Jurnal Konseling dan Pendidikan
Not a member yet
520 research outputs found
Sort by
Peningkatan Kemampuan Menulis Melalui Metode Bermain Jawaban Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN 06 Kampung Baru Pariaman
No full textThis research is based one fact that the writing skill of student in learning Bahasa was still low.it was caused by method “speech” that teacher used to implement. This research is aimed to improve student’s writing skill by implementing playing-answer method in learning Bahasa. This is class action research whose subject were students grade III in SDN 06 Kampung Baru. Data were obtained through observation sheet and final test. The result shows that average score of students improves from 68.00 inc cycle I to 77.05 in cycle II. Then, percentage of successful students improves from 55% in cycle I to 80% in cycle II. Thus, it can be concluded that implementation of playing-answer method in learning Bahasa can improve student’s writing skill
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Soal Cerita Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 07 Batang Anai
No full textBerdasarkan pengamatan peneliti di SDN 17 Nan Sabaris dan hasil wawancara terhadap siswa dan guru kelas III SDN 17 Nan Sabaris, siswa kurang memahami soal cerita, serta pembelajaran dilaksanakan oleh guru masih secara konvensional. Hal ini mengakibatkan nilai siswa rendah, yakni pencapaian nilai rata-rata siswa secara klasikal adalah 5,4. Untuk itu penulis melalui penelitian ini mencoba meningkatkan hasil belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita melalui pendekatan CTL. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, bentuk pelaksanaan dan hasil pembelajaran soal cerita melalui pendekatan CTL. Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL mempunyai 7 langkah, yaitu konstuktivisme, menemukan, bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian yang sebenarnya. Langkah pendekatan CTL tersebut dikombinasikan dengan langkah-langkah menyelesaikan soal cerita. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research), penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Sedangkan siswa yang diambil sebagai subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN 17 Nan Sabaris. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan tes, observasi, wawancara, dan catatan lapangan.Hasil penelitian dari setiap siklus yang dilaksanakan dalam peneitian ini terlihat peningkatan hasil belajar siswa dari tes awal dengan rata-rata 5,6 dan pada tes akhir tindakan siklus I rata-rata hasil belajar siswa 6.8, sedangkan pada tes akhir tindakan siklus II rata-rata nilai siswa yakni 8,46. Hasil pengamatanpun terlihat peningkatan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Penulis mengambil simpulan pada penelitian ini bahwa dengan menggunakan pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa
Upaya Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika melaluiPendekatan Matematika Realistik Di Kelas VIII.3 SMP
No full textProses pembelajaran matematika yang dilaksanakan di sekolah mempunyai kecenderungan didominasi oleh guru. Hal ini mengakibatkan siswa kurang aktif sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar matematika siswa. Khusus di kelas VIII.3 SMP Negeri 1 Baso Kabupaten Agam dalam belajar matematika siswa kurang aktif dan hasil belajar matematikanya belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hal ini disebabkan oleh model pembelajaran yang digunakan guru belum mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Untuk itu diperlukan suatu model pembelajaran matematika yang dapat mengaktifkan siswa dalam belajar matematika. Salah satu model pembelajaran yang dapat memenuhi harapan tersebut adalah model pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik. Pendekatan matematika realistik akan memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan dan mengkonstruksikan kembali konsep-konsep matematika sehingga siswa mempunyai konsep pengertian yang kuat. Selain itu melalui pendekatan ini siswa dapat mengaitkan materi matematika dalam kehidupan dunia nyata. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dilaksanakan pada 2 siklus sebanyak 6 kali pertemuan. Subjek penelitian siswa kelas VIII.3 SMP Negeri 1 Baso Kabupaten Agam yang berjumlah 30 orang. Berdasarkan penelitian diperoleh siswa yang mencapai KKM yang ditetapkan sebanyak 27 orang siswa yaitu 90 % dan aktivitas siswa dalam belajar meningkat secara signifikan. Hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VIII.3 SMP Negeri 1 Baso Kabupaten Agam
