Amasya University Institutional Repository
Not a member yet
2000 research outputs found
Sort by
The Role of Rora (Rar-Related Orphan Receptor Alpha) Receptors, One of The Candidate Genes Identified for Sheep Reproductive Traits, In Sheep Reproduction
No full textRORA (RAR-Related Orphan Receptor Alpha) regulates estrogen synthesis by transcribing steroid related genes. Litter size is an important reproductive trait associated with estrogen synthesis. Therefore, it is critical to investigate the relationship between the RORA gene and sheep litter size. In this study, a 23 base pair nucleotide sequence mutation in a gene called RORA and the effect of this mutation on the productivity of sheep offspring were investigated. In this study, a 23 bp nucleotide sequence mutation was found in intron 1 of the RORA gene in 35 female Bafra ewes. Ten ml of milk was collected from each of the 35 samples. The litter size of the DD genotype was significantly higher than the ID genotype and the II genotype in the second born litter size (p> 0.05). The relationship between combined genotypes and average litter size showed that ewes with homozygous (DD) genotype had larger lambs than ewes with heterozygous (ID) genotype. Multiple pregnancy rates in the first and second litters were higher than the average stillbirth rate (p> 0.05). To summarize, this study provided theoretical references for further research on the function of RORA gene and breeding of Bafra sheep. The 23-bp indel variants can be used as molecular markers for the size of first and second born offspring of ewes in MAS (marker assisted selection) breeding
Snail design and optimization for noise improvement in hoods
No full textDavlumbaz veya aspiratörler, mutfaklarda pişirme kaynaklı oluşan havayı emerek dışarıya tahliye etmek veya havayı temizlemek için kullanılan cihazlardır. Bu cihazlar, mutfakta oluşan buhar, duman, yağ buharı, kokular ve diğer kirleticileri emerek ortam havasını daha temiz hale getirmeyi amaçlar. Bu cihazların yüksek çekiş gücüne sahip olması, etkili bir şekilde ortamdaki havayı emebilmeleri ve havanın dışarıya tahliye edilmesini sağlamaları için önemlidir. Ancak yüksek emiş gücü artmasına bağlı olarak gürültü seviyesinde de artış oluşmaktadır. Bu nedenle, salyangoz tasarımı, yüksek performansın yanı sıra düşük gürültü seviyelerini sağlamak için de optimize edilmelidir. Salyangoz tasarımı, davlumbaz veya aspiratörlerin performansı ve gürültü seviyesi üzerinde önemli bir etkiye sahip olan bir faktördür. Salyangoz, cihazın içindeki ve ortamdaki havayı emerek dışarıya tahliye ederken hava akışını yönlendiren bir bileşendir. Tasarım değişikliği ile hava akışı düzenlenerek gürültü seviyesi azaltabilir. Optimize edilmiş bir tasarım, yüksek çekiş gücüyle birlikte daha düşük gürültü seviyeleri sağlayarak, kullanıcıların isteklerine yanıt verebilir. Radyal salyangozlarda gürültü seviyesini etkileyen parametrelerden birisi kıvrımlı dil yapısıdır. Kıvrımlı dil parametresi, salyangozun içyapısında yer alan ve hava akışını düzenleyen kıvrımlı bir yapıdır. Bu parametre, hava akışının yönlendirilmesi ve basınç oluşturulması için önemlidir. Çalışmada, kıvrımlı dil ile pervane arasındaki mesafe aynı kalacak şekilde 1 mm çap ölçüsünden başlanılarak 13 mm çap ölçüsüne kadar 2 mm artış olacak şekilde 7 farklı kıvrımlı dilin debi ve gürültü seviyesine etkisi incelenmiştir. Deneysel çalışmanın yapılabilmesi için radyal salyangozun dil kısmı kesilerek boşaltılmıştır. Üç boyutlu yazıcıdan çıkarılan parçalar bu salyangoz üzerine hava akışını bozmayacak şekilde monte edilerek 7 farklı test numunesi elde edilmiştir. Davlumbaz ve aspiratörde yağ tutuculuğu artırmak için farklı katmanlı filtre kullanımı bulunmaktadır. Katman sayısı arttıkça filtrenin yağ tutuculuğu artmaktadır. Yapılan 7 farklı numune için 3 katmanlı ve 5 katmanlı yağ filtresi kullanımı olacak şekilde testler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen test sonuçları incelendiğinde 9 mm çap ölçüsüne sahip kıvrımlı dil yapısında her iki filtrenin kullanımında da en yüksek çekiş gücü ve en düşük gürültü seviyesinin oluştuğu görülmüştür. 3 katmanlı yağ filtresi için dil çapı 1 mm'den 9 mm'ye değiştirildiğinde yaklaşık 15 m3'lük çekiş gücü artışı ve 1,5 dB'lik bir gürültü seviyesi azalması gerçekleştirilmiştir. 