Revistas Científicas Complutenses
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Reboul, A. M. & E. Sánchez-Pardo (dir.), (2016) "L’écriture désirante : Marguerite Duras". Paris, L’Harmattan, coll. Espaces littéraires, 98 pp., ISBN: 978-2- 343-08541-8.
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Os estudos sociais da ciência e tecnologia: são parte das ciências sociais?
Get PDFThe relation between STS and the social sciences is far from simple. While including STS in the field of social sciences is an object of dispute for certain researchers, others have tried to involve, seduce, or debate with colleagues in other subfields to establish bridges across these two disciplinary fields. The majority of social sciences researchers however know very little about current developments in STS and some question or even attack it directly. In this article I take up the debate about these relations to ask why sociology has paid scant attention to the contributions of sociology of science. For the conclusion, I advance certain hypotheses to offer clues for the interpretation of these tensions without claiming to explain them in a more definitive manner.La relación entre las ciencias sociales y los estudios sociales de la ciencia y la tecnología (CTS) dista de ser simple. Mientras que para algunos aún es un objeto de disputa la inclusión de los estudios CTS dentro de la amplia avenida de las ciencias sociales, otros han intentado interesar, seducir o discutir con los colegas de otras disciplinas del campo, para tender puentes entre ambos espacios disciplinarios. No obstante, hasta hoy la mayor parte de los académicos de las ciencias sociales conocen muy poco el desarrollo de los estudios CTS. Intento en este artículo hacer una estado de la cuestión acerca de estas relaciones, preguntándome por qué la sociología presta poca atención en sus explicaciones a los aportes de la sociología de la ciencia, la historia respecto de la historia de la ciencia, y lo mismo respecto de la antropología, las ciencias políticas o la comunicación. Hacia el final avanzo algunas hipótesis que no pretenden explicar estas tensiones en forma acabada pero que puedan ofrecer, al menos, algunas pistas para su lectura.A relação entre as ciências sociais e os estudos sociais da ciência, tecnologia e sociedade (CTS) é longe de ser simples. Enquanto que para alguns ainda é um objeto de disputa a inclusão dos estudos CTS dentro do amplo campo das ciências sociais, outros tem tentado fazer interessar, seduzir ou discutir com colegas de outras disciplinas do campo, para estabelecer pontes entre ambos espaços disciplinares. Não obstante, até hoje a maior parte dos acadêmicos das ciências sociais conhecem muito pouco sobre o desenvolvimento dos estudos CTS. Viso neste artigo trazer a questão sobre estas relações, perguntando por que a sociologia presta pouca atenção nas suas explicações às contribuições da sociologia da ciência, a história a respeito da história da ciência, e o mesmo sobre a antropologia, as ciências políticas ou a comunicação. Ao final levanto algumas hipóteses que não pretendem explicar essas tensões de forma definitiva, mas que podem oferecer, ao menos, algumas pistas para a sua leitura
Potencialidade e viabilidade de processos de avaliação por pares aberta: o caso Encrucijadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales
Get PDFEvaluation processes of scientific and academic journals have been transformed in recent years due to the increase in both the number of journals and the volume of papers received. Furthermore, the use of Internet has generated a strong openness of science, with more and more open access journals. Editorial teams have had to adapt to this new setting and decide on an evaluation model. In this context, this paper presents the case of the evaluation system of the Spanish journal Encrucijadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales. This journal proposes an open peer review in which both authors and reviewers are known each other during all the evaluation process. We use a precoded semi-open questionnaire in order to analyze the opinion of both authors and reviewers about this type of evaluation. We conclude that there is an acceptance of the model of review by the two groups, although there are some slight differences by age, sex, and type of contribution.Los procesos de evaluación de las revistas académicas y científicas se han transformado en los últimos años debido al incremento tanto del número de revistas como del volumen de artículos recibidos. Además, el uso de internet ha generado un fuerte aperturismo de la ciencia, con cada vez más revistas en acceso abierto. Los equipos editoriales han tenido que adaptarse y decidirse por un modelo de evaluación que se adecue a este nuevo entorno. Dado este contexto, en este artículo se expone el caso particular del sistema de evaluación de Encrucijadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales. Esta revista plantea un modelo de evaluación abierta en el que se conozcan tanto autores como evaluadores durante todo el proceso de revisión. Mediante un cuestionario semi-abierto, se analiza cuál fue la percepción sobre ese sistema de evaluación tanto de autores como evaluadores. La conclusión principal es que hay una aceptación del modelo por