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A informática aplicada na formação de graduação em tradução nas universidades públicas da Argentina
Get PDFSince the nineties, the inclusion of technological components in the training of translators has been a need identified by translation professionals and academics. In this context, a cross-sectional exploratory study was proposed, aimed at looking into the inclusion of translation-applied computer sciences in the translation programs offered at public universities in Argentina, both in specific technology courses and in other curricular and extracurricular areas. Based on the information contained in documentary sources collected by the research project “Training in Translation and Interpretation in Argentina” (04/J025, UNComahue), and on the answers to questionnaires administered to the directors of the 18 study programs included, this article presents some preliminary conclusions: a minority of the study programs being researched contain a mandatory course on translation-applied computer sciences (no clear trends are identified as to the place of these courses in the study plans); lower complexity contents are discussed; the technologies are also discussed in other courses that are not specific to translation-applied computer technology. This analysis is the starting point for the deepening of knowledge of didactics of computer science applied to translation in Argentina in subsequent stages of this study.Desde la década de los noventa, la inclusión de componentes tecnológicos en la formación de traductores ha sido una necesidad señalada por profesionales y académicos de la traducción. En este contexto, se planteó un estudio exploratorio transversal, cuyo objetivo fue indagar sobre la inclusión de la informática aplicada a la traducción en las carreras de traductorado ofrecidas en universidades públicas de Argentina, en asignaturas específicas de tecnologías, y en otros espacios curriculares y extracurriculares. A partir de la información contenida en fuentes documentales reunidas por el proyecto de investigación «La formación en traducción e interpretación en Argentina» (04/J025, UNComahue), y de las respuestas a cuestionarios administrados a los directores de las 18 carreras incluidas, este artículo presenta algunas conclusiones preliminares: una minoría de las carreras objeto de estudio incluyen una materia obligatoria de informática aplicada a la traducción, no se detectan tendencias claras en cuanto a la ubicación de estas asignaturas en los planes; se abordan contenidos de menor complejidad; las tecnologías también se abordan en otras materias no dedicadas a la informática aplicada a la traducción. Este análisis constituye el punto de partida para la profundización del conocimiento de la didáctica de la informática aplicada a la traducción en Argentina en posteriores etapas de este estudio.Desde a década de noventa, a inclusão de componentes tecnológicos na formação de tradutores tem sido uma necessidade identificada por profissionais e acadêmicos de tradução. Neste contexto, um estudo exploratório transversal foi proposto, cujo objetivo foi indagar sobre a inclusão da informática aplicada a tradução nos cursos de Tradução oferecidos nas universidades públicas da Argentina, em disciplinas específicas de tecnologias e em outras áreas curriculares e extracurriculares. A partir das informações contidas nas fontes documentadas reunidas pelo projeto de pesquisa "A formação em tradução e interpretação na Argentina" projeto de pesquisa (04/J025, UNComahue), e das respostas dadas ao questionário pelos diretores dos 18 cursos incluídos, este artigo apresenta algumas conclusões preliminares: uma minoria dos cursos objeto deste estudo incluem uma disciplina obrigatória de informática aplicada a tradução, não são detectadas tendências claras com referência a localização dessas disciplinas nos planos; são abordados conteúdos menos complexos; as tecnologias também são abordadas em outras disciplinas que não estão dedicadas à informática aplicada à tradução. Esta análise constitui o ponto de partida para aprofundar o conhecimento da didática da informática aplicada à tradução na Argentina em etapas posteriores deste estudo
Percepções de Pesquisadores em Formação respeito do Desenvolvimento de Competências
