Revistas Científicas Complutenses
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"Los sobrinos del capitán Grant" y su estreno en Valladolid. Algunas consideraciones escénicas
Get PDFLa obra de Ramos anión con música de Fernández Caballero Los sobrinos del capitán Grant, versión de la novela de aventuras de Julio Veme, fue estrenada en Madrid el 25 de agosto de 1877 por la compañía de Los Bufos Madrileños y tardó cuatro años en llegar a Valladolid, presentándose en el teatro Calderón el 10 de febrero de 1881. En el género bufo, la escenografía se revela como uno de sus fundamentos constitutivos, en tanto envuelve y arropa una trama marcada por la necesidad de crear espectáculo en cuanto define su misma concepción estructural. La atención hacia aspectos puntuales de las decoraciones elaboradas por el taller de Busato y Bonardi para el estreno de esta zarzuela nos ha permitido aproximarnos a su estética visual y a algunas otras cuestiones tales como la utilización propagandística del aparato escénico como elemento de atracción al espectador, la acogida en la capital, su repercusión en provincias y su incidencia en el éxito de la obra
Estudio pragmático de la creación artística de Silvio Rodríguez
Get PDFEn este artículo se analiza la creación artística del compositor e intérprete cubano Silvio Rodríguez desde una perspectiva goblalizadora que pretende abarcar todos los condicionantes, endógenos y exógenos, que determinan su obra. Se aborda pues, la trayectoria artística y la obra musical de este autor tomando como puntos de referencia los procesos de comunicación del artista con su público, la recepción por parte de sus consumidores y la interacción del proceso comunicativo que se produce por consiguiente entre el artista y su audiencia. El análisis del proceso comunicativo se realiza sin obviar la significación del artista y su obra en el contexto social en el que se desenvuelve
Arteterapia familiar en oncología pediátrica
Get PDFChildhood cancer diagnosis has emotional effects not only on the child with cancer, but also on the family system. This study presents the results of a research project about art therapy with families of children with cancer after discharge from a pediatric ward. Objectives: The main objective of the research project is to understand the family dynamics during the creative process. The aim is to develop a specific methodology to offer a therapeutic support to the families when they return home. Method: Over three years 10 families (36 people) have taken part in the art therapy study. After the therapeutic program finalized, the results were analyzed using a qualitative methodology and relate with the Grounded Theory. Results: This studio showed that the overall effect of the family art therapeutic intervention during this period was helpful allowing family members to explore alternative ways of relating, to adapt their roles to the situation they are living and to use symbolic language to express ideas and emotion when words are not enough. Conclusions: The art therapeutic program on the return home after a pediatric ward admission helps the family to face some problems related to the readaptation process. Broaden the therapeutic approach to the family system helped the family members to share their experiences and personal growth after the impact of the childhood cancer.El cáncer infantil tiene efectos emocionales no solo en el niño enfermo, sino en todo el sistema familiar. En este estudio se exponen los resultados de una investigación sobre arteterapia con familias en fase de vuelta a casa tras el ingreso en oncología pediátrica. Objetivo: El objetivo de investigación principal consiste en comprender la dinámica familiar durante el proceso creativo para poder intervenir en la restructuración familiar mediante un programa de arteterapia. Con este estudio se busca desarrollar una metodología de trabajo específica con la que ofrecer un acompañamiento terapéutico a las familias en la fase de vuelta a casa. Método: Durante tres años se ha llevado a cabo un programa de arteterapia en el que han participado 10 familias (36 personas). Los datos obtenidos del trabajo de campo se han utilizado para posteriormente poder realizar un análisis cualitativo e inferir una fundamentación teórica al respecto (Grounded Theory). Resultados: Este estudio muestra que el trabajo arteterapéutico conjunto a lo largo de los meses ayuda a los miembros a explorar maneras alternativas de relacionarse, a adaptar sus roles a la realidad que están viviendo y a utilizar el lenguaje simbólico para expresar conceptos y emociones para los que habitualmente las palabras resultan insuficientes. Conclusiones: El programa arteterapéutico en la fase de vuelta a casa permite incidir en algunos problemas propios del proceso de readaptación. Ampliar el foco de intervención al sistema familiar ayuda a los miembros a compartir sus experiencias y crecimiento personal tras el impacto del cáncer infantil
Media Literacy in Primary School. A Case Study in Galicia
Get PDFLas nuevas necesidades formativas para una integración activa y crítica de los ciudadanos en el Siglo XXI han generado disposiciones curriculares que integran la llamada Competencia Digital (CD). En este artículo se presenta una investigación que propone describir, conocer y comprender los procesos de apropiación e interpretación de las propuestas curriculares referidas a la competencia digital en las escuelas primarias de Galicia. Las preguntas de investigación refieren a: ¿Cómo traduce el profesorado las disposiciones curriculares en sus prácticas de aula? ¿Qué estrategias de enseñanza con nuevos medios se están llevando a cabo en las aulas para contribuir al desarrollo de la competencia mediática? Se realizó un diseño cualitativo basado en estudio de caso con enfoque etnográfico, con observación participante, entrevistas, grupos de discusión y análisis documental. Los datos fueron analizados utilizando Atlas.ti 7 en base a la teoría fundamentada. Los resultados evidencian la creación de espacios para trabajar los medios en la escuela, aunque su tratamiento es escaso, con poca profundidad y deja de lado aspectos esenciales de la competencia digital, como el análisis crítico de la información. La escuela aparece como un lugar esencial desde el que abordar los aprendizajes relacionados con esta competencia para garantizar la