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Las diez leyes de la teoría de la información: Eva Aladro Vico Síntesis, Madrid, 2015
Get PDFEva Aladro, profesora de Teoría de la Información en el Departamento de Periodismo III, presenta su texto de investigación Las Diez Leyes de la Teoría de la Información. Se trata de un libro resultado de sus estudios en Información, a partir de una nueva perspectiva, resultante de la fusión de diversas escuelas de los ya clásicos análisis en Información y Comunicación
Conocimiento, sentido y trabajo: amenazas a la libertad académica en el mundo de la investigación
No full textThis is a draft chapter/article. The final version is available in Handbook on Academic Freedom edited by Richard Watermeyer, Rille Raaper and Mark Olssen, published in 2022, Edward Elgar Publishing Ltd. DOI: https://doi.org/10.4337/9781788975919 ISBN Print ISBN: 9781788975902
e ISBN: 9781788975919
Versión pre-print del capítulo Knowledge, meaning and work: threats to academic freedom in the world of research en el libro Handbook on Academic Freedom editado por Richard Watermeyer, Rille Raaper y Mark Olssen, publicado in 2022, por Edward Elgar Publishing Ltd. DOI: https://doi.org/10.4337/9781788975919 Print ISBN: 9781788975902
eISBN: 9781788975919Aladro Vico discusses the nature and conditions of cognitive work, defined as the kind of work that enhances human knowledge. This work is specially linked to human freedom because it occurs it in any activity carried by an individual. One of the most important sources of cognitive work is education and research institutions. Today's research and academic working conditions endanger and shorten the natural freedom that characterises and surrounds cognitive work. This means that development of this activity is very deeply affected. Consequently, knowledge extension, innovation and productive research are also curtailed. To prevent losing the richness of cognitive work, it is necessary to ensure its main conditions of development, linked to some academic working requirements, such as the opening of free thresholds of time and space extension, and relaxed conditions for reflection and perception, which are being threatened by the current globalized and productivistic system at Academia.Depto. de Periodismo y Nuevos MediosFac. de Ciencias de la InformaciónTRUEpu
Les mèmes comme nouvelle forme de communication sociale : dérivations sémiotiques et conventions sociales
No full textBibliografía
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Fontcuberta, J. (2016). “La furia de las imágenes. Notas sobre la postfo-tografía”. Barcelona: Galaxia Gutenberg.
García Huerta, DASSAEV, (2014), “Las imágenes macro y los memes de internet: posibilidades de estudio desde las teorías de la comunicación”, Revista de Tecnología y Sociedad, pp.1-7.
González Pablos, ANDREA, (2019-2020), “Caracterización pragmática del humor de la sociedad española a través del estudio de los memes de internet”, Trabajo final de Grado, pp.70.
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Winocur, R. (2018). “Intimar en Red”. En E. Alcántara, Y. Arce & R. Parrini (Eds.), Lo complejo y lo transparente. Investigaciones trans-disciplinarias en ciencias sociales, pp. 53-68.