parte de los dos colectivos, si bien hay ligeras diferencias por edad, sexo y colectivo.Os processos de avaliação de periódicos acadêmicos e científicos se transformaram nos últimos anos. Isso se deu devido ao aumento tanto do número de revistas, quanto do volume de artigos recebidos. Além disso, o uso da internet gerou uma forte abertura da ciência, com cada vez mais revistas de livre acesso. E as equipes editoriais tiveram que se adaptar e decidir por um modelo de avaliação que se adequasse a este novo ambiente. Diante disso, este artigo apresenta o caso particular do sistema de avaliação do periódico Encrucijadas: Revista Crítica de Ciencias Sociales. Esta revista propõe um modelo de avaliação aberto em que tanto os autores quanto os avaliadores são conhecidos ao longo do processo. Por meio de um questionário pré-codificado e semi-aberto, analisamos qual foi a percepção (de autores e avaliadores) sobre esse sistema. A principal conclusão é que há uma aceitação geral do modelo por parte dos dois grupos – apesar de pequenas diferenças conforme os parâmetros idade, sexo e tipo de contribuição
A práxis da excelência universitária entre a paranoia de seus promotores e a culpa de suas vítimas: em busca de uma recuperação do desejo de ensinar
Get PDFThe University of Valencia was the only university in Spain which had not approved the Docentia programme until 2015. This program appeared in 2006, on the stage of the integration of the Spanish Higher Education System within the European Higher Education Area (EHEA). The National Agency for Quality Assessment and Accreditation of Spain (ANECA) proposed/imposed a new program sought to control and manage, in business terms, teaching (Dardot & Laval; 2013) to the whole of the Spanish public universities, in entrepreneurial terms the teaching activity. This work situates the program in the process of commodification of the Spanish public university where coexist on par excellence carrot and stick of precarious work and teaching, the paranoia of the excellence and the guilt of their victims. The example of the University of Valencia is used to show Union alternatives and educational responses. Then it is argued that the recovery of the public University, understood as a ’common good’, as well as teaching desire (Hill, 2015) passes through reactivates University ideological response and resistance movements.Hasta 2015 la universidad de Valencia era la única universidad pública del Estado español que no había aprobado el programa Docentia. Dicho programa apareció en 2006, en el escenario de la integración del sistema universitario español en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) propuso/impuso al conjunto de las universidades públicas españolas un nuevo programa que desde la aplicación de los criterios de la razón neoliberal (Dardot y Laval; 2013) perseguía controlar y gestionar, en términos básicamente empresariales, la actividad docente. Este trabajo sitúa dicho programa en el proceso de mercantilización de la universidad pública española donde conviven a la par la zanahoria de la excelencia y el palo de la precariedad laboral y docente, la paranoia de la excelencia y la culpa de sus víctimas. Utiliza el ejemplo de la Universidad de Valencia para mostrar respuestas docentes y sindicales alternativas. A continuación, se sostiene que la recuperación de la universidad pública entendida como un ‘bien común’, así como del deseo docente (Colina, 2015) pasa por reactivar movimientos universitarios de contestación ideológica y de resistencia práctica. Algunos ejemplos son el denominado ‘Indocentia’ promovido por profesores y estudiantes de la Universidad de Valencia o el ‘Desexcelencia’ surgido en las universidades públicas francesas. Sostenemos que frente a la arbitrariedad de las imposiciones de la ANECA que degradan la docencia y la subordinan a la investigación es necesario dignificar la docencia.Até 2015 a Universidade de Valência foi a única universidade pública na Espanha que não havia aprovado o programa Docentia. Este programa apareceu em 2006, no cenário da integração do sistema universitário espanhol ao Espaço Europeu de Ensino Superior (EEES). A “Agência Nacional de Avaliação da Qualidade e Credenciamento” (ANECA) propôs/impôs a todas as universidades públicas espanholas um novo programa que, a partir da aplicação de critérios neoliberais (Dardot & Laval, 2013), procurava controlar e gerenciar, em termos basicamente empresariais, a atividade docente. Este trabalho enquadra o referido programa no processo de mercantilização da universidade pública espanhola, onde coexistem, para a precariedade dos trabalhos, a paranoia dos promotores “de excelência” e um sentimento de “culpa” por parte de suas vítimas. Usamos o exemplo da Universidade de Valência para mostrar reações alternativas de professores e sindicatos. Em seguida, sustentamos que a recuperação da universidade pública (entendida como “bem comum”), assim como o desejo docente (Colina, 2015), envolvem a reativação de movimentos universitários de ideologia contestadora e uma resistência prática
Une approximation du cadre théorique des risques
