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O MIROR-Impro na educação infantil: cenários de exploração e improvisação musical
No full textAs páginas a seguir irão descrever alguns contextos de uso do MIROR- -Impro na educação infantil. Os relatos são o resultado de atividades realiza- das por nós ao longo de 10 anos de experimentações com sistemas musicais interativos- reflexivos com crianças da educação infantil e ensino funda- mental I (ver Addessi & Pachet, 2005; 2006; Addessi 2013; Ferrari & Addessi, 2014). Conforme descrito anteriormente neste volume (Addessi, 2015), a Plataforma MIROR, com seus três componentes, permite que a criança vivencie experiências sonoras, visuais e motoras de forma criativa. Esse tipo de experiência é preconizado pelas Diretrizes Nacionais para o Currículo do Jardim de Infância/Itália (2012), que afirma o papel cognitivo e expressivo da música, como forma de arte, dentro de uma experiência integradora
A sweet spoon's sound
No full text"A sweet spoon's sound is the title of the project of Sound Education carried out with young children (two-year-olds) in the middle section of a nursery in Bologna (Italy), and it was the subject of the author's undergraduate thesis at the University of Bologna (Degree in Nursery Education). The theoretical background of the projects were the concepts of “conduct” (Janet 1938), “musical conduct” (Delalande, 1993), “promotion from inside” (Mazzoli, 2003), and the model of Sound Education proposed in Addessi (2007, 2008)
The Flow Grid for LINK Project. Guide for the Observer & Sample Scoring Sheet
No full textIn the framework of the LINK Project, case-studies of Class Based Activities have been carried out with the aim of identifying the state of Flow (Csikszentmihalyi,1990) of the participants.
Starting from the Flow Grid introduced in Addessi, Ferrari, & Carugati (2015) and Addessi, Ferrari, Carlotti, Pachet (2006), some adaptations and a new scoring sheet have been implemented for the video-analysis.
This document introduces the Guide for the Observer and the Sample Scoring Sheet, which was included as Appendix 1 in the European Final Report of Impact Study 2 of the LINK project, 2017
Introduzione
No full textIntroduzione al numero monografico della rivista Infanzia, curato dall'a.. dal titolo Educazione al sonoro nella prima infanzia. Il numero contiene traduzioni in italiano di : Imberty, Custodero, Lamont, Young, Ilari. Articoli di autori italiani: Addessi, Pileri, Ferrari. Articoli che presentano i risultati di alcune tesi di laurea in Educzione al sonoro, Università di Bologna.http://www.rivistainfanzia.it/archivio/2_2008/index_2_2008.htm
Interactive reflexive musical systems for music education
No full textIl Symposio è stato organizzato all'interno della 9th International Conference on Music Perception and Cognition che ha avuto luogo a Bologna, Università di Bologna, dal 22 al 26 agosto 2006.Il Symposium era dedicato agli aspetti pedagogici dei sistemi musicali interattivi "riflessivi". Vi hanno preso parte: F.Pachet (SONY, Computer Science Laboratory, Paris) S. Young (Exeter University), D. Hargreaves (Roehampton University), G. Folkestad (Malmo Academy of Music), A. Camurri (Università di Genova), A. Addessi (università di Bologna)
Incontri con il mandolino alla Pietà de' Turchini
No full text“Il mandolino a Napoli nel Settecento”
Conversazioni con:
Francesco Nocerino, musicologo e organologia
Ugo Orlandi, Conservatorio G. Verdi di Milano
Mauro Squillante, Conservatorio G. Martucci di Salerno
Introduce:
Mariafederica Castaldo, Fondazione Pietà de’ Turchini
Coordinano:
Anna Rita Addessi, Alma Mater Studiorum-Università di Bologna
Paologiovanni Maione, Conservatorio S. Pietro a Majella di Napoli
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Suonare con il MIROR-Impro: potenzialità inclusive nei sistemi interattivi riflessivi musicali
No full textIn questo contributo vorremmo proporre alcune attività di educazione musicale pensate per bambini e bambine di scuola primaria utilizzando due prototipi di sistemi musicali interattivi riflessivi: il Continuator e il MIROR-Impro (Pachet, 2006). Le attività descritte sono state realizzate nel corso di 10 anni di sperimentazioni con bambini sia della scuola dell’infanzia che della scuola primaria. Dal 2003, con la nascita del progetto DiaMuse sono stati realizzati: protocollo pilota (Addessi & Pachet, 2005, 2006), percorsi didattici per la scuola dell’infanzia (Ferrari & Addessi, 2014) e altre attività sperimentali per osservare l’interazione musicale fra il Continuator e i bambini.
I risultati incoraggianti e il riconoscimento internazionale degli studi svolti hanno permesso l’ideazione e la realizzazione del progetto europeo MIROR – Musical Interaction Relying On Reflexion . Il progetto, co-finanziato dalla Commissione Europea, ha coinvolto, per la durata di tre anni (2010-2013), sette partner europei ed ha avuto, fra le sue finalità, la creazione della piattaforma MIROR, un dispositivo basato sull’interazione riflessiva e creativa e l’insegnamento musicale motorio attraverso l’ideazione e l’implementazione di tre applicazioni: MIROR-Impro, MIROR-Compo e MIROR-Body Gesture dedicato all’attività musicale e motoria (Addessi & Volpe, 2011; Addessi, 2013).
