Amasya University Institutional Repository
Not a member yet
2000 research outputs found
Sort by
ASSURE ÖĞRETİM TASARIM MODELİNE YÖNELİK ETKİNLİK GELİŞTİRME: SİNDİRİM SİSTEMİ
No full textWhen the 2018 curricula are examined, attention is drawn to learner-centered strategies and methods; It is seen that the importance of learning environments that make students feel comfortable, undertake their own learning responsibilities, and arousing curiosity is emphasized. During the implementation of student-centered activities, teachers face questions such as time constraints, lack of infrastructure, and inappropriate conditions. This situation affects the functionality of the curriculum and the achievement of goals. Teachers should design the teaching process in order to minimize the problems they encounter in the teaching process. Teachers can design their teaching processes according to the ASSURE instructional design model. The ASSURE instructional design model is a class-oriented, flexible model that does not require advanced expertise for its users, allowing the use of ready-made materials and revision. In the study; with the activity designed and developed in accordance with the ASSURE instructional design model on the 6th grade 'Digestive System' topic, it is aimed to present a guide material to teachers who want to use the ASSURE instructional design model. The study is design-based research. The developed activity was applied to 15 students attending the 6th grade in the 2019-2020 academic year. Considering the documents examined within the scope of the research; It can be emphasized that the teaching process designed with the ASSURE instructional design model benefits teachers in time management, increases academic success, attracts students' attention, and becomes more equipped individuals in computers.2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı incelendiğinde, öğrenen merkezli strateji ve yöntemlere dikkat çekildiği; öğrencilerin kendilerini rahat hissedecekleri, kendi öğrenme sorumluluklarını üstlendiği ve merak uyandıran öğrenme ortamlarının önemine vurgu yapıldığı görülmektedir. Fakat öğrenci merkezli etkinliklerin uygulanma sürecinde öğretmenler zaman sıkıntısı, alt yapı eksikliği, şartların uygunsuzluğu gibi sorularla karşılaşmaktadır. Bu durum öğretim programlarının işlevselliğini ve hedeflere ulaşma durumunu etkilemektedir. Öğretmenler, öğretim sürecinde karşılaştığı problemleri en aza indirebilmek için öğretim sürecini tasarlayarak bu problemlerinin üstesinden gelebilirler. ASSURE (Öğrenenlerin Analizi, Hedeflerin Belirlenmesi, Yöntem, Medya ve Materyallerin Seçimi, Medya ve Materyallerin Kullanımı, Öğrenen Katılımının Sağlanması, Değerlendirme ve Revizyon) öğretim tasarım modeli bu tasarımlardan biridir. ASSURE öğretim tasarım modeli, kullanıcıları için ileri seviye uzmanlık gerektirmeyen, sınıf odaklı, hazır materyal kullanımı ve revizyon imkanı veren esnek bir modeldir. İlgili çalışmada; 6. sınıf ‘Sindirim Sistemi’ konusu ASSURE öğretim tasarım modeli basamaklarına uygun şekilde tasarlanmış ve geliştirilen etkinlik ile ASSURE öğretim tasarım modelini kullanmak isteyen öğretmenlere rehber bir materyal sunmak amaçlanmıştır. Çalışma tasarım temelli araştırmadır. ASSURE öğretim tasarım modeli basamaklarına uygun olarak geliştirilen etkinlik, 2019-2020 eğitim öğretim yılında 6. sınıfa devam etmekte olan 15 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırma kapsamında incelenen dokümanlar da göz önüne alındığında; ASSURE öğretim tasarım modeli ile tasarlanmış öğretim sürecinin zaman yönetimi konusunda öğretmenlere fayda sağladığı, akademik başarıyı arttırdığı, öğrencilerin ilgisini çektiği ve bilgisayar konusunda daha donanımlı bireyler hale geldiği gibi noktaların önemi vurgulanabilir
Evaluation of the Pressure and Wall Shear Stress on the Aneurysm Wall According to the Growth Position of a Femoral Artery Pseudoaneurysm by Numerical Analysis
