1,720,956 research outputs found
The relationships between growth mindset, psychological inflexibility, and cognitive flexibiliy in emerging adults
No full textEğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim DalıAraştırmanın temel amacı, beliren yetişkinlerde gelişen zihniyetin, psikolojik katılık ve bilişsel esneklik tarafından yordanıp yordanmadığını incelemektir. Bu amaca ek olarak araştırmanın değişkenleri; cinsiyet, anne baba eğitim düzeyi, algılanan ebeveyn tutumu, ilkokul dönemi algılanan arkadaşlık ve öğretmen ilişkileri gibi demografik faktörler üzerinden karşılaştırılmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeline göre desenlenen araştırmanın örneklemini Türkiye'nin Marmara Bölgesi'nde 40 farklı üniversitede eğitim gören ve uygun örnekleme yöntemi ile seçilen 546 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Veriler Kişisel Bilgi Formu, Kabul Eylem Formu-II, Zihniyet Teorisi Ölçeği ve Bilişsel Esneklik Envanteri aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizi için özelliklerine bağlı olarak Pearson Korelasyon analizi, basit regresyon analizi, Mann-Withney U ile Kruskal-Wallis testi ve ANOVA kullanılmıştır. Bulgulara göre; beliren yetişkinler arasında gelişen zihniyet ile bilişsel esneklik düzeyleri arasında pozitif yönlü ilişkiler bulunurken, psikolojik katılık düzeyleri ile negatif yönlü ilişkiler saptanmıştır. Gelişen zihniyetin, psikolojik katılık düzeyindeki varyansın %9,6'sını ve bilişsel esneklikteki varyansın %27'sini açıkladığı görülmüştür. Erkeklerin gelişen zihniyet ve bilişsel esneklik düzeylerinin kadınlardan anlamlı derecede yüksek olduğu, ancak psikolojik katılıklarının daha düşük olduğu belirlenmiştir. Bilişsel esneklik seviyeleri anne ve baba eğitim seviyesine göre anlamlı bir fark göstermezken, gelişen zihniyet ve psikolojik katılık düzeylerinin baba eğitim düzeyine göre istatistiksel olarak anlamlı şekilde değiştiği gözlemlenmiştir. Anne ve babasını demokratik olarak algılayan beliren yetişkinlerin psikolojik katılık düzeylerinin diğer gruplardan anlamlı olarak daha düşük olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, psikolojik katılık, bilişsel esneklik ve gelişen zihniyet düzeylerinde ilkokul dönemi algılanan arkadaş ve öğretmen ilişkilerine yönelik farklılıklar bulunmuştur. Elde edilen bulgular literatür ışığında tartışılmış, gelecekteki çalışmalara katkı sağlamak amacıyla uygulayıcılara ve araştırmacılara öneriler sunulmuştur.The main purpose of the study is to examine whether emerging adults' growth mindset is predicted by psychological inflexibility and cognitive flexibility. In addition to this purpose, the variables of the study were compared in terms of demographic factors such as gender, parental education level, perceived parental attitude, perceived friendship and teacher relationships in primary school. The sample of the study, which was designed according to the relational screening model, one of the quantitative research methods, consisted of 546 university students studying at 40 different universities in the Marmara Region of Turkey and selected by a convenient sampling method. Data were collected through a Personal Information Form, the Acceptance Action Form-II, the Theory of Mindset Scale, and the Cognitive Flexibility Inventory. Pearson correlation analysis, simple regression analysis, Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis tests, and ANOVA were used for data analysis. According to the findings, positive and significant relationships were found between emerging adults' growth mindset, acceptance, and cognitive flexibility levels. While the growth mindset explained 9.6% of the variance in the acceptance level, it explained 27% of the variance in cognitive flexibility. Men's growth mindset and cognitive flexibility levels are significantly higher and psychological inflexibility is lower than that of women. While cognitive flexibility does not show a significant difference according to mother and father education level, growth mindset and psychological inflexibility show a statistically significant difference according to father education level. The psychological inflexibility levels of emerging adults who perceive their parents as democratic are significantly lower than the other groups. Differences were found in the levels of psychological inflexibility, cognitive flexibility and growth mindset in relation to perceived friends and teacher relationships in primary school period. The findings obtained were discussed in light of the literature, and suggestions were presented to practitioners and researchers to contribute to future studies
Analyzing George Orwell's 1984 with the Basic Concepts of Social Psychology
No full textBu çalışmanın amacı George Orwell'in 1984 romanının sosyal psikolojik kavramlarla incelenmesidir. Çalışmada veriler nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi ile toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Sosyal psikolojinin sosyalleşme, sosyal biliş, sosyal etki ve uyma davranışı, tutum, grup dinamiği, benlik, iletişim ve propaganda kavramları öncelikle tanımlanmış ve bu kavramlar çerçevesinde bulgular değerlendirilmiştir. Çalışmanın bulguları romandan alıntılarla desteklenerek sunulmuştur. Çalışma sonucuna göre George Orwell'in 1984 romanının sosyal psikolojik kavramlarla incelenmesi için elverişli olduğu söylenebilir. Tartışma ve sonuç bölümünde ilgili literatür bağlamında mevcut çalışma değerlendirilmiştir. Son bölümde ise gelecekteki araştırmalara öneriler sunulmuştur.The aim of this study is to analyze George Orwell's novel 1984 with social psychological concepts. In the study, data were collected by document analysis method, one of the qualitative research methods. The data were analyzed by content analysis method. The concepts of social psychology such as socialization, social cognition, social influence and conformity behavior, attitude, group dynamics, self, communication and propaganda were first defined and the findings were evaluated within the framework of these concepts. The findings of the study are presented with quotations from the novel. According to the results of the study, it can be said that George Orwell's 1984 is suitable for analyzing the novel with social psychological concepts. In the discussion and conclusion section, the current study is evaluated in the context of the relevant literature. In the last section, suggestions for future research are presented