Peningkatan Aktivitas dan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Penggunaan Peta Konsep pada Siswa Kelas IV SD Negeri 07 Sungai Limau Kabupaten Padang Pariaman
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: a) Peningkatana aktivitas ketika menulis karangan deskripsi dengan menggunakan peta konsep pada siswa kelas IV SD Negeri 07 Sungai Limau, dan b) Peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan peta konsep pada siswa kelas IV SD Negeri 07 Sungai Limau. Masalah penelitian dirumuskan sebagai berikut: a) Bagaimanakah gambaran peningkatan aktivitas ketika belajar menulis karangan deskripsi dengan menggunakan peta konsep pada siswa kelas IV SD Negeri 07 Sungai Limau? dan b) Bagaimanakah gambaran peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan peta konsep pada siswa kelas IV SD Negeri 07 Sungai Limau?. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksakan pada SD Negeri 07 Sungai Limau. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di kelas IV SD 07 Sungai Limau Kabupaten Padang Pariaman penggunaan peta konsep terbukti dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi siswa. Ini dapat dilihat pada siklus I tahap prapenulisan, penulisan, dan pascapenulisan dengan rata-rata nilai 75,77. Sedangkan pada siklus II tahap prapenulisan, penulisan, dan pascapenulisan dengan rata-rata nilai 78,53 dengan peningkatan sebesar 2,76.
Peningkatan Partisipasi Belajar Siswa Kelas VI Pada Pembelajaran PKn Dengan Menggunakan Model Guided Teaching Di SDN 17 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman
No full textThis research is based on the lack of student’s participation in learning PKn subject. This research is aimed to improve the participation in learning of students grade VI SDN 17 Batang Anai by implementing guided teaching model. This is a class action research that consists of two cycles including four steps: planning, action, observation, and reflection. Data of research were obtained through observation sheets, and test. Obtained data were analyzed quantitatively and qualitatively. Percentage of student’s participation in proposing ideas is 30% in cycle I and become 77.5% in cycle II. Meanwhile, percentage of student’s participation in answering questions is 40% in cycle I and become 85% in cycle II. Percentage of student’s participation in proposing questions is 17.5% in cycle I and become 70% in cycle II. Hence, it can be concluded that guided teaching model can improve participation in learning PKn subject of students grade VI SDN 17 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman
Peningkatan Hasil Belajar Membaca Lancar Melalui Penggunaan Alat Peraga Kartu Huruf Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas I SDN 05 Nan Sabaris Tahun Pelajaran 2015/2016
No full textLearning to write and read at the elementary level is the main staple for Indonesian lessons, if the student does not have the ability to read and write at the beginning of this level, it will be very difficult for any lesson. Result of preliminary observations in primary school 05 Nan Sabaris shows that there are several obstacles facing teachers in the learning process. One problem is difficult to instill the concept of reading and writing to students.The purpose of this action research are (1) to determine the extent of the use of learning resources in the form of cards letters and syllables and words can affect the ability of students in assembling and read it word for word (2) to improve the ability of students to practice reading by using cards are dealt teacher said. Data were obtained through tests and the use of the observation, the data is processed by a percentage. The results of the analysis of data obtained in the first cycle of learning success; 61.00 %, and the second cycle; amounted to 81.50%. So show no increase in student learning from the first cycle to cycle II. Thus the use of the letter cards can increase pemahamn stringing words and read to students. This is evident from the excited students verbatim via encrypted card
Peningkatan Partisipasi Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran IPS melalui Media Kartu Di SDN 22 IV Koto Aur Malintang Kabupaten Padang Pariaman