5 katmanlı yağ filtresi için dil çapı 1 mm'den 9 mm'ye değiştirildiğinde yaklaşık 18 m3'lük çekiş gücü artışı ve 1,9 dB'lik gürültü seviyesi azalması gerçekleştirilmiştir. Yapılan tasarım değişikliği ile radyal salyangoz optimizasyonu sağlanarak hem debi seviyesinde artış hem de gürültü seviyesinde azalma gerçekleştirilmiştir.Hoods or extractor hoods are devices used in kitchens to absorb and evacuate the air from cooking sources or to clean the air. These devices aim to make the ambient air cleaner by absorbing the steam, smoke, oil mist, odors and other centers formed in the kitchen. It is important for these devices to have high traction, to effectively absorb the air in the environment and to provide the exhaust pipe of the air. However, due to the high suction power increase, the noise level also consists of the array. Therefore, the snail design must be optimized to provide low sound insulation as well as high performance. The snail design is a factor that has a significant impact on the performance and noise level of a hood or extractor hood. The snail is an influence that directs the air assessment while breathing inside the device and by absorbing the air in the environment. Review the noise level by arranging the air tank with the design change. An optimized design can better respond to users' expectations by providing lower sound levels with high traction. One of the parameters affecting the noise level in radial snails is the curved tongue structure. The curved tongue parameter is a convoluted structure in the internal structure of the snail that regulates the air flow. This parameter is important for directing the air flow and creating pressure. In the study, the effect of 7 different curved tongues on the flow rate and noise level, starting from 1 mm diameter and increasing 2 mm up to 13 mm diameter, keeping the distance between the curved tongue and the propeller the same. In order to carry out the experimental study, the tongue part of the radial snail was cut and emptied. The parts removed from the 3D printer were mounted on this snail in a way that would not disrupt the air flow, and 7 different test samples were obtained. Different layered filters are used to increase oil retention in the hood and aspirator. As the number of layers increases, the oil retention of the filter increases. Tests were carried out using 3-layer and 5-layer oil filters for 7 different samples. When the test results obtained are examined, it is seen that the highest traction power and the lowest noise level occur in the use of both filters in the folded tongue structure with a diameter of 9 mm. For the 3-layer oil filter, changing the tongue diameter from 1 mm to 9 mm resulted in an increase in traction of about 15 m3 and a noise level reduction of 1.5 dB. For the 5-layer oil filter, changing the tongue diameter from 1 mm to 9 mm resulted in an increase in traction of approximately 18 m3 and a noise level reduction of 1.9 dB. With the design change, both an increase in the flow level and a decrease in the noise level were achieved by providing radial volute optimization
Urban Transformation as an Ongoing Architectural Crisis: Transformation Opportunity or Threat for Amasya?
No full textSosyal, ekonomik ve kültürel açıdan çöküntü alanlarını kaliteli mekânlara dönüştürmek, terk edilen bölgeleri yeniden kente kazandırmak amacıyla kentsel dönüşüm projeleri başlamıştır. Dünya’daki kentsel dönüşüm uygulamalarında mevcut dokunun korunduğu, iyileştirildiği ve yerel halkın fikirlerinin alındığı katılımcı planlama örnekleri bulunmaktadır. Türkiye’deki ise mevcut dokunun yıkılarak yeniden inşa edildiği, alt sosyal grubun yaşam alanlarının soylulaştırıldığı ve yerel halkın fikirlerinin yok sayıldığı dönüşüm uygulamaları olarak görülmektedir. Günümüzde dönüşüm olgusu küçük Anadolu kentlerinin bile kimliklerini tehdit eden ve kentli hakkının çiğnendiği bir kriz olmayı sürdürmektedir. Bu kapsamda topografik yapısı nedeniyle sınırlı yerleşim alanına sahip olan Amasya'da, gecekondu alanları olası kentsel dönüşüm süreci esnasında mevcut dokuya uygun dönüşümün yapılabilmesi çalışmanın ana problemini oluşturmaktadır. Bu problemden hareketle, Amasya’nın altı mahallesinin mevcut sokak dokusu, ada formları, binaların yoğunluğu, odak noktaları, yollar, yeşil alanlar, sokak analizleri ve sokak kesitleri ile analiz edilmesi ve olası dönüşüm uygulamalarına altlık oluşturması çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Sonuç olarak sorunlar, fırsatlar ve tehditler belirlenerek, alana yönelik tasarım ve planlama, yeni işlev, iyileştirme, yıkılma kararlarına ilişkin, kentsel alan, yerel halk ve yerel yönetime yönelik yedi kategoride öneriler sunulmuştur.Urban transformation projects have been started to transform the depressed areas in terms of social, economic, and cultural aspects into quality spaces and to bring the abandoned areas back to the city. There are examples of participatory planning in urban transformation practices in the world, where the existing texture is preserved, improved and the ideas of the local people are taken. In Turkey, it is seen as transformation practices in which the existing tissue is demolished and rebuilt, the living spaces of the lower social group are gentrified, and the ideas of the local people are ignored. Today, the phenomenon of transformation continues to be a crisis that threatens the identities of even small Anatolian cities and violates the right of citizens. In this context, in Amasya, which has a