justicia social en la sociedad contemporánea, donde la participación del alumno y su rol activo es fundamental para desarrollar las dimensiones de comunicación y creación de contenidos de la competencia digital.In the 21st century, new educational requirements for an active and critical integration of citizens have resulted in curriculum activities including what has been called Digital Competence (DC). In this new scene, this research aims to describe and understand the process of introducing and using school’s curriculum activities to obtain digital competence in Galicia’s primary schools, in this paper focuses on media literacy. A qualitative research was carried out with an ethnographic approach involving participant observation, interviews, focus groups and document analysis. Data was examined with Atlas.ti 7, based on the Grounded Theory. The results show that in schools spaces have been created for media learning, although it seems that they aren’t being used efficiently as essential aspects to digital competence are left out, such as critical analysis of information. The school is seen as the perfect digital learning environment that guarantees social justice in today’s contemporary society, a society in which students’ participation is fundamental to build up different dimensions of digital competence
Brown, Wendy: "El pueblo sin atributos: la secreta revolución del neoliberalismo", Barcelona, Malpaso, 2016, 313 pp
Get PDFFernández Liria, Carlos / García Fernández, Olga / Galindo Ferrández, Enrique: "Escuela o Barbarie. Entre el neoliberalismo salvaje y el delirio de la izquierda", Ediciones Akal, Madrid, 2017, pp. 431
Get PDFLa actividad concertística en el Palacio Real durante el período isabelino
Get PDFA significant number of concerts were given at the Madrid Royal Palace in the 1840s, during the reign of Isabella II, reaching a climax in the year 1846, and declining in the 1850s. Access to the records of these concerts at the Archivo General del Palacio Real, as well as the press of the period, reveals the evolution of this process and allows a differentiation to be between “large-scale” gala concerts and “small-scale” or “family concerts”, of a more intimate nature, with the participation of members of the Royal Family.Durante el periodo isabelino se desarrolla en los años cuarenta una importante actividad concertística en el Palacio Real que alcanza su punto culminante en el año 1846, iniciando su declive a lo largo de la década de los años cincuenta. El acceso a los expedientes de dichos conciertos en el Archivo General del Palacio Real, así como a las fuentes hemerográficas de la época nos permite conocer la evolución de este proceso y establecer una diferencia entre “grandes conciertos” de gala y “pequeños conciertos” o “conciertos de familia”, de carácter más íntimo en los que participaban los miembros de la Familia Real
La fotografía de Dina Goldstein frente al universo rosa: un análisis de las series In "The Dollhouse" y "Fallen Princesses"
Get PDFIn this study we observe two of Dina Goldstein’s most famous photography series: Fallen Princesses and In The Dollhouse. These photographic works show with severity the feminine models which are exposed to children spectators, in particular, the characters created by the Franchise Disney Princesses and the Company Barbie. These Article analyze Goldstein´s work with a qualitative study to observe how a female photographer reinvents female characters created to entertain a female audience. The analysis will focus on the characters of the work. In this way we can compare the works of Goldstein with their specific references —the characters of both franchises—, to find how the artist uses the same tools of the franchises in order to provide a new vision of them.En este estudio se analizan dos series fotográficas de Dina Godstein: Fallen Princesses e In The Dollhouse. Ambos trabajos muestran con acidez los modelos femeninos que la sociedad presenta al público infantil, modelos creados por la franquicia Princesas Disney y la Compañía Barbie. Este artículo pretende dar a conocer el trabajo de Goldstein y analizar estas dos series desde un punto de vista cualitativo centrado en los personajes femeninos. Además, buscamos comparar las series fotográficas con sus referentes concretos —los personajes presentados por ambas compañías—, observando cómo Golstein se sirve de las herramientas de las franquicias para aportar una visión crítica a los personajes de las mismas
Photograhic Atlas Akerman: An Approach to Maniac Shadows by Chantal Akerman as a Visual Autobiography Project
Get PDFEl presente texto pretende abordar, desde la praxis fotográfica y audiovisual, la configuración de un relato autobiográfico como experiencia colectiva. Para ello se toma como materia de análisis la obra de la fotógrafa y cineasta Chantal Akerman. Akerman trabaja dentro de los límites del ensayo autobiográfico, proponiéndose a sí misma como objeto de análisis. Pero un objeto proyectado hacia el otro. El objeto a diseccionar se concretiza en la serie fotográfica que forma parte de la videoinstalación Maniac Shadows (2013). Es una instalación multicanal con material grabado en los diversos lugares de residencia de Akerman y durante sus viajes por varias ciudades y países; un video en el que Akerman lee un fragmento de su texto autobiográfico Ma mere rit y una colección de 100 fotografías.The present text tries to approach the configuration of an autobiographical story as a collective experience from the photographic and audiovisual praxis. For this, the work of photographer and filmmaker Chantal Akerman is taken as the subject of analysis. Akerman works within the limits of the autobiographical essay, proposing itself as object of analysis. But one object projected towards the other. The object to be dissected is concretized in the photographic series that is part of the video installation Maniac Shadows (2013). It is a multi-channel installation with material recorded in the various places of residence of Akerman and during his trips through several cities and countries; A video in which Akerman reads a fragment of his autobiographical text My Mother Laughs and a collection of 100 photographs
Situación de los servicios de Documentación de la prensa diaria de Andalucía
Get PDFSituación de los servicios de Documentación de la prensa diaria de Andalucí