Revistas Científicas Complutenses
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"El arte de saber durar"… sobre la continuidad de los poderes locales en la Galicia rural entre franquismo y democracia (1973-1979) .
Full text linkThis article documents, using a biographical methodology, those concrete ways of patrimonial use of political power that allowed an important fraction of francoist socioeconomic and political élites last through the end of the Regime and the Transition to democracy. Our analysis focus on the Galician (North West Spain) southern provinces of Ourense and Pontevedra, where we have found evidences of that kind of practices of patronage in the management of the territory and the community resources, in collusion with Spanish government strategies to ensure a successful institutional spread of the ruling party networks (Unión de Centro Democrático – UCD) across the country.El presente trabajo documenta a través de una metodología prosopográfica mecanismos concretos de utilización patrimonial del poder político mediante los cuales una parte importante de las élites socioeconómicas del régimen franquista garantizó su continuidad política tras la muerte del dictador, durante los años de la transición a la democracia. El análisis se centra en las provincias gallegas de Ourense y Pontevedra, en las que se documentan prácticas específicas ligadas a la gestión clientelar del territorio y de los recursos públicos en connivencia con estrategias desarrolladas por el Gobierno central destinadas a asegurar una exitosa expansión institucional de las redes de la Unión de Centro Democrático (UCD) en la periferia estatal
Jorge Lafuente del Cano: “Leopoldo Calvo-Sotelo y Europa. Historia de una convicción política y económica”, Madrid, Sílex, 2017, 412 págs.
Full text linkEffectiveness of laser treatment in plantar neuropathic diabetic foot ulcers. Literature review
Full text linkEl pie diabético es una alteración inducida por la hiperglucemia mantenida con independencia de la coexistencia de isquemia, y previo desencadenante traumático, que puede producir ulceración del pie, lo que supone un elevado coste económico. Motivo por el cual se hace fundamental acelerar el proceso de reparación de los tejidos, siendo la terapia con láser un recurso terapéutico muy eficiente. El objetivo principal de este trabajo es valorar la eficacia del láser en el tratamiento de úlceras neuropáticas de pie diabético. Mediante búsqueda bibliográficga en las bases de datos PubMed/Medline, Dialnet, Science Direct y Teseo, por las palabras clave; pie diabético, neuropatía diabética, úlcera neuropatica, tratamiento y Láser. Tras realizar la búsqueda, se encontraron 236 artículos, de los cuáles 35 fueron incluidos en la revisión. El trabajo realizado ha determinado la eficacia de esta terapia.Como hallazgo en cuento a las limitaciones no se ha conseguido establecer un protocolo de tratamiento uniforme debido a la falta de estudios con mayor muestra. Por tanto, la terapia con láser puede usarse como tratamiento coadyuvante úlceras neuropáticas en pacientes diabéticos.The diabetic foot is an alteration induced by maintained hyperglycemia independently of the coexistence of ischemia, and previous traumatic trigger, which can produce ulceration of the foot, which supposes a high economic cost. This is the reason why it is essential to accelerate the process of tissue repair, with laser therapy being a very efficient therapeutic resource. The main objective of this work is to assess the effectiveness of the laser in the treatment of diabetic foot neuropathic ulcers. By bibliographic search in PubMed / Medline, Dialnet, Science Direct and Theseus databases, by keywords; diabetic foot, diabetic neuropathy, neuropathic ulcer, treatment and Laser. After conducting the search, 236 articles were found, of which 35 were included in the review. The work done has determined the effectiveness of this therapy. As a result of the limitations, it has not been possible to establish a uniform treatment protocol due to the lack of studies with a larger sample. Therefore, laser therapy can be used as adjuvant treatment neuropathic ulcers in diabetic patient
“Para no estar sin hacer nada”: formación para la inserción laboral de personas inmigrantes en Barcelona