Üstün Zekâlı Öğrencilerin Ebeveynlerinin Tutumlarına Yönelik Psiko-Eğitim Programı Üzerine Deneysel Bir Çalışma / An Experimental Study on the Psycho-Training Program Intended for the Attitudes of The Parents of Gifted Students
No full textThe family is often considered the primary arena for socialization. In other words, parental attitudes are the basis for children's emotional, personality and cognitive development, and the education of their habits, skills and behaviors, both individually and contextually. The purpose of this study was to investigate the impact of a group psycho-training program for parents of gifted children on their attitudes towards their children's education and personal development. The study used an experimental design, which is a quantitative research method. The research was designed using a pretest-posttest matched control group structure, and the study group was selected through random sampling. The study involved a randomized, controlled trial with eight psycho-educational sessions focusing on different themes such as communication, family functioning, self, resilience, academic motivation, and career planning. The Psycho-Education Program for the Attitudes of Parents of Gifted Students was implemented to address these themes. A total of 40 parents of gifted students participated in the study, with 20 parents assigned to the experimental group and 20 parents assigned to the control group. The Parental Attitude Scale was administered to both groups before and after the counseling sessions to collect data. The results of the study showed that the experimental group had higher scores on the Acceptance/Interest and Psychological Autonomy dimensions of the Parental Attitude Scale after completing the psycho-training program, while their scores on the Supervision dimension decreased. This suggests that the psycho-training program led to a reduction in parental authority over their children. Overall, the study highlights the potential benefits of group psycho-training programs for parents of gifted children in promoting positive attitudes towards their children's education and development. In this study, which examined the effect of the psycho-education program applied to parents of gifted children on parental attitudes, it was seen that the group psychological counseling program was effective on parental attitudes. Parental involvement practices create the parent-school-student triangle, providing parents with routine information about school policies, procedures and activities, and their child's progress.Aile genellikle sosyalleşme için birincil arena olarak kabul edilir. Yani ebeveyn tutumları çocukların duygusal, kişilik, bilişsel gelişiminde, alışkanlıkları, becerileri ve davranışlarının eğitiminde hem bireysel hem de bağlamsal olarak temel teşkil etmektedir. Bu çalışmanın amacı, üstün yetenekli çocukların ebeveynlerine yönelik grupla psikolojik danışma programının, çocuklarının eğitimine ve kişisel gelişimine yönelik tutumlarına etkisini incelemektir. Araştırmada nicel bir araştırma yöntemi olan deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma, ön test-son test eşleştirilmiş kontrol gruplu yapıya göre tasarlanmış ve çalışma grubu seçkisiz örnekleme yoluyla seçilmiştir. Çalışma, iletişim, aile işlevleri, benlik, psikolojik sağlamlık, dayanıklılık, akademik motivasyon ve kariyer planlama gibi farklı temalara odaklanan sekiz psiko-eğitim oturumlarıyla randomize, kontrollü bir deney içermektedir. Bu temaları ele almak için Üstün Yetenekli Öğrencilerin Ebeveynlerinin Tutumlarına Yönelik Psiko-Eğitim Programı uygulanmıştır. Araştırmaya, deney grubuna atanan 20 ve kontrol grubuna atanan 20 ebeveyn olmak üzere toplam 40 üstün yetenekli öğrenci velisi katılmıştır. Veri toplamak için her iki gruba da danışma oturumlarından önce ve sonra Anne-Baba Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Araştırmanın sonuçları, deney grubunun psiko-eğitim programını tamamladıktan sonra Anne-Baba Tutum Ölçeği'nin Kabul/İlgi ve Psikolojik Özerklik boyutlarında daha yüksek puanlar aldığını, Denetim boyutunda ise düştüğünü göstermiştir. Bu, psiko-eğitim programının çocukları üzerindeki ebeveyn otoritesinde bir azalmaya yol açtığını göstermektedir. Genel olarak, çalışma, üstün zekalı çocukların ebeveynleri için, çocuklarının eğitimi ve gelişimine yönelik olumlu tutumları teşvik etmede grupla psikolojik danışma programlarının potansiyel faydalarını vurgulamaktadır. Üstün zekâlı çocuğa sahip ebeveynlere uygulanan psiko-eğitim programının anne-baba tutumları üzerindeki etkisinin incelendiği bu çalışmada, grupla psikolojik danışma programının ebeveyn tutumları üzerinde etkili olduğu görülmüştür. Ebeveyn katılım uygulamaları veli-okul-öğrenci üçgenini oluşturarak ebeveynlere okul politikaları, prosedürleri ve etkinlikleri ile çocuklarının ilerlemesi hakkında rutin bilgiler sağlar
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
- …
