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Esencias. Ezio Macchione
No full textEl fotógrafo italiano Ezio Macchione, miembro del Consejo Consultivo de la Carrera de Comunicación y Fotografía de la UPC, viene recorriendo desde 2006, lasriquezas paisajísticas del Perú en un intento por inmortalizar en imágenes aquellas maravillas naturales que componen la esencia de nuestro país
Metafísica de la mirada: Un retrato a Alberto García - Alix
No full textÉl está sentado de espaldas al muro bajo de la terraza de un bar, o quizá solo sea un precipicio en un cielo de invierno.Esta terraza propaga recuerdos, ganas, nostalgia, desasosiego, sonrisas y más recuerdos. Hay espejos rotos, una colección de botellas vacías de vino y ladrillos. Una puerta enfrente de sus ojos. Una puerta falsa —si la abrieras, te caerías por el acantilado—. Piedras. Un cactus seco. Andenes utilizados como jardines. Cada piso cambia de color.De verde a marrón. Un degradé de intensidad tanto en color como de vegetación. Hay gatos también. Corretean entre las estatuas, las sillas y las mesas. Alberto García-Alix, uno de los fotógrafos más reconocidos en España y el mundo, está en Lima
Análisis de la fotografía periodística como documento histórico para la creación de memoria social en la época del terrorismo en el Perú: El caso de la Universidad San Marcos bajo la perspectiva de la revista Caretas y el periódico La República
No full textABSTRACT:It is undeniable the contribution that journalistic photography offers in the construction of social memory, especially if it is about societies where social traumas occurred, such as terrorism in Peru between 1980 and 2000.This article is a complement to the doctoral thesis that the author develops on the study of journalistic photography as a valid historical document, taking into account the context of the publication and the editorial line of the media where the photograph is published, since these two elements, apart form many more, expand the contribution of the image for the construction of historical memory, having as reference the case and the means of communication mentioned in the title.RESUMEN:Es innegable el aporte que ofrece la fotografía periodística en la construcción de memoria social sobre todo si se trata de sociedades donde ocurrieron traumas sociales como lo fue el terrorismo en el Perú entre los años 1980 al 2000.El presente artículo es un complemento de la tesis doctoral que el autor desarrolla sobre el estudio de la fotografía periodística como documento histórico válido, teniendo en cuenta el contexto de la publicación y la línea editorial del medio de comunicación en donde aparece publicada la fotografía, ya que estos dos elementos, al margen de muchos más, nos amplían el aporte de la imagen para la construcción de memoria histórica, teniendo como referencia el caso y los medios de comunicación citados en el título
Seduce y destruye: divina Coca, belleza y feminidad de Isabel Sarli en Divine
No full textThe time when movie theaters screened Armando Bo’s and John Waters ‘s films evolutionized cinema. The lowering costs allowed independent films in which experimentation was the norm. nouvelle vague statement struck against conventions of art, marking a pattern of creative freedom in visual and narrative aesthetics: use of hand camera, absence of artificial lighting, recording in natural locations and stylistic innovation. It is not surprising that characters such as Isabel Sarli and mythical Divine, deeply revolutionary, were born.La época en la que las salas de cine proyectaron las películas de Armando Bo y de John Waters revolucionó el cine. El abaratamiento de costos, producto del progreso técnico, dio cabida a propuestas de cine independiente en las que la experimentación era la norma. La denominada nouvelle vague arremetió contra los convencionalismos del arte y marcó una pauta de libertad creativa en la estética visual y narrativa: el uso de la cámara al hombro, la ausencia de la iluminación artificial, la grabación en locaciones naturales y la innovación estilística. No es de extrañar que nacieran personajes como Isabel Sarli y la mítica Divine, profundamente revolucionarios
El lado oscuro de la tecnología: “Black Mirror” y James Cameron predicen nuestro futuro
No full textConstant technological advances always divided opinions in our world. While some people allege that technology facilitates and improves quality of human beings, others think that these advances can harm us and lead to our impending doom. This last vision is shared by film director James Cameron and “Black Mirror” series, because although presents technology in a different way, both point to a destructive vision.Los constantes avances tecnológicos siempre han traído consigo opiniones divididas en nuestro mundo. Mientras unos alegan que gracias a la tecnología se facilita y mejora la calidad de los seres humanos, otros piensan que estos avances pueden llegar a perjudicarnos hasta conducirnos a nuestra inminente perdición. Esta última visión es la que comparten el director James Cameron y la serie “Black Mirror”: aunque presentan la tecnología de diferente manera, ambos apuntan a una visión destructiva
Tobe Hooper (1943-2017)
No full textTobe Hooper’s work may have been tarnished by the obvious flaws of his latest films, but nobody can deny that he is one of the great modern horror revitalize. His oppressive and excruciating atmospheres, coupled with use of a screeching soundtrack, make him one of the best horror directors.La obra de Tobe Hooper quizás haya quedado deslucida por las fallas evidentes de sus últimos trabajos, pero nadie puede negar que se trata de uno de los grandes revitalizadores del terror moderno. Sus atmósferas opresivas e insoportables, aunadas al uso de una banda sonora chirriante, lo convierten en uno de los mejoresdirectores de horror