limited residential area due to its topographic structure, the main problem of the study is to make the shantytown areas suitable for the existing texture during the possible urban transformation process. Based on this problem, the aim of the study is to analyze the six neighborhoods of Amasya with the existing street texture, block of buildings, density of buildings, nodes, paths, green areas, street analyzes and street sections and to form a basis for possible transformation applications. As a result, by determining the problems, opportunities and threats, suggestions were presented in seven categories regarding design and planning, new function, improvement, demolition decisions for the area, urban area, local people, and local government
Opinions of physical education teachers on students' behaviors after distance education
No full textBu araştırma ile uzaktan eğitim sonrası okullarda yüz yüze eğitimin başlaması ile birlikte COVİD-19 pandemisinin ve uzaktan eğitim sürecinin öğrenciler üzerinde getirmiş olduğu olumsuzlukları tespit etmek ve olası çözüm önerilerini ortaya koymak amacıyla beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin uzaktan eğitim sonrası öğrenci davranışlarına ilişkin görüşlerini ve olası çözüm önerilerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırma kapsamında yapılmış ve nitel araştırma desenlerinden olgu bilim deseni çerçevesinde düzenlenmiştir. Araştırmada yer alan çalışma grubunu belirlemek amacıyla amaçlı örneklem yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Amasya İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ortaöğretim kurumlarında görev yapan toplam 20 beden eğitimi ve spor öğretmeninden meydana gelmektedir. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından oluşturulmuş, 5 ana başlık ve 18 alt başlık altında toplam 23 maddeden oluşan ve açık uçlu soruları içeren yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Toplanan veriler betimleyici bakış açısına göre analiz edilmiştir. Araştırma neticesinde katılımcılar davranış kavramını sırasıyla; eylem, öğrenilmiş bilgileri hayata aktarılması, kişiye özgü özellik tepki ve bireylerin takınmış olduğu rol şeklinde ifade etmişlerdir. Araştırmanın ikinci sorusuna yönelik bulgular analiz edildiğinde katılımcılar öğrencilerdeki davranış değişikliklerini; fiziksel, bilişsel, sosyolojik, psikolojik, davranışsal ve öğretmen başlıklı temalar altında ifade etmişlerdir. Buna göre katılımcılar öğrencilerdeki davranış değişikliklerini; kilo almada artış, hareketsizlikte artış, akademik başarıda azalma, becerileri zihinsel tasarlamada zorlanma, bireyselleşmede artış, empati eksiliği ve bencillikte artış, hazır ve yağlı gıdalar tüketme, öğün atlama, küfürlü ve argo konuşma da artış, teknoloji bağımlılığında artış, motivasyon kaybı, enerji ve zaman kaybına neden olma şeklinde ifade etmişlerdir. Katılımcıların davranış değişikliklerine yönelik olası çözüm önerilerini ise aynı temalar altında; okul spor faaliyetleri arttırılmalı, her çocuğun mutlaka bir spor dalına yönlendirilmesi, karmaşık oyunlar oynatılmalı, farklı öğretim yöntemleri kullanılmalı, takım sporlarına yönlendirilmeli, okul içi turnuvalar düzenlenmeli, öğrenciler yakından tanınmalı, sporun iyileştirici gücünden yararlanılmalı, beslenme eğitimleri verilmeli, öğün atlatılmamalı, hedef belirlemelerine yardımcı olunmalı, ailenin bilinçlendirilmesi, diyalog kurulmalı ve bireysel görüşmeler yapılmalı şeklinde sıralamışlardır. Sonuç olarak COVİD-19 pandemisi dönemindeki uzaktan eğitim sürecinde öğrencilerin ev ortamında uzun süre hareketsiz bir yaşam sürmeleri ve günün büyük bir kısmını bilgisayar başında geçirmeleri, sosyal medyadaki olumsuz davranış örnekleri, hastalığa yakalanma ve yakınlarını kaybetme korkusu, beslenmedeki yanlışlıklar onların fiziksel, sosyolojik, psikolojik, bilişsel ve davranışsal olarak bir takım olumsuz davranışlar geliştirmelerine sebep olmuştur. Yüz yüze eğitim başladığında da bu olumsuz davranışlar onların okul ortamına alışmakta zorlanmasına ve aynı zamanda öğrenciler, öğretmenler, veliler, eğitim ve öğretimin amaçlarının gerçekleştirilmesi açısından sorun oluşturmaya başlamıştır. Öğrencilerdeki bu olumsuz davranışların iyi yönde değişebilmesi için de beden eğitimi ve spor etkinliklerinin iyileştirici ve rehabilite edici özelliğinden mümkün olduğunca fazla yararlanılması, öğrencilere rehberlik edilmesi, diyalog kurulması, teknolojinin yararlı kullanımı konusunda eğitimler verilmeli, öğretmenler arası ve okul aile işbirliğinin arttırılması önerilmektedir.By this research, with the beginning of face-to-face education in schools after distance education, in order to determine the negative effects of the COVİD-19 pandemic and the distance education process on students and to reveal possible solutions, physical education and sports teachers' views on student behavior after distance education and possible solutions. aimed to present its