No full textBu çalışmada femoral arter psödoanevrizmasında (β) boyun bölgesi ile anevrizma bölgesi arasındaki açı değişiminin anevrizma duvarındaki basınç ve kayma gerilmelerine etkisi hesaplamalı akışkanlar dinamiği (HAD) yöntemi ile araştırıldı. CFD yöntemi, kan akışının yönünü ve hızını gözlemlemede önemli bir araçtır. Sayısal analiz sonuçları ile anevrizmanın büyüme hızı ve rüptür riskinin değerlendirilmesi amaçlandı. Femoral arter ile anevrizma boyun bölgesi arasındaki açının belirli bir değeri (α=45˚) için β açısının 0˚ ile 15˚ arasında değişmesi sonucu elde edilen bulgular, anevrizma içindeki hız vektörlerini içeren grafiklerde sunuldu, anevrizma duvarındaki basınç ve duvar kayma gerilmeleri. Tüm analiz sonuçları değerlendirildiğinde femoral arterde oluşan psödoanevrizma için en yüksek büyüme hızı ve rüptür riskinin β =0˚ açısında olabileceği anlaşıldı. Elde edilen bulguların femoral arter psödoanevrizma tedavisinde tedavi yöntemi ve süresinin belirlenmesinde faydalı olacağı öngörülmüştür.In this study, the effect of the angle change between the neck region and the aneurysm region of a femoral artery pseudoaneurysm (β) on the pressure and shear stresses on the aneurysm wall was investigated with the computational fluid dynamics (CFD) method. The CFD method is an important tool in observing the direction and velocity of blood flow. With the numerical analysis results, it was aimed to evaluate the growth rate and rupture risk of the aneurysm. Findings obtained as a result of the change of β angle between 0˚ and 15˚ for a certain value of the angle between the femoral artery and the aneurysm neck region (α=45˚) were presented in graphs containing velocity vectors inside the aneurysm, pressure, and wall shear stresses on the aneurysm wall. When all the analysis results were evaluated, it was understood that for a pseudoaneurysm formed in the femoral artery, the highest growth rate and risk of rupture could occur at the β =0˚ angle. It was predicted that the obtained findings will be beneficial in determining the treatment method and time in the treatment of femoral artery pseudoaneurysm
SOME FIXED POINT THEOREMS ON ORTHOGONAL METRIC SPACES VIA EXTENSIONS OF ORTHOGONAL CONTRACTIONS
No full textOrthogonal metric space is a considerable generalization of a usual metric space obtained by establishing a perpendicular relation on a set. Very recently, the notions of orthogonality of the set and orthogonality of the metric space are described and notable fixed point theorems are given in orthogonal metric spaces. Some fixed point theorems for the generalizations of contraction principle via altering distance functions on orthogonal metric spaces are presented and proved in this paper. Furthermore, an example is presented to clarify these theorems
Aliya İzzetbegoviç’in Dindışı Ahlâk Teorilerini Eleştirisi Üzerine Bir Değerlendirme
No full textBu çalışmada, Aliya İzzetbegoviç’in (öl. 2003) ahlâk anlayışı değerlendirilmektedir. Aliya, hayatı anlamlandırmanın temel ölçütü olarak gördüğü ahlâkı, daha çok temelleri bağlamında tartışmaktadır. O, ahlâkın temelinde din olduğunu savunmakta ve ahlâkın din haricinde akıl, evrim ve fayda gibi herhangi bir şey ile temellendirilemeyeceğini iddia etmektedir. Erdemlerin rasyonel bir izahının yapılamayacağını, merhamet gibi hususlarla öne çıkan ahlâkın evrimci bir temelinin olamayacağını söyleyen Aliya, faydacılığın ise menfaat ve bencillikten kurtulamayacağını iddia eder. Yani Aliya, din olmadan gerçek ahlâkın ortaya çıkamayacağını savunmaktadır. Aliya’nın dindışı gördüğü temellendirmelere dair eleştirisini ve ahlâkın sadece din ile temellendirilebileceği iddiasını tartışmak çalışmamızın ana hedefidir. Söz konusu tartışmayı Aliya’nın karşı çıktığı görüşleri savunanların argümanları ile Aliya’nın argümanlarını karşılaştırarak yapmaya çalışacağız. Dindışı ahlâk teorileri eleştiriye açık olmakla birlikte ahlâkın, akıl, evrim ve fayda gibi şeylerle temellendirilmesinin tümüyle başarısız ya da anlamsız olduğunu kanıtlamak pek mümkün görünmemektedir. Ayrıca çok farklı inanç, düşünce ve kültürün hüküm sürdüğü bir dünyada insanların bir kısmının dinden bağımsız olarak ahlâklı olmayı isteyebileceği görmezden gelinemez
UZAKTAN İLK OKUMA YAZMA ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
No full textBu çalışmada, Covid-19 salgını sebebiyle uzaktan eğitimle yürütülen eğitim faaliyetlerinde elde edilen deneyimler ışığında, 1. sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitimle ilk okuma yazma öğretimine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji deseni ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, kolay ulaşılabilir durum örneklemesi ile kendilerine ulaşılan, Amasya il merkezinde görev yapan 17 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılarak, sınıf öğretmenleri toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yöntemi tercih edilmiş ve MAXQDA 2020 nitel analiz programı kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar neticesinde öğretmenlerin uzaktan eğitim ile ilgili gerekli bilgi ve deneyime sahip olmaması, uzaktan eğitim sisteminin çok yeni olması, öğrencilerinin yaş grubunun küçük olması ve eğitim sürecine yeni dâhil olmaları, her öğrencinin uzaktan eğitim faaliyetlerinin yürütüldüğü elektronik cihazlara veya internet erişimine sahip olmamasından kaynaklı sorunlar yaşandığı bilgisi edinilmiştir. Bu çalışmanın uzaktan eğitimdeki sorunların tespitine, uzaktan eğitim süreçlerinin iyileştirilmesine, uzaktan eğitim sürecinin küçük yaş grubundaki öğrencilerin öğrenmelerini kolaylaştıracak şekilde düzenlenmesine ve literatüre katkıda bulunacağı düşünülmektedir