Competências digitais em professores do Ensino Superior
Get PDFThis article describes a university experience whose objectives were (a) to define the digital competences of professors, (b) to state how they use Information and Communications Technology (ITC), and (c) to know their perceptions on the importance of facilitating this type of competences in the students. Through the CODIPES questionnaire, a total of 53 professors from the Social and Legal Sciences area of the University of Malaga (2016/2017 academic year) were assessed. Among the conclusions obtained from this study, we underscore the importance given to ICTs in training and their consideration as such in the teaching and learning processes, pointing out several factors that have a bearing on their use, such as lack of time or resources, the individual\u27s ideas, or lack of information.El presente artículo describe una experiencia universitaria cuyos objetivos fueron (a) delimitar las competencias digitales que poseen los docentes, (b) señalar cómo utilizan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y (c) conocer sus percepciones sobre la importancia de favorecer este tipo de competencias en el alumnado. A través del cuestionario CODIPES se evaluó a un total de 53 profesores de Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad de Málaga, del curso académico 2016/2017. De las conclusiones extraídas de dicho estudio, destacamos la importancia reconocida a las TIC en la docencia y su consideración como tal en los procesos de enseñanza – aprendizaje, indicándose diversos factores que influyen en el uso de las mismas, tales como la falta de tiempo o de recursos, las propias concepciones o la falta de formación.Este artigo descreve uma experiência universitária cujos objetivos foram (a) definir as competências digitais possuídas pelos professores, (b) identificar como eles usam a Tecnologia da Informação e a Comunicação (TIC) e (c) conhecer as suas percepções sobre a importância de favorecer este tipo de competências nos alunos. Através do questionário CODIPES foram avaliados um total de 53 professores de Ciências Sociais e Direito da Universidade de Málaga, no ano letivo de 2016/2017. Entre as conclusões deste estudo destacamos a importância atribuída às TIC na docência e sua consideração como tal nos processos de ensino - aprendizagem, indicando vários fatores que influenciam na sua utilização, como a falta de tempo ou recursos, as concepções próprias ou a falta de treinamento
Praticando a Responsabilidade Social Universitária no Caribe: Perspectiva do público interno
No full textUniversity Social Responsibility (USR) is the ethical and transparent management of the administrative, educational, cognitive and social processes carried out by a higher education institution. More and more universities are practicing USR not only in Latin America but also in the United States and Europe, in order to reduce the negative impacts their daily operations can have on different stakeholders and on a macro level on society, the economy, and the environment. However, despite existing knowledge in the implementation of USR in Latin America and the Caribbean, there are few empirical studies that analyze the positions of diverse internal stakeholders regarding USR practices mainly in the Caribbean. Therefore, this study analyzes the perspectives of the internal stakeholders in social responsibility initiatives and processes at a private university in Puerto Rico. A total of 533 participants (356 students, 99 administrative staff, and 78 faculty members) were interviewed and were given a questionnaire, which evaluated the following areas: responsible campus, professional and citizenship education, social knowledge management, and social participation. Overall, the internal stakeholders’ perceptions were consistent among the three groups. It can be observed that the various internal stakeholders are aware of what it means—in theory, and in practice—, to be a socially-responsible university, although they also recognize opportunities for improvement and future challenges regarding USR. The results of this study contribute to the literature, to the application of conceptual models—mainly from the perspectives of internal stakeholders—and to the importance of evaluating USR practices.La responsabilidad social universitaria (RSU) es la gestión ética y transparente de los procesos administrativos, educativos, cognitivos y sociales que realiza una institución de educación superior. Cada vez más son las universidades que practican la RSU no solo en Latinoamérica sino también en Estados Unidos y Europa, esto con el fin de reducir los impactos negativos que causan las operaciones diarias en distintos públicos de interés y a nivel macro en la sociedad, economía y el medioambiente. No obstante, a pesar del conocimiento que existe sobre la práctica de RSU en Latinoamérica y El Caribe, existen pocos estudios empíricos que analicen las posturas de diversos públicos internos respecto a las prácticas de RSU principalmente en El Caribe. Por ello, este estudio analiza las perspectivas de públicos internos sobre las iniciativas y procesos de responsabilidad social en una universidad privada en Puerto Rico. Se evalúo a un total de 533 participantes (356 estudiantes, 99 administrativos y 78 profesores) a los cuales