recommendations.The research was carried out within the scope of qualitative research and was organized within the framework of the phenomenology pattern, one of the qualitative research designs. Maximum variation sampling technique, one of the purposeful sampling methods, was used to determine the study group in the research. The study group of the research consists of 20 physical education and sports teachers working in secondary education institutions affiliated to Amasya Provincial Directorate of National Education.The research data were collected by the researchers using a semi-structured interview form, consisting of 23 items under 5 main titles and 18 sub-titles, and open-ended questions. The collected data were analyzed from a descriptive point of view. As a result of the research, the participants were following the concept of behavior respectively; action, transferring learned knowledge to life, personal characteristic reaction, and the role that individuals have taken. When the findings for the second question of the research were analyzed, the participants showed the behavioral changes in the students; expressed under the themes titled physical, cognitive, sociological, psychological, behavioral and teacher. Accordingly, the participants changed the behavior of the students; increase in weight gain, increase in inactivity, decrease in academic achievement, difficulty in designing skills mentally, increase in individualization, lack of empathy and increase in selfishness, consumption of ready-made and fatty foods, skipping meals, increase in abusive and slang speech, increase in technology addiction, loss of motivation, energy and expressed as a waste of time. Possible solutions for the behavioral changes of the participants under the same themes; school sports activities should be increased, every child should be directed to a sport branch, complex games should be played, different teaching methods should be used, team sports should be directed, in-school tournaments should be organized, students should be closely acquainted, the healing power of sports should be benefited, nutrition education should be given, meals should not be skipped, help in setting goals. should be done, awareness of the family should be established, dialogue should be established and individual interviews should be done. As a result, during the distance education period in the COVİD-19 pandemic period, students lead a sedentary life at home for a long time and spend most of the day at the computer, examples of negative behavior in social media, fear of getting sick and losing their relatives, malnutrition in their physical, sociological, psychological, cognitively and behaviorally caused them to develop some negative behaviors. When face-to-face education started, these negative behaviors started to cause difficulties for them to adapt to the school environment and at the same time to create problems for students, teachers, parents, and the realization of education and training goals. In order for these negative behaviors in students to change for the better, it is recommended to benefit from the healing and rehabilitative properties of physical education and sports activities as much as possible, to guide students, to establish dialogue, to provide training on the beneficial use of technology, and to increase cooperation between teachers and school-family
Determination of self efficacy and self management levels of hypertensive patients
No full textHipertansiyon tüm dünyada sıkça görülen, komplikasyonlara ve organ hasarlarına neden olabilen ciddi bir sağlık sorunudur. Hipertansiyon yönetimi ilaç tedavisinin yanında yaşam tarzı değişikliklerini de içermektedir. Bu çalışmanın amacı; hipertansif hastalarda öz etkililik ve öz yönetim düzeylerinin, aralarındaki ilişkinin ve etkileyen faktörlerin belirlenmesidir. Tanımlayıcı, kesitsel tipte hazırlanan çalışma, Eylül 2022- Haziran 2023 tarihleri arasında G-power analizine göre belirlenen 120 hasta ile gerçekleştirilmiştir. Veriler "Hasta Tanıtım Formu", "Hipertansiyon Öz Etkililik Ölçeği", "Kronik Hastalık Öz Yönetim Ölçeği" kullanılarak toplanmıştır. Veriler SPSS V23 paket programı ile analiz edilerek Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis testi ve Dunn testi ile değerlendirilmiştir. Yaş ortalaması 66,76±11,42 olan hastaların %51,7'sinin erkek, %77,5'inin evli, %91,7'sinin çalışmadığı, %48,3'ünün 10-15 yıl önce hipertansiyon tanısı aldığı, %90,8'inin ilaçlarını düzenli kullandığı, %55'inin hastalığın neden olduğu yaşam değişikliğine uyum sağladığı belirlenmiştir. Hastaların "Hipertansiyon Öz Etkililik Ölçeği" ortalama puanının 53,06 ± 6,26, "Kronik Hastalık Öz Yönetim Ölçeği" ortalama puanının 2,86 ± 0,44 olduğu saptanmıştır. "Kronik Hastalık Öz Yönetim Ölçeği" alt boyutları ile sosyodemografik değişkenler karşılaştırıldığında cinsiyet ile "Sağlık Bakım Etkinliği" alt boyutu (p=0,043), çalışma durumu ile toplam ölçek (p=0,009) ve "Sağlık Bakım Etkinliği" alt boyutu (p=0,016), "Tedavi Uyumu" alt boyutu (p=0,014) puanı ortanca değerleri arasında anlamlı farklılık saptanmıştır. Yaş ile "Tedavi Uyumu" alt boyut puanları arasında anlamlı pozitif zayıf bir ilişki tespit edilmiştir (r=0,234; p=0,010). İlaçlarını düzenli kullanan ve hastalığın neden olduğu yaşam değişikliğine uyum sağlayabilen hastalar ile "Hipertansiyon Öz Etkililik Ölçeği" ve "Kronik Hastalık Öz Yönetim Ölçeği" puanları arasında anlamlı farklılık elde edilmiştir (p<0,001). "Kronik Hastalık Öz Yönetim Ölçeği" ile "Hipertansiyon Öz Etkililik Ölçeği" puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı pozitif yönlü yüksek bir ilişki bulunmuştur (r=0,633; p<0,001). "Kronik Hastalık Öz Yönetim Ölçeği" alt boyutları olan "Damgalamayla Baş Etme" (r=0,324; p<0,001) ve "Tedavi Uyumu" (r=0,371; p<0,001) ile "Hipertansiyon Öz Etkililik Ölçeği" puanları arasında anlamlı pozitif yönlü zayıf bir ilişki belirlenmiştir. "Sağlık Bakım Etkinliği" alt boyutu ile "Hipertansiyon Öz Etkililik Ölçeği" puanları arasında anlamlı pozitif yönlü yüksek bir ilişki bulunmuştur (r=0,637; p<0,001). Sonuç olarak; yaşam tarzı değişikliği yapabilen hastaların yapamayan hastalara göre hipertansiyon öz etkililik ve öz yönetim düzeyleri daha yüksek bulunmuştur. Hastaların desteklenmesi, motivasyonlarının ve farkındalıklarının arttırılmasının hipertansiyon tedavisine uyumda etkili olduğu düşünülmektedir.Hypertension is a serious health problem that is frequently seen worldwide and can lead to complications and organ damage. Hypertension management includes not only drug treatment but also lifestyle changes. This study aimed to determine the self efficacy and self management levels of hypertensive patients, the relationship between them, and the affecting factors. This descriptive and cross-sectional study was conducted between September 2022 and June 2023. The sample consisted of 120 patients according to G-power analysis. Data were collected using a "Patient Information Form", the "Hypertension Self Efficacy Scale", and the "Chronic Disease Self Management Scale", analyzed in the SPSS V23 package program, and evaluated using Mann Whitney U test, Kruskal Wallis test, and Dunn's test. The mean age of the patients was 66,76±11,42 years. Of the participants, 51,7% were male; 77,5% were married; 91,7% were unemployed; 48,3% had been diagnosed with hypertension 10-15 years ago; 90,8% used their drugs regularly; 55% adapted to the disease-related life changes. The mean score of the patients was 53,06 ± 6,26 on the "Hypertension Self Efficacy Scale" and 2,86 ± 0,44 on the "Chronic Disease Self Management Scale". When the subscales of the "Chronic Disease Self Management Scale" and sociodemographic variables were compared, significant differences were found between sex and the "Healthcare Effectiveness" subscale median score (p=0,043), employment status and the total scale (p=0,009), "Healthcare Effectiveness" subscale (p=0,016), and "Treatment Compliance" subscale (p=0,014) median scores. There was a significant positive weak correlation between age and the "Treatment Compliance" subscale score (r=0,234; p=0,010). There were significant differences between patients who used their drugs regularly and who were able to adapt to disease-related life changes and the "Hypertension Self Efficacy Scale" and "Chronic Disease Self Management Scale" scores (p<0,001). There was a statistically significant strong positive correlation between the scores on the "Chronic Disease Self Management Scale" and the "Hypertension Self Efficacy Scale" (r=0,633; p<0,001). A significant positive weak correlation was determined between the scores on the "Coping with Stigma" (r=0,324; p<0,001) and "Treatment Compliance" (r=0,371; p<0,001) subscales of the "Chronic Disease Self Management Scale" and the "Hypertension Self Efficacy Scale" score. There was also a significant positive strong correlation between the scores on the "Healthcare Effectiveness" subscale and the "Hypertension Self Efficacy Scale" (r=0,637; p<0,001). In conclusion, patients who could make lifestyle changes had higher hypertension self efficacy and self management levels than patients who could not. It is thought that supporting patients and increasing their motivation and awareness are effective in compliance with hypertension treatment
Meta-analytic evaluation of the effectiveness of primary school values education practices on learning outcomes