Winckler, G. (2019) “Internet Memes: Una relación visual contemporánea” en: Zarza Núñez, T. & Sánchez-Moñita, M. (Eds.). Los Flujos de la imagen. ASRI.17: Págs. 1-11.Existen elementos digitales cuya ingeniosidad y creatividad han marcado tendencia no sólo en las plataformas digitales sino también en la comunicación diaria entre los miembros de la sociedad. Este presente estudio demuestra cómo los llamados “memes” pueden llegar a modificarse y derivar en otros, manteniendo la base de su significando pero abriendo la posibilidad de proporcionar nuevos sentidos según la manera y forma en la que el receptor lo interprete. A su vez, se demostrará cómo en esta nueva cultura mass media, los memes son usados de forma habitual de forma externa a la red, creando jergas y, por ende, nodos de población donde su inclusión en ellos dependerá del grado de conocimiento que se tenga sobre estos elementos y sus derivaciones.There are digital elements whose ingenuity and creativity have set trends not only in digital platforms but also in daily communication among members of society. This study demonstrates how the so-called "memes" can be modified and derive into others, maintaining the basis of its meaning but opening the possibility of providing new meanings according to the way and manner in which the receiver interprets it. At the same time, it will be shown how in this new mass media culture, memes are habitually used outside the network, creating jargons and, therefore, population nodes where their inclusion in them will depend on the degree of knowledge that one has about these elements and their derivations.Depto. de Periodismo y Nuevos MediosFac. de Ciencias de la InformaciónTRUEsubmitte
La comunicación de los partidos políticos en España tras el bipartidismo
Get PDFReport on the book THE COMMUNICATION OF POLITICAL PARTIES IN SPAIN AFTER BIPARTISANSHIP, by Eva Aladro Vico and Paula Requeijo Rey (Coordinators). Pearson Publishing House, Madrid, 2018.Reseña del libro LA COMUNICACIÓN DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS EN ESPAÑA TRAS EL BIPARTIDISMO, de Eva Aladro Vico y Paula Requeijo Rey (Coords.). Editorial Pearson, Madrid, 2018
Internet, blogs y redes sociales para el aprendizaje de Teoría de la Información y otras asignaturas de Periodismo, Publicidad y RRPP y Comunicación Audiovisual
Get PDFLas profesoras Eva Aladro Vico y Graciela Padilla proponen una comunicación para compartir los resultados de una investigación sobre innovación de docencia, subvencionada por la Universidad Complutense de Madrid y la sección de Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente del Vicerrectorado de Desarrollo y Calidad de la Docencia. Sus investigadores (Felicísimo Valbuena, Eva Aladro, Ignacio Jiménez y Graciela Padilla) han estudiado la bibliografía europea sobre docencia a través de Internet, proyectos de innovación en las universidades españolas y herramientas Web que demandan profesores y alumnos de periodismo y medios. Después de analizar las necesidades docentes en España, han propuesto la creación de una página Web con blog, tablón de anuncios, chats para profesores y alumnos, zona de descarga de documentos, vídeos, bibliografía y textos; una herramienta indispensable en el mundo actual para profesores y para alumnos, construida por y para ambos. Proponemos una ponencia en la que compartir nuestra experiencia docente para mostrar cómo están cambiando los tiempos y los métodos de enseñanza. El docente debe adaptarse a estos cambios y adquirir una cultura Web para entender a sus alumnos y hacerles llegar sus enseñanzas de una manera amena y completa. El alumno deja de ser oyente pasivo en sus clases para convertirse en partícipe, creador y responsable de su propia enseñanza universitaria. Precisamente, una de las secciones de esta Web está dedicada a la televisión y a las nuevas series de televisión que tanto éxito cosechan en todo el mundo. Los universitarios forman parte de ese público masivo y participan de su consumo, supervivencia y a veces, estructura y guión, gracias a los blogs sobre series. Nuestra Web quiere estudiar la importancia de esos blogs porque han encumbrado series olvidadas (Buffy cazavampiros, Doctor en Alaska, Veronica Mars), han cambiado el guión de series de éxito (Prison Break, Perdidos) y han dado vida a series condenadas a desaparecer o a tener poco éxito (Arrested development, Hawthorne, Nurse Jackie). Los universitarios españoles participan de ese éxito y saben que pueden influir en el devenir de sus productos televisivos favoritos, simplemente desde su opinión a través de un blog.Professor Eva Vico and assistant professor Graciela Padilla propose a communication to share the results of a teaching innovation research, funded by the Complutense University of Madrid and the Section of Innovation Projects and Improvement of the Educational Quality, of the Vice President for Development and Quality Teaching.
Its researchers (Felicísimo Valbuena, Eva Aladro, Graciela Padilla and Ignacio Jiménez) studied European literature on teaching through the Internet, innovation projects in Spanish universities and Web tools that require teachers and students of journalism and media. After analyzing the educational needs in Spain, have proposed the creation of a Web page with blog, message board, chat room for teachers and students, downloads area, videos, books and texts; indispensable tools in today's world for teachers and students, built by and for both.
