processo repercute na aprendizagem e no desenvolvimento da aluna. A metodologia do estudo é de caráter qualitativo, na modalidade do estudo de caso. O estudo conclui que a inclusão de uma aluna com deficiência visual na escola contribui para um aprendizado mútuo entre os alunos, bem como de que a escola e sua comunidade precisam manter-se em contínua qualificação e busca de avanços de conhecimentos nessa área
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