No full textDeğerler eğitimi; bireyin ahlaklı ve karakterli bir yapıya kavuşmasını, hayatını anlamlaştırmasını ve dürüst, hoşgörülü, sorumluluk sahibi, sosyal bir varlık olmasını sağlayan unsurlar bütünüdür. Değerler eğitiminin en önemli amacıysa kendine ve topluma faydalı sorumluluk sahibi ahlaklı bireyler yetiştirmektir. Bu çalışmayla, ilkokulda değerler eğitimi uygulamalarının etki düzeyine yönelik yapılmış araştırmaların meta-analiz yoluyla sentezlenip genel bir etki düzeyinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda, 2010-2023 yılları arası ilkokulda değerler eğitimine yönelik YÖK Ulusal Tez Merkezinde yayımlanan deneysel-yarı deneysel çalışmalar, meta-analize dahil edilme kriterlerine göre taranmıştır. Bu tarama sonucunda dâhil edilme ölçütlerine uyan 12 tez çalışması (9 yüksek lisans, 3 doktora tezi) bu araştırma kapsamında değerlendirilmiş ancak bu çalışmaların bazılarında ölçütlere uyan birden çok deneysel çalışma yapılmış ve ayrı ayrı ele alınmıştır. Bu sebeple meta-analizi yapılan toplam 23 veri setine ulaşılmıştır. Çalışmalardan elde edilen verilere göre; etki büyüklüğü, heterojenlik testi, moderatör değişkeni ve yayım yanlılığı analizleri Comprehensive Meta-Analysis (CMA 4.0) programı kullanılarak yapılmıştır. Rastgele etkiler modeline göre ele alınan bulgular Cohen, vd. (2007)'nin etki büyüklüğü sınıflandırmasına göre yorumlanmış ve ilkokulda değerler eğitimi uygulamalarının etkililiği "güçlü etki büyüklüğü" düzeyinde bulunmuştur (Hedges'g= 1,575). Ayrıca, bu çalışmaların etki büyüklükleri yayım türü, yayım yılı, yöntem, örneklem büyüklüğü ve uygulama süresi moderatör değişkenlerine göre de hesaplanmıştır. Bu değişkenlere göre; yüksek lisans tezi yayım türünde yapılan deneysel çalışmalar güçlü seviyede ortalama etki büyüklüğüne sahipken doktora tezi yayım türünde yapılan çalışmaların ortalama etki büyüklüğünün orta seviyede olduğu, yayım yıllarının sekiz gruba ayrıldığı ve bunlardan 2017 yılında yapılanların etkililiği en güçlü seviyedeyken 2010 yılında yapılan çalışmaların etkililiğinin zayıf düzeyde olduğu, nicel yöntemle yapılan deneysel çalışmalar güçlü seviyede ortalama etki büyüklüğüne sahipken karma yöntemle yapılan çalışmaların ortalama etki büyüklüğünün orta seviyede olduğu, örneklem büyüklüğü moderatör değişkenine göre üçe ayrılan gruplardan 32-40 arası örneklem büyüklüğüne sahip çalışmalar başta olmak üzere bu üç grupta da deneysel çalışmaların pozitif yönde ve güçlü seviyede ortalama etki büyüklüğüne sahip olduğu, uygulama süresi moderatör değişkenine göre altıya ayrılan gruplardan 12 haftalık uygulama süresinde yapılanların etkililiği en yüksek ve güçlü seviyedeyken 14 haftalık uygulama süresinde yapılan çalışmaların etkililiğinin zayıf düzeyde olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca bu sonuçlar doğrultusunda ilkokulda değerler eğitimi uygulamalarının etkililiğine yönelik önerilerde bulunulmuştur.Values education; It is the whole of the elements that enable the individual to have a moral and characterful structure, to make sense of his life, and to be an honest, tolerant, responsible and social being. The most important aim of values education is to raise moral and responsible individuals who are beneficial to themselves and the society. With this study, it was aimed to synthesize the researches made on the effect level of values education practices in primary school through meta-analysis and to determine a general effect level. In this context, experimental-semi-experimental studies published in YÖK National Thesis Center on values education in primary school between 2010-2023 were screened according to the inclusion criteria of meta-analysis. As a result of this screening, 12 thesis studies (9 master's and 3 doctoral theses) meeting the inclusion criteria were evaluated within the scope of this research, but in some of these studies, more than one experimental study was conducted and discussed separately. For this reason, a total of 23 meta-analyzed data were reached. According to the data obtained from the studies; effect size, heterogeneity test, moderator variable and publication bias analyzes were performed using the Comprehensive Meta-Analysis (CMA 4.0) program. Findings handled according to random effects model Cohen, et al. (2007) and the effectiveness of values education practices in primary school was found at the level of "strong effect size" (Hedges'g= 1.575). In addition, the effect sizes of these studies were calculated according to the moderator variables such as publication type, publication year, method, sample size and implementation period. According to these variables; While the experimental studies conducted in the publication type of the master's thesis have a strong average effect size, the average effect size of the studies conducted in the publication type of the doctoral thesis is at a medium level, the publication years are divided into eight groups, and the effectiveness of the studies conducted in 2017 is at the strongest level, while the effectiveness of the studies conducted in 2010 is at a weak level, Experimental studies conducted with quantitative method have a strong average effect size, while the average effect size of studies conducted with mixed method is medium, and the sample size is divided into three groups according to the moderator variable, and the experimental studies in these three groups are positive and It has been concluded that the effectiveness of the studies done in the 12-week application period is at the highest and strong level, among the groups divided into six according to the moderator variable, the effectiveness of the studies conducted in the 14-week application period is at a weak level. In addition, in line with these results, suggestions were made regarding the effectiveness of values education practices in primary school