No full textDoctoral studies lead to the highest level of academic qualification, promoting the development of competences that enable individuals to perform as leaders in the generation of scientific knowledge and its application in the improvement of society, through research and innovation. The process of acquiring competences involves a demanding and long-lasting training path that entails difficulties that must be overcome with the help of both personal and contextual factors. In this research, information has been gathered on the perceptions of trainee researchers (8 participants: 5 women and 3 men) regarding the learning process at the three moments of the doctoral program: learning expectations, difficulties and resources at the beginning, difficulties and support experienced, as well as partial learning perceived in the process, and learning perceived at the end, once the doctoral thesis has been defended and approved. The results have made it possible to identify the fundamental contextual and individual aspects in each of the three moments of the researchers’ training. These findings have important implications for the planning and development of doctoral training programs.Los estudios de doctorado conducen al nivel más alto de cualificación académica, promoviendo el desarrollo de competencias que habiliten para el desempeño como líderes en la generación de conocimiento científico y en la aplicación del mismo a la mejora de la sociedad, a través de la investigación y la innovación. El proceso de adquisición de competencias supone un recorrido formativo exigente y de larga duración que conlleva dificultades que es necesario vencer con ayuda de factores tanto personales como contextuales. En esta investigación se ha recogido información sobre las percepciones de los y las investigadoras (8 participantes, 5 mujeres y 3 hombres) en formación con respecto al proceso de aprendizaje en los tres momentos del programa de doctorado: expectativas de aprendizaje, dificultades y recursos en el inicio, dificultades y apoyos experimentados, así como aprendizajes parciales percibidos en el proceso, y aprendizajes percibidos al final, una vez defendida y aprobada la tesis doctoral. Los resultados han permitido identificar los aspectos contextuales e individuales fundamentales en cada uno de los tres momentos de la formación de las personas investigadoras. Estos hallazgos tienen importantes implicaciones para la planificación y el desarrollo de la formación doctoral.Os estudos de doutorado conduzem ao nível mais alto de qualificação acadêmica, promovendo o desenvolvimento de competências que facilitem o desempenho como líderes na geração de conhecimento científico e na aplicação deste conhecimento à melhora da sociedade, através da pesquisa e inovação. O processo de aquisição de competências supõe um percurso formativo exigente e de longa duração, que acarreta dificuldades que é preciso vencer com ajuda de fatores pessoais e contextuais. Nesta pesquisa levantou-se informação sobre as percepções dos e das pesquisadoras (8 participantes, 5 mulheres e 3 homens) em formação a respeito do processo de aprendizagem nos três momentos do programa de doutorado: expectativas de aprendizagem, dificuldades e recursos no início, dificuldades e apoios experimentados, assim como a aprendizagem parcial percebida no processo e a aprendizagem percebida no fim, uma vez defendida e aprovada a tese doutoral. Os resultados permitiram identificar os aspectos contextuais e individuais fundamentais em cada um dos três momentos da formação dos pesquisadores. Estes achados têm importantes implicações para o planejamento e o desenvolvimento da formação doutoral
M&A para la creación de valor
No full textLas fusiones y adquisiciones empresariales (en inglés mergers and acquisitions, M&A), son utilizadas por las gerencias corporativas a nivel global con cada vez mayor frecuencia, en su constante búsqueda de actividades generadoras de valor para los accionistas.
La planeación estratégica: la responsabildad del futuro
No full textLa planeación estratégica se corrobora con el logro de los objetivos. En este sentido, es inadmisible la planeación estratégica sin el resultado, pues la definición de objetivos es parte fundamental y critica
¿El fin del libre albedrío?
No full text¿Existe el libre albedrío o estamos determinados a actuar de cierta manera? ¿Los pensamientos, deseos y acciones humanas están predeterminadas por una cadena de causa y efecto y aun así “causalmente” determinan el futuro? Este artículo pretende contribuir al debate de estas interrogantes a través del análisis de diversos puntos de vista de filósofos, doctores y pensadores en tan importante tema, el cual, al final, podría significar que, si las personas están determinadas y no son capaces de elegir, entonces no deberían ser moralmente responsables de sus actos y, por lo tanto, la libertad sería sólo una ilusión
Título del libro: Inside job. How government insiders subvert the public interest
No full textReseña del libro titulado "Inside job. How government insiders subvert the public interest", del autor Mark Zupan, publicado el año 2017
Las exportaciones de minerales en el Perú de cara al bicentenario: análisis económico, proyección estadística y perspectivas para el mediano plazo