se les aplicó un cuestionario que evaluaba las siguientes áreas: campus responsable, educación profesional y ciudadana, gestión de conocimiento social y participación social. En general, las percepciones públicas internas fueron consistentes entre los tres grupos. Se aprecia que los diversos públicos internos están conscientes de lo que significa, en la teoría y en la práctica, ser una universidad socialmente responsable aunque también reconocen oportunidades de mejora y desafíos futuros con respecto a la RSU. Los resultados de este estudio aportan a la literatura, la aplicación de modelos conceptuales, principalmente desde perspectivas de públicos internos y la importancia de evaluar las prácticas de RSU.A Responsabilidade Social Universitária (RSU) é a gestão ética e transparente dos processos administrativos, educacionais, cognitivos e sociais realizadas por uma instituição de ensino superior. Mais e mais universidades que praticam RSU não só na América Latina, mas também nos Estados Unidos e na Europa, este, a fim de reduzir os impactos negativos causados pelas operações diárias em várias partes interessadas e ao nível macro na sociedade, economia e o meio ambiente. No entanto, apesar do conhecimento que existe sobre a prática da RSU na América Latina e no Caribe, há poucos estudos empíricos que analisam as posições dos diversos públicos internos sobre as práticas de RSU principalmente no Caribe. Portanto, este estudo analisa as perspectivas de públicos internos sobre as iniciativas e processos de responsabilidade social em uma universidade privada em Puerto Rico. Foram avaliados um total de 533 participantes (356 alunos, 99 administrativos e 78 professores) ao qual foi aplicado um questionário avaliando as seguintes áreas: campus de educação responsável, profissional e pública, gestão do conhecimento social e de participação social. Em geral, as percepções do público interno foram consistentes entre os três grupos. Reconhece-se que os vários públicos internos estão cientes do que significa, na teoria e na prática, ser uma universidade socialmente responsável, mas também reconhecem as oportunidades de melhoria e os desafios futuros a respeito da RSU. Os resultados deste estudo contribuem para a literatura, a aplicação de modelos conceituais, principalmente a partir de perspectivas do público interno e a importância de avaliar as práticas de RSU
Design de serious game para o ensino da Responsabilidade Social na Educação Superior
No full textManagement of university social responsibility requires the mainstreaming of contents on sustainable development and social responsibility in the academic field. In this context, this pedagogical experience explores the design of a serious game as a pedagogical tool to obtain an approximate and realistic knowledge of the concepts related to social responsibility, proposing the outline for historicization, referencing, and explaining processes for the design of social responsibility educational games aimed at undergraduate students. Its possible use as a platform for the creative development of students’ sustainable innovation and as a method of evaluating knowledge acquisition of social responsibility is discussed.La gestión de la responsabilidad social universitaria exige la transversalización de contenidos sobre desarrollo sostenible y responsabilidad social en el campo académico. En tal sentido, la presente experiencia pedagógica explora el diseño de un serious game como herramienta pedagógica para obtener un conocimiento aproximado y realista de los conceptos relacionados con la responsabilidad social, planteando el esbozo de procesos de historización, referenciación y explicación para el diseño de juegos educativos de responsabilidad social orientado a estudiantes de pregrado. Se discute su potencial como plataforma de desarrollo de la creatividad para la innovación sostenible en los estudiantes y sus posibilidades como método de evaluación de adquisición de conocimiento de la responsabilidad social.A gestão da responsabilidade social universitária requer a incorporação de conteúdos sobre desenvolvimento sustentável e responsabilidade social no campo acadêmico. Neste sentido, a presente experiência pedagógica explora o design um serious game como ferramenta pedagógica para uma compreensão aproximada e realista dos conceitos relacionados com a responsabilidade social, planejando o esboço de processos de historização, referência e explicação para design de jogos educativos em responsabilidade social voltada para alunos de graduação. Discute-se o seu potencial como plataforma para o desenvolvimento da criatividade para a inovação sustentável em estudantes e suas possibilidades como método de avaliação da aquisição de conhecimento de responsabilidade social
Gobierno corporativo y desempeño de la empresa chilena: evidencia empírica por medio de datos de panel
No full textEste documento investiga la relación entre la estructura de propiedad y el directorio con el valor de la empresa. La muestra consiste en un panel de 85 empresas chilenas no financieras para el periodo 2006-2013. Los resultados son consistentes con investigaciones previas para el caso chileno. La estructura de propiedad y la pertenencia a un grupo económico tienen influencia en el valor de la empresa. Los resultados del análisis econométrico evidencian una relación negativa entre estructura de propiedad y valor de empresa, sin embargo existe una relación positiva cuando la firma es parte de un grupo económico y aumenta en el tamaño del directorio, ambos resultados son estadísticamente significativos