Evaluation of 8th Grade Science Textbook Activities in terms of Entrepreneurship Skills
No full textBilim, teknoloji, toplum ve birey etkileşiminde gerçekleşen endüstri 4.0 ve toplum 5.0 gelişmeleri bireyin öğrenme ekosistemini de değiştirmektedir. Bu doğrultuda 21. yüzyıl ve yaşam becerileri ile donatılmış öğretim programları ve oluşturulan içerik, bütünleştirilmiş etkinliklerin yapılması gerekliliği ile fen bilimleri eğitimine katkı sağlamaktadır. Öğretim programında yaşam becerileri içerisinde yer alan altı beceriden biri olan girişimcilik becerisi, diğer beceriler ile bağlantılı çalışması bakımından ve becerilerin bireye kazandırılması noktasında yaşantı ve deneyim önemine bağlı olarak fen bilimleri dersinin avantajlı durumu dikkate alındığında etkinliklerin içeriğinin incelenmesi değerli görülmektedir. Çünkü bu beceriler fen bilimleri dersi kapsamında ders kitabında yer alan bütünleştirilmiş etkinlikler yolu ile öğrencilere kazandırılabilir. Çalışma, 8. sınıf fen bilimleri ders kitabında yer alan etkinliklerin incelenerek girişimcilik becerileri açısından değerlendirilmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma probleminin doğası gereği bu çalışmada nitel araştırma yaklaşımlarından betimsel yönteme dayalı doküman inceleme tekniği kullanılmıştır. Veriler Pektaş ve Çelik tarafından geliştirilen dereceli puanlama anahtarlarından olan analitik rubrik kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışmada ele alınan 28 adet etkinlikten sadece 4 adet etkinlik değerlendirme ölçütü açısından “Kabul edilebilir” düzeyde iken diğer 24 adet etkinliğin “Eksiği var” düzeyinde olduğu tespit edilmiştir. Buradan hareketle, öğrencilere girişimcilik becerilerinin kazandırılabilmesi için fen etkinliklerinin, bütünleştirilmiş etkinlikler açısından yeterliklerinin geliştirilmesi gerektiği, daha fazla girişimcilik becerisine ilişkin temaları destekler şekilde düzenlenmesinin gerekli olduğu ifade edilebilir. Etkinlikler, öğrencilerin beraber iş üretebilecekleri ve bu işi planlayabilecekleri uygulamalar bakımından zenginleştirilmelidir. Ayrıca öğrencilerin kendi öğrenmelerinin sorumluluğunu taşıdığı, risk almaktan ve hata yapmaktan korkmadığı öğrenme ortamları için de etkinlikler planlanmalıdır. Bu bağlamda ders kitabında yer alan etkinlik ve deneyler, aktif öğrenme tekniği benimsenerek girişimcilik becerileri ile daha uyumlu hale getirilebilir.The developments of Industry 4.0 and Society 5.0, which occur in the interaction of science, technology, society, and individuals, are also changing the individual learning ecosystem. In this context, curriculum programs equipped with 21st-century and life skills, along with integrated activities, contribute to science education. The entrepreneurship skill, one of the six skills included in the life skills in the curriculum, is considered valuable to examine the content of the activities considering the advantageous situation of the science course in terms of working in connection with other skills and depending on the importance of experience. This is because students can acquire these skills through integrated activities in the textbook within the scope of the science course. The study was carried out to evaluate the activities in the 8th-grade science textbook regarding entrepreneurship skills. Due to the nature of the research problem, the document analysis technique based on the descriptive method, one of the qualitative research approaches, was used in this study. The data were evaluated using the analytical rubric developed by Pektaş and Çelik. Out of the 28 activities considered in the study, only 4 were found to be at an "acceptable" level in terms of evaluation criteria, while the other 24 were at a "needs improvement" level. From this point, it can be stated that the competencies of science activities in terms of integrated activities should be improved to provide students with entrepreneurship skills, and they should be organized in a way that supports themes related to more entrepreneurship skills. Activities should be enriched with practices where students can work together and plan their work. In addition, activities should be planned for learning environments where students take responsibility for their own learning, are not afraid to take risks, and are not afraid to make mistakes. In this context, the activities and experiments in the textbook can be designed to be more compatible with entrepreneurship skills by adopting the active learning technique
