1,720,959 research outputs found
Resumo de artigo acadêmico: um estudo sobre organização retórica e sequências textuais
No full textEsta tese se insere na linha de pesquisa Leitura, Escrita e Ensino de Língua Portuguesa, do Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e tem como tema a organização retórica e as sequências textuais presentes em textos do gênero resumo de artigo acadêmico. Nossa hipótese é que as unidades retóricas do gênero em estudo são compostas predominantemente pelas sequências narrativa e descritiva. Orientados por essa proposição, definimos a seguinte pergunta de pesquisa: Quais sequências textuais são predominantes nas unidades retóricas de resumos de artigo acadêmico? Temos como objetivo geral refletir sobre a organização retórica do resumo do gênero artigo acadêmico e sobre as sequências textuais que o compõem. Para alcançarmos esse objetivo geral, elegemos os seguintes objetivos específicos: 1º) verificar a organização retórica que ocorre em resumos de artigos acadêmicos selecionados de três revistas especializadas na área de Letras; 2º) identificar e analisar as sequências textuais presentes nos resumos que compõem o corpus; 3º) relacionar as duas abordagens, de modo a caracterizar as sequências textuais predominantes nas unidades retóricas que compõem o corpus analisado. O aporte teórico que embasa o estudo é constituído principalmente pelos pressupostos da sociorretórica (BIASI-RODRIGUES, 1998; SWALES, 1990, 2009; BHATIA, 1993, 2001; MILLER, 2012; BAZERMAN, 2011), da Linguística Textual e da Análise Textual dos Discursos (MARQUESI, 2004, 2016; BONINI, 2005; HERRERO CECILIA, 2006; PASSEGGI et al., 2010; ADAM, 2009, 2011; SILVA, 2012). O corpus é composto por 30 resumos de artigos acadêmicos da área de Letras, dos quais selecionamos 11, cuja análise apresentamos a título de exemplificação. Estabelecemos como categorias de análise as unidades retóricas, a estrutura do artigo e as sequências textuais. Do ponto de vista metodológico, esta pesquisa é descritiva, de abordagem qualitativa e de base interpretativa. Os resultados obtidos demonstram predominância das sequências narrativa e descritiva nas unidades retóricas presentes no gênero analisadoThis thesis is situated in the Reading, Writing and Portuguese Language Teaching research line of the Program of Postgraduate Studies in Portuguese Language at the Catholic University of São Paulo (PUCSP) and its main subject is the rhetorical organization and the textual sequences of the academic article abstract genre. This study starts from the hypothesis that the rhetorical units of the genre under study are primarily constructed by narrative and descriptive sequences. Guided by this assumption, we defined the following research question: What textual sequences are predominant in the rhetorical units of an academic paper abstract? The general objective of this investigation is reflecting on the compositional structure of the academic paper abstract and the textual sequences which compose it. In order to achieve this general objective, the following specific goals were defined: 1º) describe the rhetorical organization of abstracts from academic papers selected from three journals specialized in Language; 2º) identify and analyze the textual sequences present in the abstracts which compose the corpus; 3º) relate the two approaches in order to identify which textual sequences are predominant in the rhetorical units composing the analyzed corpus. The theoretical foundation wherein this study is based on is comprised mostly by the assumptions of socio-rhetorical (BIASI-RODRIGES, 1998; SWALES, 1990, 2009; BHATIA, 1993, 2001; MILLER, 2012; BAZERMAN, 2011), Text Linguistics and Discourse Text Analysis (MARQUESI, 2004, 2016; BONINI, 2005; HERRERO CECILIA, 2006; PASSEGGI et al., 2010; ADAM, 2009, 2011; SILVA, 2012). The corpus is comprised by 30 academic paper abstracts from the Language field, of which we selected 11, whose analysis we present for exemplification purposes. We established as categories for analysis the rhetorical units, academic paper structure and textual sequences. From a methodology perspective, this research is descriptive, of a qualitative approach and interpretative basis. The obtained results show the predominance of narrative and descriptive sequences in the rhetorical units presented in the analyzed abstract
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
A DISLEXIA E A PRÁTICA: UMA VIVÊNCIA
Get PDFA dislexia, em conjunto ao déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), é a questão que mais está presente no baixo rendimento escolar (MEDEIROS, 2012). Neste caso, é imprescindível que sejam tomadas medidas para que o ensino seja mais eficaz para crianças com algum distúrbio de aprendizagem, juntamente à capacitação do professor por meio do reconhecimento destas questões e como lidar com elas. Por isso, recursos para conseguir se aproximar de alunos com dislexia, atividades em sala, acompanhamentos com os devidos profissionais, além de, simultaneamente, o reconhecimento de que o aluno disléxico é como qualquer outro se fazem essenciais para que o mesmo possa terminar o ensino regular sem que haja obstáculos. Também é importante ter ciência das dificuldades que um aluno portador de dislexia enfrenta e reconhecer o potencial que ele tem. Para isso, foi feito um estudo embasado em Maria Celina Gazola Medeiros (2012) e Michael Farrell (2008) para mostrar recursos didáticos a serem adotados por docentes que possuem um aluno com dislexia em sala de aula, além de como lidar com estes estudantes que têm diagnóstico. Também foi realizada uma pequena análise de caso de um aluno disléxico para mostrar seus avanços e dificuldades no tempo de 4 (quatro) meses. Palavras-chave: Dislexia. Distúrbio de Aprendizagem. Professor. Recursos Didático
A DESCRIÇÃO DO USO DE VOCÊ E CÊ NA LINGUAGEM FALADA EM CURITIBA, PARANÁ
Get PDFNeste artigo, realizamos a descrição da variação no uso do pronome de segunda pessoa você(s) e sua variante cê(s) na cidade de Curitiba, no estado do Paraná. Para tal, adotamos os pressupostos teórico-metodológicos da Sociolinguística Variacionista para descrever e demonstrar se a escolha no uso das variantes analisadas é influenciada por fatores linguísticos e sociais. A amostra compreende a análise de 12 informantes, estratificados de acordo com o sexo (feminino e masculino) e a idade (20 a 35 anos e 45 a 60 anos). A análise foi realizada por meio de entrevistas orais, gravadas com aparelho celular, na qual cada informante era estimulado a dar sua opinião referente a um fato ocorrido. Nossa hipótese inicial era de que o pronome de segunda pessoa você estaria sofrendo novamente uma mudança em seu uso, visto que ele se origina da forma de tratamento Vossa Mercê. Tal hipótese não se verificou neste trabalho, pois obtivemos um uso mais recorrente do pronome você em mais de 80% dos casos analisados. Porém, pudemos confirmar que há uma variação estável no uso do pronome você, quando utilizado em posição de sujeito. Palavras-chave: Sociolinguística. Linguística. Variação. Curitiba
- …
