314 research outputs found
Replication data for "ELT in Chinese General Senior High School: An Analysis of Contemporary Chinese ELT Textbooks" [interviews of Doctoral Thesis]
No full textTranscriptions by the author of oral and written interviews with senior high school ELT teachers in China, conducted between May and November 2024 in Dalian (Liaoning) and Luoyang (Henan), as part of the doctoral thesis research project: Scaringella, F. M. (2025). ELT in Chinese General Senior High School: An Analysis of Contemporary Chinese ELT Textbooks. Milan: University of Milan
Comunicare sulla rete: complementi di Informatica per Scienze della Comunicazione
No full textIl libro è un'introduzione ad alcuni importanti strumenti di ampia utilizzazione per la costruzione di pagine Web (in particolare CSS Cascading Style Sheets) con i loro recenti aggiornamenti per l'utilizzazione sull'ampia gamma di dispositivi attualmente in uso.The book is an introduction to some important widely used for building Web pages (in particular CSS Cascading Style Sheets) with their recent updates ror use on the wide range of mobile devices
XML Technology for the Diffusion of the Awareness of Water Resources
No full textThis paper illustrates the requirements, problems and XML-based architectural proposals relating to a specialized Water Semantic Web System for the diffusion and the evolution of the awareness of water resources. The real and true themes connected to the awareness of water resources are presented, including those related to the artistic and social aspects destined to integrate the purely technological and organizational ones already present in the current information offer of other web systems specialized on water. We, therefore, present the technological instruments considered most adequate for the creation of the Water Semantic Web System. In conclusion a possible XML-based architecture for the system is presented and some of the initial results obtained are illustrated
On the size of a classification tree
No full textWe discuss some estimates for the misclassification rate of a classification tree in terms of the size of the learning set, following some ideas introduced in [3]. We develop some mathematical ideas of [3], extending the analysis to the case with an arbitrary finite number of classes
Siegmund Ginzberg, Colazione a Pechino - Sogni e incubi di un impero senza tempo (Milano, Feltrinelli, 2022, 352 pp. ISBN 978-88-07-11158-7)
No full textSiegmund Ginzberg, Colazione a Pechino – Sogni e incubi di un impero senza tempo(Milano, Feltrinelli, 2022, 352 pp. ISBN 978-88-07-11158-7) di Francesco Michael Scaringell
A Data Mining Application for Monitoring Environmental Risks.
No full textWe describe the guidelines of a system for monitoring environmental risk situations. The system is based on data mining techniques and in particular classification trees working on the data base collected by the Italian National Hydrogeological Net. The goal of our application is to achieve a better discrimination among cases then that obtained by the system which is presently in use. The decision trees are evaluated and selected via a metric that takes a weighted account of the errors of different kinds
Regression trees and contingent valuation
No full textWe discuss the use of regression trees in the contingent valuation problem. A method is proposed for valuation that exploits surrogate variables. The method is applied to Boston housing data to assess the dependence of house values on a variable related to air pollution
Insegnare il cinese agli stranieri in Cina: un'analisi dei manuali del corso Developing Chinese (Fazhan Hanyu 发展汉语)
No full textLa macro-lingua cinese è la lingua più parlata al mondo e la terza più studiata, con un trend in costante ascesa a partire dalla metà degli anni 2000. Analogamente, gli stranieri recatisi in Cina per motivi di studio sono aumentati costantemente sino al 2018, anno dell’ultimo report pubblicato dal Ministero dell’educazione della Repubblica popolare cinese, che attestava il numero di studenti stranieri iscritti alle università cinesi a 492.185, contro i 238.184 del 2009. Di questi, 234.063 studenti erano iscritti a corsi non di laurea, ossia corsi intensivi di lingua cinese.
Dopo la riapertura delle frontiere del Paese nel gennaio 2023, gli studenti stranieri sono tornati a poter usufruire delle borse di studio offerte dal Centre for Language Education and Cooperation (Zhongwai Yuyan Jiaoliu Hezuo Zhongxin 中外语言交流合作中心), ente educativo no profit affiliato al Ministero dell’educazione cinese, nell’ambito del progetto “International Chinese Language Teachers Scholarship”, per la frequentazione di corsi presso le diverse università cinesi. Diversi sono i tipi di corsi per i quali vengono offerte borse: dal “Short Language Program”, della durata di quattro settimane, fino al “Doctor’s Degree in Teaching Chinese to Speakers of Other Languages” (DTCSOL). Tra questi, sia il “Short Language Program” che il “Language Program”, della durata di un semestre o di un anno accademico, sono corsi non di laurea rivolti unicamente agli studenti stranieri. Nell’ambito del secondo programma, per il quale si registra la maggior domanda, i manuali più spesso utilizzati per le lezioni sono quelli del corso Developing Chinese (Fazhan Hanyu 发展汉语), editi dalla Beijing Language and Culture University Press (Beijing Yuyan Daxue Chubanshe 北京语言大学出版社).
Questo contributo si propone quindi di analizzare i manuali della seconda edizione del corso Developing Chinese, avendo come focus particolare la consapevolezza metalinguistica promossa dagli stessi. Come sostenuto da Apple e Christian-Smith (1991), i manuali ricoprono difatti un ruolo importante nel processo educativo, spesso definendo il curriculum per come è esperito dai discenti molto più del sillabo stesso. Inoltre, essi possono essere considerati come artefatti sia culturali che curriculari: “culturali” in quanto la natura dei manuali è definita dalle condizioni sociali, economiche e tecniche dell’epoca e del luogo di stampa; “curriculari” in quanto essi riflettono il curriculum, sia esplicito che nascosto, e sono il prodotto delle decisioni prese circa tre componenti a livello di design, ossia gli approcci pedagogici promossi, le componenti linguistiche e i contenuti (Cherryholmes 1988; Venezky 1992). Lo scopo del contributo è quindi quello di indagare in particolar modo il secondo aspetto, analizzando soprattutto l’input e il modo in cui viene presentata la grammatica. Si vuole difatti evidenziare come il corso sia impostato sulla base di una compartimentazione netta delle abilità linguistiche, che ha però come sua costante la riflessione grammaticale. Nel far ciò, il contributo si propone di contribuire alla discussione accademica sulla consapevolezza metalinguistica nell’ambito dell’insegnamento e dell’apprendimento linguistico, in questo caso quello della lingua cinese, e, più nello specifico, alla discussione sulla manualistica
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