We propose a paper in which to share our teaching experience to show how times and teaching methods are changing. The teacher must adapt to these changes and acquire a Web culture to understand their students and make them get their lessons in a fun and complete. The student ceases to be a passive listener in his classes to become a participant, creator and responsible for their own university education. Indeed, one of the sections of this website is dedicated to television and new television series that so successfully grown throughout the world. College students are part of that massive audience and participate in its consumption, and sometimes survival, structure and script, thanks to blogs about series. Our site wants to study the importance of these blogs because they have forgotten lofty series (Buffy, Northern Exposure, Veronica Mars), have changed the script for success series (Prison Break, Lost) and have given life to disappear or series little success (Arrested Development, Hawthorne, Nurse Jackie). Spanish university students participate in that success and know they can influence the future of their favourite television products, simply from his thoughts through a blog
La comunicación de los partidos políticos en españa tras el bipartidismo
No full textReport on the book THE COMMUNICATION OF POLITICAL PARTIES IN SPAIN AFTER BIPARTISANSHIP, by Eva Aladro Vico and Paula Requeijo Rey (Coordinators). Pearson Publishing House, Madrid, 2018.Reseña del libro LA COMUNICACIÓN DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS EN ESPAÑA TRAS EL BIPARTIDISMO, de Eva Aladro Vico y Paula Requeijo Rey (Coords.). Editorial Pearson, Madrid, 2018
La información determinante
Get PDFFicha técnica:
Eva Aladro Vico
Tecnos
Madrid, 2009
169 p.
ISBN: 978-84-309-4866-
Processes of legitimization in contemporary art: the young British artists phenomenon
Get PDFThe Young British Artists (YBAs) was a generation that incorporated elements from media, advertising and cultural industry into the art world in the late 20th century. Based on a case study of the group and the distinctive phases of its meteoric trajectory, we analyze the circumstances and agents involved in the processes of legitimization in contemporary art. As an instrumental tool, we use the model presented by Alan Bowness in his 1989 publication, which outlines the process that allows artists to access certain social recognition. This outline provides us with a model of reference upon which to reconstruct the pattern of the YBAs trajectory with the intention of determining the sociocultural circumstances surrounding the media phenomenon. These results also correct and modify certain aspects of Bowness’ model to adapt it to the current socioeconomic context that sustains the processes of legitimization of art today
The Memes as a Jargon of Digital Language
No full textVol. 27 (2022): Monográfico: Semiótica de la cultura y análisis mediático (In memoriam Jorge Lozano)Este texto discurre sobre los memes como nuevo lenguaje en el contexto de los medios digitales. Enuncia diversas hipótesis sobre la función alfabetizadora de los memes, y describe los aspectos que relacionan a la pragmática del meme con los lenguajes generativos y transformacionales. Una vez establecida la naturaleza lingüística de los memes, el texto describe estos como sociolecto o antilenguaje asociados a grupos generacionales, subculturas o grupos sociales específicos, que mediante las operaciones características de los sociolectos acceden al sentido de comunidad, generan instancias específicas de sentido y se definen como sistema traductor de las anteriores formas culturales.This text discusses memes as a new language in the context of digital media. It states various hypotheses about the literacy function of memes, and describes the aspects that relate the pragmatics of the meme with generative and transformational languages. Once the linguistic nature of memes has been established, the text describes them as a sociolect or antilanguage associated with generational groups, subcultures or specific social groups, which through the characteristic operations of sociolects, access the sense of community, generate specific instances of meaning and defined as a translator system of the previous cultural forms.Depto. de Periodismo y Nuevos MediosFac. de Ciencias de la InformaciónTRUEpu
El humor como medio cognitivo.
Get PDFS The author of tbis piece treats l-lumour as a cognitive device, firstly by its relationship with cognitive sehemata and tipifications and secondly given its cultural and social function during long times. L'auteur de cette pi&e aborde l'l--Iumeur comme dispositif cognitif, en premier lieu par sa relation avec la cognition, les sehéma et les tipifications, et en seconde instance par la function culturelle et sociale que l'Humeur a ac-compli pendaní de longues périodes. L' autore di questo articolo tratta [Umore en tanto dispositivo della conos-cenza, primeramente per la sua relazione diretta coi schemi cognitivi e con le tipificazioni, e pol vista la sua tradizionale funzione culturale e sociale
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