IMPACT OF EXPERIENCING EVENT DESIGN WITH WEB 2.0 TOOLS ON PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHERS
No full textIn this study, the impact of activity designing experiences with Web 2.0 tools on prospective math teachers was examined. The aim of the study was to examine the impact of activity design experiences organized with Web 2.0 tools in the mathematics teaching course on the technological pedagogical content efficacy of prospective teachers, their attitude towards teaching technologies, and rapid content development self-efficacy with Web 2.0 tools. In the study, a nested mixed method was employed. In the study conducted with 33 prospective teachers from the primary mathematics teaching department, the quantitative data was collected using the scales Technological Pedagogical Content Knowledge, Self-Sufficiency for Web 2.0 Rapid Content Development and 'Attitude to Teaching Technologies. Qualitative data was collected using an interview form. Within the scope of the distance education and Teaching numbers course, different Web 2.0 tools were introduced for a period of 10 weeks, and it was presented how to create activity examples that could be used in mathematics teaching. According to the quantitative results, the prospective mathematics teachers 'self-efficacy increased for rapid content development with Web 2.0 tools. In addition, it was observed that the Attitude towards Teaching Technologies scale had a significant effect on the sub-dimensions such as believing in the use of teaching technologies in lessons, enjoying the use of teaching technologies in lessons, and not enjoying the use of teaching technologies. In line with the opinions of prospective mathematics teachers, it was concluded that the study raised awareness about technology integration, enabled content production with Web 2.0 tools, and developed positive attitudes, new knowledge, and skills about technology
Medyada Öğretmenler Hakkında Yapılan Konuşmaların Öğretmenlerin Mesleki Mutluluklarına Yansımaları
No full textBu araştırmanın amacı, medyada öğretmenler hakkında yapılan konuşmaların öğretmenlerin mesleki mutluluklarına yansımalarını ortaya koymak ve mesleki mutluluklarını arttırmak için yapılması gerekenleri belirlemektir. İlgili araştırma nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde olgu bilim deseni ile düzenlenmiştir. Araştırma, öğretmenlerin mesleki mutluluklarında medyada haklarında yapılan konuşmaların ne kadar etkili olduğunu göstermesi açısından önem arz etmektedir. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örneklem kapsamında ölçüt (kriter) örneklem tekniğiyle belirlenmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme tekniğiyle toplanan veriler betimsel analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Analizler neticesinde araştırmacılar katılımcıların mutluluk kavramını sevinç, takdir edilme, huzur, ait olma ve güvende hissetme ile bir tuttukları bulgusuna ulaşmışlardır. Katılımcılar mesleki mutluluğu etkileyen unsurları okul yönetimi, öğrenci başarısı, mesleki saygınlık-değer görme, medya, okulun sahip olduğu imkânlar, meslektaşlar ve veli şeklinde sıralamışlardır. Ayrıca araştırmacılar katılımcıların çoğunun (9 öğretmen) medyada öğretmenler hakkında çıkan haberlere yönelik olumsuz, çok azının (2 öğretmen) olumlu ve yalnızca birinin nötr düşünceye sahip olduklarını tespit etmişlerdir. Son olarak katılımcılar öğretmenlerin mesleki mutluluklarını arttırmak için birtakım önerilerde bulunmuşlardır. Elde edilen tüm bu bulgular doğrultusunda araştırmacılar öğretmenlerin mesleki adanmışlıklarının sürdürülebilmesi için mesleki mutluluklarının sağlanması gerektiği sonucuna varmışlardır
The Role of CO-RADS Scoring System in the Diagnosis of COVID-19 Infection and its Correlation with Clinical Signs