Get PDFIn the present study a detailed analysis is carried out of the importance it has, in the present moments, the importance of the protection of the Environment of the different "risks, dangers, impacts and disasters". And, is that, the environment that surrounds us must be valued, conserved and protected through effective and efficient preservation measures, so that it not only serves to obtain merely economic growth, but also is integrated into the development models themselves, allowing the generation of an environmental and it is integrated into the development models themselves, allowing the generation of a fair, equitable environmental and ecological environment and, above all, quality, for the whole citizenry.En el presente estudio se lleva a cabo un análisis pormenorizado de la importancia que tiene, en los momentos actuales, la protección del Medio Ambiente de los distintos “riesgos, peligros, impactos y desastres”. Y, es que, el medio ambiente que nos rodea ha de ser valorado, conservado y protegido mediante eficaces y eficientes medidas de preservación, de modo que se no solo sirva para obtener crecimiento meramente económico, sino que se integre en los propios modelos de desarrollo, permitiendo generar un entorno ambiental y ecológico justo, equitativo y, sobre todo, de calidad, para el conjunto de la ciudadanía.Dans la présente étude une analyse détaillée est effectuée de l'importance qu'il a, dans les moments actuels, la protection de l'environnement des différents "risques, dangers, impacts et catastrophes". Et, est-ce, l'environnement qui nous entoure doit être valorisé, conservé et protégé par des et mesures de conservation efficaces, de sorte qu'il ne soit pas seulement utilisé pour obtenir une croissance économique, sinon quoi est intégré dans les modèles de développement eux-mêmes, permettant la création d'un environnement environnemental et écologique juste, équitable et, surtout, de qualité, pour l'ensemble de la citoyenneté
El discurso de la autopromoción y la autenticidad en las redes sociales: la marca personal y la microcelebridad
No full textThis is a theoretical proposal about two new groups of communicative practices developed by social networking sites users. This kind of practices shares the self-promotional discourse and the commodification of identity: microcelebrity and self-branding. Concretely, this paper connects different branding philosophies with the way that many users are carrying out their own strategies to compete in order to gain attention and engage their personal audiences. In this way, some features from the personality branding are observed in the practices of microcelebrity, where the main value is being able to communicate a message of authenticity and closeness about their identity performance. On the contrary, between users who manage their social profiles as a personal brand, it is observed a kind of communication more focused on their professional attributes, offering clear similarities with the “branding-product” philosophy (Fernández Gómez, 2013). These approaches to the self-promotion exercise are contextualised in different cultural inheritances. In this sense, microcelebrity practices can be analysed as a direct derivation from celebrity culture, related to the meta-process of celebritization (Driessens, 2013). This practice is connected with a kind of communication that tries to be perceived as more genuine than mass-media messages. In the self-branding case, the concept was formulated from the marketing point of view and the entrepreneurial culture. The idea of a self that is conceived as a company has originated some communicative forms which are excessively focused in expressing some professional attributes that could result in the creation of redundant information and “depersonalization” in the individual self-presentation.Este trabajo presenta una propuesta teórica sobre dos nuevos conjuntos de prácticas comunicativas desarrolladas por los usuarios en las redes sociales que comparten el discurso autopromocional y la mercantilización de la identidad: la microcelebridad y la marca personal. Concretamente, el artículo conecta diferentes filosofías de branding con el modo en que muchos usuarios desarrollan sus propias estrategias para competir por la atención e involucrar a sus contactos. De este modo, se observan características del branding de personalidad en la práctica de la microcelebridad, donde el valor predominante es trasladar un mensaje de autenticidad y cercanía. Por el contrario, entre los usuarios que gestionan su perfil como una marca personal se encuentra una comunicación más centrada en sus atributos profesionales, ofreciendo claras similitudes con la filosofía del “branding de producto” (Fernández Gómez, 2013). Estas aproximaciones, al ejercicio de la autopromoción son contextualizadas asimismo en el marco de distintas herencias culturales. Así, la microcelebridad forma parte del metaproceso de celebritización de la sociedad (Driessens, 2013) y su práctica se relaciona con la presunción de que la comunicación en los medios sociales sería más auténtica que la de los massmedia. En el caso de la marca personal, la noción fue formulada desde el ámbito de la mercadotecnia y el emprendimiento empresarial. Esta herencia cultural ha derivado en fórmulas comunicativas excesivamente centradas en trasladar atributos profesionales y que pueden provocar redundancia informativa y “despersonalización” en la presentación del sujeto