Full text linkIn this article we have proposed to analyse the training policies aimed at labour market integration for immigrants in the city of Barcelona. Making use of the proposal by Chris Shore and Susan Wright (1997) to develop an anthropology of policy, we have identified the specifications of the ideal characteristics that immigrants are expected to display. In other words, we have identified recurring requests for attenuation or elimination of cultural particularities, which supposedly have a negative impact on labour market integration, as well as the recommendation that immigrants always show themselves to be actively seeking work. We have also recognised processes involving downgrading of the knowledge that immigrants have and their consequent “differential inclusion” in the segmented labour market.En este artículo nos hemos propuesto analizar las políticas de formación que se dirigen a la inserción laboral de las personas inmigrantes en la ciudad de Barcelona. Sirviéndonos de la propuesta de Chris Shore y Susan Wright (1997) de llevar a cabo una antropología de las políticas, hemos podido reconocer la explicitación de las características ideales que se espera que presenten las personas inmigrantes. Es decir, hemos podido identificar la recurrente solicitud de atenuación o de eliminación de las particularidades culturales, que supuestamente inciden de manera negativa en su inserción laboral, así como también, la recomendación de que se muestren siempre activos en la búsqueda de empleo. De igual modo, hemos podido reconocer los procesos de descalificación de los saberes de las personas inmigrantes y su consecuente “inclusión diferencial” en el segmentado mercado de trabajo
Castro- Serrano Borja y Flotts, Marcela (edits.) (2018). "Imaginarios de transformación: el Trabajo Social revisitado". [Imageries of transformation: Social work revisited]. Santiago de Chile: RIL. 300 pp. ISBN: 978-956-01-0540-0.
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Aulas infantiles que trabajan por Proyectos. La interacción social entre iguales como herramienta de aprendizaje
No full textHere are presented the findings and conclusions from a case study that aims to deeply understand about Work Projects´ methodology (hereinafter, WP) and its influence in the nature of social interaction among children within this particular learning environment. Early Childhood Education teachers who integrate the case are well experienced in applying such pedagogical approach. The method is qualitative and, in order to achieve a triangulation of techniques to seek information, a participant observation process has been carried out, and pre-service teachers´ diaries have been analyzed. At the end of the research, WP is seen as an educational paradigm which offers children countless opportunities to interact with peers. It is also revealed how children´s autonomy places them as referents for their equals, motivating their prosocial behavior. Lastly, this methodology invites children to adopt a co-apprentice role by actively involving themselves in their partners´ learning.Se presentan los resultados y las conclusiones derivadas de un estudio de caso que investiga el enfoque pedagógico de Proyectos de Trabajo (en adelante, PT), para valorar la naturaleza de las interacciones que acontecen entre el alumnado cuando se encuentra inmerso en este ambiente de aprendizaje. Las maestras de Educación Infantil que integran el caso objeto de investigación son expertas en esta óptica metodológica. Se ha empleado un método de naturaleza cualitativa. Buscando una triangulación de técnicas de recogida de información, se ha utilizado la observación participante y los diarios de prácticas de alumnas de 4º de Grado. Al término de la investigación, los PT se revelan como un paradigma educativo que brinda incontables oportunidades de interacción entre iguales. La autonomía de la que gozan los niños y las niñas, los sitúa en calidad de referentes para sus semejantes, motivando su proceder prosocial. Por último, los PT invitan a los pequeños a adoptar el rol de coaprendices, implicándose activamente en el aprendizaje de sus compañeros y compañeras
¿Aulas inclusivas o excluyentes?: barreras para el aprendizaje y la participación en contextos universitarios