No full textBackground: Computed tomography (CT) evaluation systematics has become necessary to eliminate the difference of opinion among radiologists in evaluating COVID-19 CT findings. Introduction: The objectives of this study were to evaluate the efficiency of CO-RADS scoring system in our patients with COVID-19 as well as to examine its correlation with clinical and laboratory findings. Methods: The CO-RADS category of all patients included in the study was determined by a radiologist who did not know the rtRT-PCR test result of the patients, according to the Covid-19 reporting and data system of Mathias Prokop et al. Results: A total of 1338 patients were included. CT findings were positive in 66.3%, with a mean CO-RADS score of 3,4 +/- 1,7. 444 (33.1%) of the patients were in the CO-RADS 1-2, 894 (66.9%) were in the CO-RADS 3-5 group. There were positive correlations between CO-RADS score and age, CMI, hypertension, diabetes mellitus, chronic pulmonary diseases presence of symptoms, symptom duration, presence of cough, shortness of breath, malaise, CRP, and LDH, while CO-RADS score was negatively correlated with lymphocyte count. The results of the ROC analysis suggested that those with age >= 40 years, symptom duration >2 days, CMI score >1 and/or comorbid conditions were more likely to have a CO-RADS score of 3-5. Conclusion: The CO-RADS classification system is a CT findings assessment system that can be used to diagnose COVID-19 in patients with symptoms of cough, shortness of breath, myalgia and fatigue for more than two days
Analysis of numerical and grey relation method of the effect of helical tape insert density on the hydrothermal performance
No full textIn this study, the hydrothermal performance of the Double pipe heat exchangers(DPHEs) with a continuous and variable helical tape insert(HTI) conducted on the outer surface of the inner pipe was numerically investigated by using the generated three-dimensional(3D) computational fluid dynamics(CFD) models. The numerical analyzes were performed under variable pitch ratios (0.167 <=lambda <= 0.500), annulus side Prandtl number(Pr) (5.9 <= Pran <= 7.8) and Reynolds numbers(Re) (4200 <= Rean <= 16000) conditions. The numerical model was first validated for the conventional equal HTI DPHE model by comparison with experimental data obtained from the literature and empirical correlations. The validated model was then used to determine the effects of the variable HTI on the outer surface of the inner pipe. The relationship between the Nusselt number(Nu) and Darcy friction factor(f) was examined by using Grey Relation Analysis(GRA) method. The using of the denser HTIs on the tube side inlet region increases Nu about 9% compared with the con-ventional model. The f values of the models with variable HTI densities were calculated as higher than the Equal model under all Re conditions. The obtained results from the GRA method, con-ventional Equal model can be used for low Re, but the Inlet model can be preferred for 14000 and above Re conditions
Evaluation of Serum Procalcitonin, Neutrophil-lymphocyte Ratio and Platelet-lymphocyte Ratio in Pregnancies with Threatened Abortion
No full textObjective: The etiology of Threatened Abortion is not clearly known. One of the hypotheses thought to play a role in the pathophysiology of threatened abortion is that bleeding occurring in threatened abortion causes the development of a chronic inflammatory reaction in the decidua. Because of this hypothesis, we aimed to evaluate the relationship between a threatened abortion and inflammatory markers procalcitonin, neutrophil-lymphocyte ratio (NLR) and platelet-lymphocyte ratio (PLR). Methods: This is a prospective, controlled study. Serum procalcitonin, neutrophil-lymphocyte ratio and platelet-lymphocyte ratio of 55 pregnant women diagnosed with threatened abortion were compared with the results of 55 healthy pregnant women. ROC analysis of procalcitonin, NLR and PLR was performed for threatened abortions. Results: Procalcitonin and NLR levels were significantly higher in the threatened abortions group than in the control group (p < 0.05). The area under the curve (AUC) in ROC analysis was within the 95% confidence interval for procalcitonin and NLR, both of which were statistically significant (p < 0.05). Procalcitonin and NLR resulted as appropriate parameters as diagnostic decision-makers in predicting threatened abortions. Conclusion: There is an association between procalcitonin and NLR and threatened abortion. This result may support that inflammatory reaction plays a role in the etiology of threatened abortion