Nel nostro contributo presenteremo un’introduzione alle problematiche dell’educazione musicale nell’ambito dei media, quindi descriveremo i sistemi musicali interattivi riflessivi, alcune attività che possono essere svolte con il MIROR-Impro e come questa applicazione della piattaforma MIROR possa essere utilizzata con finalità di inclusione nei contesti educativi
I manoscritti per mandolino della collezione Gimo. Live recording in Bologna, Museo di San Colombano – Collezione Tagliavini I Solisti dell’Ensemble Galanterie a Plettri
No full textQuesto cd è stato realizzato nell’ambito del progetto “Il mandolino a Napoli nel Settecento” (www.mandolinonapoli700.com), con il contributo del Dipartimento di Scienze dell’Educazione dell’Alma Mater Studiorum-Università di Bologna (residuale Progetto MIROR) e dell’Accademia Mandolinistica Napoletana. Direzione scientifica: Anna RIta Addessi. Direzione musicale: Mauro Squillante.
Le musiche contenute in questo cd sono state registrate durante il concerto tenuto a Bologna il 7 ottobre 2017 nel Museo di San Colombano –Collezione Tagliavini, in occasione delle registrazioni del cofanetto di due cd di prossima uscita per l’etichetta Tactus, dal titolo “I manoscritti per mandolino della collezione Gimo”.
L’interpretazione di queste musiche è affidata ai Solisti dell’Ensemble Galanterie a Plettri, una nuova formazione strumentale espressamente dedicata alla interpretazione di musiche per mandolino napoletano del Settecento. Il tratto innovativo e originale di questa formazione è che essa è composta integralmente da mandolini e strumenti storici, originali o copie di modelli settecenteschi. L’Ensemble è stata fondata da Anna Rita Addessi, Pietro Marchese e Mauro Squillante.
Si ringraziano il Museo di San Colombano-Collezione Tagliavini per aver ospitato il concerto e per aver messo a disposizione gli strumenti della Collezione e Luca Simoncini per la preziosa collaborazione.I Solisti dell’Ensemble Galanterie a Plettri
Mauro Squillante, mandolino napoletano di/Neapolitan mandolin by Donato Filano, Napoli, 1773
Davor Kirkljus, mandolino napoletano di Giovanni Vinaccia, 1779 (collezione privata Roberto Palumbo)
Leonardo Massa, violoncello anonimo attribuito alla scuola italiana della metà del Settecento, conservato nella sua struttura originale
Raffaele Vrenna, clavicembalo di Francesco Fabbri (Fabri) di Senigallia (Roma, c. 1630) (Museo San Colombano-Collezione Tagliavini, Bologna)
Registrazione dal vivo: 7 Ottobre 2017
Museo San Colombano-Collezione Tagliavini, Bologna
Direzione artistica/Artistic direction: Mauro Squillante
Direzione scientifica/Scientific direction: Anna Rita Addessi
Tecnico del suono e montaggi digitali/Sound engineer and editing: Luca Simoncini
Grafica/Graphic design: Massimiliano Essolit
Il MIROR-Impro nella scuola dell'infanzia: scenari di esplorazione e improvvisazione musicale
No full textIl Capitolo 2, di Laura Ferrari e Anna Rita Addessi, introduce alcuni scenari di esplorazione e improvvisazione che possono essere realizzati nella scuola dell’infanzia: attività di esplorazione, per permettere ai bambini di scoprire le caratteristiche fisiche e sonore della tastiera e del dialogo con il sistema, e attività di improvvisazione, durante le quali l’insegnante rafforza le “trovate” dei bambini, che il musicologo François Delalande ha definito come configurazioni sonore particolari, che vengono scoperte dal bambino casualmente durante l’esplorazione e che diventa il punto di partenza per uno sviluppo musicale, raccogliendole nella memoria del sistema, per poterle poi riutilizzare come dispositivi in rilanci di attività inventive successive. Seguono altre attività sugli stili musicali di ciascun bambino e attività d’improvvisazione di gruppo, con l’uso anche di batterie digitali. Il capitolo è concluso con riflessioni su alcune implicazioni metodologiche, rivolte soprattutto all’insegnante
A plataforma MIROR: um “dispositivo” para a creatividade musical e motora da criança
No full textA Plataforma MIROR é um sistema inovador criado para promover as habilidades e a criatividade das crianças no domínio da improvisação e da composição musical e motora. A plataforma foi proposta e implemen- tada no âmbito do Projeto Europeu MIROR – Music Interaction Relying On Reflexion, um projeto de investigação cofinanciado pela Comunidade Europeia no âmbito do 7o Programa de Pesquisa e Desenvolvimento da União Europeia e coordenado pela Universidade de Bolonha (Addessi et al., 2013b)4. A plataforma é baseada no paradigma de interação reflexiva, um novo paradigma científico originalmente nascido no campo dos estudos de interação homem-máquina e em particular dos chamados Sistemas Musicais Interativos-Reflexivos (denominados SMIR)
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