No full textGiven the importance of the external sector in the evolution of the Peruvian economy, this paper analyzes export characteristics in the 1950-2016 period. Additionally, using monthly time series data for the 2009-2017 period, we forecast these exports through 2021, for which we take into account their link their respective prices and volumes, in the case of the four main metals this country exports.After characterizing the series based on volatility analysis and unit root tests, forecasts are made based on a statistical trend curve. The results show growing trends that would contribute to greater export value.Dada la importancia del sector externo en la evolución de la economía peruana, en este artículo se analizan las características de las exportaciones en el periodo 1950-2016. Asimismo, se comparte un pronóstico de las mismas hasta el año 2021, considerando datos mensuales para el periodo 2009 - 2017, teniendo en cuenta el vínculo de éstas con sus respectivos precios y volúmenes exportados, para el caso de los cuatro principales metales que el Perú vende en el extranjero. Luego de caracterizar las series a partir del análisis de volatilidad y de las pruebas de raíz unitaria, se hicieron pronósticos desde una curva de tendencia. Los resultados auguran tendencias crecientes que deberán contribuir a un mayor valor exportado
Louis Malle (1932-1995)
No full textLouis Malle’s cinema can be seen as an eclectic group of films that tries to follow rules of a certain genre, movement or geographical context. In Europe, his films are avant-garde and daring enough to be part of auteur collective, but in United States he understand the codes of industry. We could add their forays into documentaries films and we will have an author who is an all terrrain.El cine de Louis Malle puede ser visto como un conjunto ecléctico que trata de seguir las reglas de un género determinado, de un movimiento o de un contexto geográfico. Cuando está en Europa es suficientemente vanguardista y atrevido como para ser parte de un colectivo renovador, pero cuando filma en los Estados Unidos hace un cine que entiende los códigos de la industria. A ello sumemos sus incursiones en el documental y tendremos como resultado un autor que es todoterreno
Mario Bava (1914-1980)
No full textSon of a pioneer of Italian cinema, absolute renovator of horror cinema, initiator of giallo, originator of modern slasher, creator of unique and disturbing atmospheres, master of exacerbated lighting and hallucinated chromaticism, father of postmodern violence and lord of the macabre... Mario Bava’s legacy is so magnificent that it has been recognized as a key element in Tim Burton, Martin Scorsese, John Carpenter and Quentin Tarantino’s body of work.Hijo de un pionero del cine italiano, renovador absoluto del cine de terror, iniciador del giallo, artífice del slasher moderno, creador de atmósferas únicas e inquietantes, maestro de la iluminación exacerbada y del cromatismo alucinado, padre de la violencia postmoderna y señor de lo macabro... El legado de Mario Bava es tan magnífico que ha sido reconocido como influencia clave en la obra de Tim Burton, Martin Scorsese, John Carpenter y Quentin Tarantino
RELAÇÃO ENTRE ANSIEDADE DOS TESTES E O DESEMPENHO NOS TESTES DA FACULDADE: ANÁLISE PRELIMINAR DA DIFERENÇA DE ACORDO COM O CURSO
Get PDFThe objective of this study was to find out if the relation between State - Test Anxiety (S-TA) and Exam Performance (EP) varies between two groups of students from different terms. The study was conducted on 76 Psychology program students (87.1 % female) in the fourth term (n = 44), and the seventh term (n = 32), from a private university located in Lima Metropolitan Area, between the ages of 18 and 30 (M = 22.07). The State Test - Anxiety Inventory (S-TAI) and two brief measures—academic self-efficacy and academic emotional exhaustion—were applied. The relation found between S-TA and EP was negative and significant, but of different magnitude according to the academic term. The implications of the study are discussed.El objetivo del presente estudio fue conocer si la relación entre la Ansiedad ante Exámenes - Estado (AE-E) y el rendimiento en exámenes (RE) difiere entre dos grupos de estudiantes de ciclos distintos. En el estudio participaron 76 estudiantes de psicología (87.1% mujeres) de cuarto ciclo (n = 44) y séptimo ciclo (n = 32) provenientes de una universidad privada de la ciudad de Lima Metropolitana, con edades entre 18 y 30 años (M = 22.07). Se aplicó el Test Anxiety Inventory – Estado (TAI-Estado), y dos medidas breves, de autoeficacia académica y agotamiento emocional académico. La relación hallada entre AE-E y RE fue negativa y significativa, pero de diferente magnitud según el ciclo académico. Se discuten las implicancias del estudio.O objetivo deste estudo foi saber se a relação entre a ansiedade dos testes - Estado (AE-E) e o desempenho em testes de (RE) diferem entre dois grupos de alunos de diferentes ciclos. 76 estudantes de psicologia participaram do estudo (87,1% do sexo feminino), do quarto ciclo (n = 44) e sétimo ciclo (n = 32) de uma universidade particular na cidade de Lima, com idades entre 18 e 30 anos (M = 22,07). É aplicado o teste Test Anxiety Inventory - Estado (TAI-estado), e duas medidas curtas, de auto-eficácia acadêmica e exaustão emocional acadêmica. A relação encontrada entre o AE-E e RE foi negativa e significativa, mas de diferentes magnitudes de acordo com o ciclo acadêmico. São discutidas as implicações do estudo