No full textFactor that causes student participation under communication in social science study (IPS) still internel study process in teacher, monotonous study, and impress a little stiff, so that make student inclined feel tense and satisfied in learn. potencial student to think, critical, and ask, take outside opinion doesn't bloom well, so to increase student participation in study, teacher be demanded to use strategy that can involve student mobilety. Teacher success in teach doesn't quit of teacher know-how use and choose media and method in study. Watchfulness internal issue formulation how does class student participation enhanced IV in study IPS by using card media at country elementary school. Aim from this watchfulness describes student participation enhanced in study ips pass card media in class IV. country elementary school. Hypothesis that proposed in this watchfulness with card media can be increased class student participation IV in study IPS at country. Watchfulness method that applied class action watchfulness method. Subjek watchfulness class student IV SD. Watchfulness result data student participation data and teacher activity during study in class. In hypothesis testing is used student participation percentage enhanced in study execution in use card media. Data analysis result data is got average participation percentage in my cycle I is 42,56% and cycle II 74,47% happen student participation enhanced from my cycle to cycle ii as much as 25%. Inferential with card media can be increased class student participation IV country elementary school. Conection with watchfulness result that got above so as suggestion in increase student participation, teacher can use card media in study IP
Pembelajaran Matematika melalui Strategi Berbasis Masalah di Kelas V SDN 04 V Koto Kampung dalam Kabupaten Padang Pariaman
No full textPembelajaran matematika di SD diarahkan untuk menghapal konsep. Guru memberikan informasi dan pengetahuan saja kepada siswa, tanpa mengaplikasikan konsep untuk menyelesaikan masalah. Pembelajaran matematika perlu diperbaiki melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM). Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan pembelajaran matematika menggunakan strategi pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM). Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Hasil pengamatan terhadap aktivitas guru lebih meningkat dari baik menjadi sangat baik. Hasil belajar siswa juga meningkat dari rata-rata 54,63 menjadi 78,37
Peningkatan Partisipasi Belajar Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran PAI Dengan Strategi True or False Di SDN 38 Sungai Limau Kabupaten Padang Pariaman
No full textThis research is based on the lack of student’s participacion in learning religion subject, including do discussion, propose the ideas, or conclude the material. It is caused by “speech method” that teacher used to do in learning, so that students got the low score for this subject. This research is aimed to improve student’s participation in learning religion subject by implementing True of False method. This is classroom action research with subject are students grade IV in SDN 38 Sungai Limau Kabupaten Padang Pariaman. Data were obtained through observation on student’s participation in learning, observation on teacher’s activities, and final test for students. Data were analyzed quantitatively and qualitatively. Based on the result of this research, student’s participation in learning: (1) percentage of students in doing discussion is 60% for cycle I and 85% for cycle II; (2) percentage of students in proposing ideas is 50% for cycle I and 75% for cycle II; and (3) percentage of students in concluding the lesson is 30% for cycle I and 72.5% for cycle II. Thus, learning of religion subject that implement the True or False strategy can improve student’s participation in learning
Kondisi Self Disclosure Mahasiswa Bimbingan dan Konseling
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasikan kondisi self disclosure mahasiswa Bimbingan dan Konseling berdasarkan dimensi keluasan dan kedalaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan metode kuantitatif. Instrumen yang digunakan adalah Inventori Pengukuran Self Disclosure Mahasiswa (IPSDM), dengan Sampel sebanyak 85 orang mahasiswa menggunakan teknik Simple Random Sampling. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa, 1) Sebanyak 55,29% mahasiswa Bimbingan dan Konseling memiliki kondisi keluasan self disclosure pada kategori tidak luas dan dilihat pada target person menunjukkan bahwa ibu merupakan target person pertama dan paling banyak dipilih responden penelitian (72,16%), 2) Sebanyak 38,82% mahasiswa Bimbingan dan Konseling memiliki kondisi kedalaman self disclosure pada kategori sedang. Penelitian ini merekomendasikan mahasiswa Bimbingan dan Konseling, agar dapat memperluas dan memperdalam kemampuan melakukan self disclosure dan perlu pelayanan Bimbingan dan Konseling untuk memperluas dan memperdalam kemampuan dalam melakukan self disclosure