Full text linkThe aim of this study is to define the barriers that university students have in the classroom, mainly referring to: spaces and resources, contents, methodology and participation. Therefore, we have taken as our starting point the proposal of the Universal Instruction Design (UID), developed at the University of Guelph (Canada) and adapted in Spain by Dalmau et al., (2015). Participants were 652 students belonging to three Teacher Training and Education Faculties participated in the study: two from Spain (Universidad Complutense de Madrid and Universidad Autónoma de Madrid) and one from the USA (Northern University Arizona). The data has been collected through a questionnaire designed ad hoc by the research team in the areas indicated. The results show the main barriers that students experience in the classroom. The discussion focuses on the need to introduce strategies in the professional development of university teacher training in order to design the content they teach in accordance with the principles of universal design for teaching.El objetivo de este estudio es delimitar las barreras que se encuentran los estudiantes universitarios en las aulas referidas principalmente a: espacios y recursos, contenidos, metodología y participación. Para ello, hemos partido de la propuesta del Diseño Universal de Instrucción (DUI) desarrollada en la Universidad de Guelph (Canadá) adaptada por Dalmau et al., (2015). Se ha contado con la participación de 652 estudiantes pertenecientes a tres Facultades de Formación de Profesorado y Educación, dos españolas (Universidad Complutense de Madrid y Universidad Autónoma de Madrid) y una de EEUU (Universidad del Norte de Arizona). Los datos se han recogido a través de un cuestionario diseñado ad hoc por el equipo investigador en torno a los ámbitos señalados. os resultados muestran las principales barreras que los estudiantes experimentan en las aulas. La discusión se centra en la necesidad de introducir en el desarrollo profesional de los docentes universitarios formación en torno a estrategias que permitan diseñar los contenidos que imparten conforme a los principios del diseño universal para la enseñanza
El arte de la queja
Full text linkThese pages are the initial chapter of the new version, still unpublished, of my book El arte de la queja -la prosa literaria de Ramón López Velarde-; the task is to construct the intrinsic self that the work of velardiana emits. The emblem that governs the investigation is the phrase of the title: we are before an author whose work crystallizes an art of complaint. In order to establish a distance conducive to study and inhibit an atmosphere of emotional effusion, and also seeking that knowledge about the author due to biographical and historical documentation does not induce the intrinsic examination of the work, I name the writer-protagonist of this siege with its convenient acronym: RLV.Estas páginas son el capítulo inicial de la nueva versión, aún inédita, de mi libro El arte de la queja –la prosa literaria de Ramón López Velarde–; el cometido es construir el yo intrínseco que la obra velardiana emite. El emblema que rige la investigación es la frase del título: estamos ante un autor cuya obra cristaliza un arte de la queja. Para establecer una distancia propicia al estudio e inhibir una atmósfera de efusión emocional, y también buscando que el conocimiento sobre el autor debido a la documentación biográfica e histórica no induzca el examen intrínseco a la obra, nombro al escritor-protagonista de este asedio con su sigla conveniente: rlv
Manucho y yo: "Cecil" (1972) o cómo se autobiografía una metanovela
Full text linkThis article is aimed at studying Cecil (1972), a short novel written by Argentinian Manuel Mujica Lainez, author of noted titles such as Bomarzo (1962) or El Unicornio (1965). This work will be analysed in order to vindicate it and make it known, given that this is a book that has always been considered as a minor one in the general production of Mujica. Special attention will be paid to two concrete approaches: on the one hand, I will examine the metafiction contained in the novel and the autobiographical form in which it is shaped, and, on the other, I will tackle a narratological analysis of the aforementioned work, stressing the influence of Miguel de Cervantes and homages given to El coloquio de los perros.El presente artículo se cifra en el estudio de Cecil (1972), novela corta del argentino Manuel Mujica Lainez, autor de títulos tan destacados como Bomarzo (1962) o El Unicornio (1965). Con el objeto de revalorizar y dar a conocer este libro, considerado hasta el momento como una obra menor dentro de su narrativa, se presta atención al examen del relato desde dos laderas: la forma autobiográfica y la metaficción, por una parte; y el análisis narratológico del relato, por otra, incidiendo en los ecos y homenajes del Coloquio de los perros de Cervantes.