Changes in Symptom Severity and Sleeping Habits After Earthquake in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder: The Case of the Kahramanmaras Earthquake in 2023, Turkey
No full textPurpose: Natural disasters, especially earthquakes, can cause psychological disorders. A review of the disaster literature shows that natural disasters do not affect individuals in the same way; children and people with disabilities such as Autism Spectrum Disorder (ASD) are considered the most vulnerable group. It was aimed to evaluate the post-earthquake effects on the children and adolescents diagnosed with ASD in the Kahramanmaras-centered earthquake on February 6, 2023. Methods: 22 children and adolescents diagnosed with ASD were included in the study. Children with ASD who applied to the Hatay Field Hospital Child and Adolescent Psychiatry outpatient clinic three months after the earthquake were evaluated. Sociodemographic Data Form, Aberrant Behavior Checklist (AbBC), the Child Sleep Habits Questionnaire (CSHQ), Autism Behavior Checklist (ABC) scales were administered. Results: This study included 19 (86.4%) boys and 3 (13.6%) girls. The age of the participants was 9.92±3.52 years. AbBC- hyperactive (p<0.001), AbBC-lethargy (p=0.001), AbBC-stereotype behaviours (p<0.001), AbBC-other behaviours (p<0.001) subscale scores; the CSHQ-sleep anxiety (p=0.008) subscale score; the ABC-sensory behaviour (p=0.017), ABC-social rating (p=0.034), ABC-social and adaptive skills (p=0.026) subscales scores significantly increased after the earthquake compared to pre-earthquake. Conclusion: The study’s findings give information about the increase in the severity of autism symptoms in this group after the earthquake. This study contributes to the literature by evaluating the impact of an important natural disaster, such as an earthquake on children and adolescents with ASD. We suggest that future studies compare different severity of ASD and further research on areas that have not been studied enough
Görüntü İşleme Yoluyla Otonom Tren-Hayvan Kazası Önleme Sistemi
No full textÇalışmada tren yolu ulaşımlarında yol güzergâhı üzerinde bulunan hayvan ölümlerinin önlenmesi üzerine odak sağlanmıştır. Hemzemin geçitlerde bulunan bariyer sistemleri raylı ulaşım araçlarının çarpışma kazalarını önleyici unsur olarak görülse de kırsal bölgelerde yolculuk güvenliklerinin sağlanması ve maddi kayıpların önlenmesi için alternatif çözümler gerekmektedir. Çalışma kapsamında prototip ölçeklerde tasarlanan bir araç üzerine sesli uyarı sistemi, yavaşlama mesafesinde menzile sahip su püskürtme mekanizması, kamera ve lazer mesafe sensörleri konumlandırılmıştır. Aracın enerji gereksinimleri 11.1 Volt Lipo-Batarya ile desteklenmektedir. Kameradan alınan veriler doğrultusunda görüntü işleme prosesleri gerçekleştirilerek yol üzerinde bulunan engelin türü %80’den daha büyük oranlarda belirlenebilmektedir. Ayrıca araç engeli gördüğü andan itibaren 20 cm/s hızla giderken öncelikle hızını 11,75 cm/s seviyelerine düşürerek sesli uyarı sistemini devreye almaktadır. Eğer hala engel yol üzerinde ise araç hızını 7,85 cm/s seviyelerine düşürmekte ve engele 30 cm mesafede durarak su püskürtme sistemini çalıştırmaktadır. Engel yoldan çekildiği taktirde hareketine devam etmektedir. Sonuç olarak aracın hız kontrolleri, görüntü işleme analizleri ve uyarı sistemlerinin gerçek ölçeklerde araç özelliklerine göre düzenlenmesi ve geliştirilmesi gelecekte çarpışma kazalarının önlenmesinde önemli çıktıları ortaya koyabilir
Developing students' creative problem solving skills with inquiry-based STEM activity in an out-of-school learning environment
No full textThere is a great need for applied studies at the K-12 level on how creative problem solving skills can be developed in out-of-school environments and what kind of learning activities can be used. Therefore, in this study, the effects of inquiry-based STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) activities on students' STEM awareness and creative thinking skills in an out-of-school learning environment were investigated and the advantages and disadvantages of inquiry-based STEM activities were tried to be determined with student opinions. The study group of this mixed-method study consisted of 32 11(th) grade students selected voluntarily. Creative Problem Solving and STEM Awareness scales and a semi-structured interview form were used in the study. The findings of the study showed that inquiry-based STEM activities planned in an out-of-school learning environment improved students' creative problem solving skills and STEM awareness. Both qualitative and quantitative findings support that the activities improved students' problem solving skills and productivity and encouraged them to work collaboratively