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Palabra de presidente. Los proyectos políticos que construyeron la Asturias contemporanea: discursos de investidura 1982-2019
No full textLa memoria y las palabras son el instrumento del que se vale este libro para celebrar los 40 años del Estatuto de Autonomía del Principado de Asturias. Y lo hace con acierto, porque la manera más lógica de celebrar la consolidación del Estado Autonómico y la autonomía de Asturias, en particular, es conocer las promesas hechas, los avances conseguidos y los desafíos que aún quedan por afrontar
Proyecto de innovación pedagógica Creando Sinergia: planteamientos novedosos para actividades habituales
Get PDFUn planteamiento metodológico novedoso para reforzar competencias en la enseñanza musicalCreando Sinergia is a pioneering pedagogical innovation project in clarinet teaching in Spain, which reinforces the skills acquired by the student with practices in line with the reality of the labor market imposed by society. It highlights the importance of implementing training in the teaching systems through projects that promote creativity, cooperative work between students of different ages and educational levels, enthusiasm for musical learning, interpretative skills and the ability to adapt to different concert formats. The activity is built on a large Ensemble of more than 100 clarinets from different centers and institutions, structured as a symphonic group where each member fulfills the artistic and management role assigned in different activities.
The project encourages motivation, coexistence and interaction between teachers and students from different educational communities.Creando Sinergia es un proyecto de innovación pedagógica en la enseñanza del clarinete pionero en España, que refuerza las competencias adquiridas por el estudiante con prácticas acordes a la realidad del mercado laboral impuesta por la sociedad. Remarca la importancia de implementar en los sistemas de enseñanza la formación a través de proyectos que impulsan la creatividad, el trabajo cooperativo entre alumnado de diferentes edades y niveles educativos, la ilusión por el aprendizaje musical, la capacidad interpretativa y de adaptación a diferentes formatos de concierto. La actividad se construye sobre un numeroso Ensemble de más de 100 clarinetes de distintos centros e instituciones, estructurado como una agrupación sinfónica donde cada miembro cumple con el rol artístico y de gestión asignado en distintas actividades.
El proyecto fomenta la motivación, convivencia e interacción entre profesorado y alumnado de diferentes comunidades educativas
Creando Sinergia 2020
Get PDFCreSi 2020 es una actividad complementaria en los estudios de música (clarinete). Refuerza y amplia las competencias artísticas y profesionales que se recogen en los planes de estudios de los grados elemental, profesional y superior. Aprovecha la convivencia e interacción entre instituciones para beneficio de las comunidades educativas que participan. Se integra en la programación docente porque contribuye a desarrollar los objetivos y contenidos del currículo de forma práctica en contextos no habituales y con la implicación de personas de distintas comunidades educativas. Ello se consigue a través de un Ensemble integrado por todos los clarinetistas de los centros participantes, construyendo una infraestructura funcional que concreta los eventos y reúne los requerimientos y el personal necesario para poder llevarlos a cabo. Se configura una estructuración similar a la de un órgano de gestión de un grupo profesional real Freelance: Dirección Artística, Dirección Técnica, Equipo de Coordinación y Gestión Didáctica, Jefaturas de Sección. El alumnado y profesorado participante procede de siete instituciones educativas de niveles educativos y fines distintos, pertenecientes a cinco administraciones. En la edición 2020 han participado de forma directa 31 profesores/as, 154 alumnos/as, e indirectamente, las poblaciones académicas al completo de los centros participantes y público asistente a las actuaciones
Efecto del contenido de Mo en las propiedades de composites grafito-MoC sinterizados por Spark Plasma Sintering
Get PDFJuan Piñuela Noval agradece al Programa “Severo Ochoa” de Ayudas para la investigación y docencia del Principado de
Asturias la financiación para la realización de las Tesis Doctoral (Ref: BP20 041).
Este estudio fue apoyado por la CONVOCATORIA DE AYUDAS PARA GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE ORGANISMOS DEL
PRINCIPADO DE ASTURIAS DURANTE EL PERÍODO 2021-2023 (Ref: IDI/2021/000106), al proyecto titulado “Síntesis,
preparación y caracterización de materiales multifuncionales”.XI Jornadas de Doctorado 2022 Universidad de OviedoIntroducción
El grafito es un material carbonoso caracterizado por tener buena conductividad térmica y eléctrica cuando se encuentra adecuadamente
sinterizado. Es precisamente la conductividad térmica junto con su bajo coeficiente de expansión térmica los que hacen a este material
interesante para aplicaciones de gestión energética como los disipadores de calor. No obstante, sus propiedades térmicas, eléctricas y
mecánicas pueden ser insuficientes para usos específicos (colimadores), siendo necesaria una segunda fase (Mo, Al, Cu, …) a fin de
obtener composites grafito-metal con unas mejores prestaciones técnicas. En particular, los composites de grafito-molibdeno han sido
objeto de estudio durante años debido a la mejora en las propiedades termo-mecánicas conferidas por los carburos de este metal (MoC y
Mo2C).
Objetivo
Investigación del uso de la síntesis coloidal y la
sinterización por Spark Plasma Sintering (SPS) para la
obtención de nanocompuestos de base grafítica con
distintas cantidades de carburos de molibdeno (2’5, 5
y 10% vol. de Mo) y titanio (1% vol.) para la mejora
de las propiedades eléctricas, térmicas y mecánicas
Gernikako Gerra-Presoen Ospitale Militarra
No full textHistoria de los 269 fallecidos en el Hospital Militar de Gernika durante la Guerra Civil Española, entre los años 1938 y 194
Training of Medical Students for Mass Casualty Incidents Using Table-Top Gamification
Get PDFAbstract
Introduction:
“Table-top” exercises can improve knowledge and skills related to mass casualty incidents (MCIs) with little logistical efforts. We aim to evaluate the learning process of 5th year medical school students related to MCI response using table-top simulation and measure their methodology perception.
Methods:
A theoretical part plus an MCI simulation board exercise was organized. Knowledge pretest and 1 mo after posttest was scored, and an assessment questionnaire with 27 questions with a Likert-type scale with 3 dimensions: methodology, knowledge acquisition, and skills acquisition was administered. Students did not receive any written or training material between pretest and posttest.
Results:
A total of 108 (80%) completed the evaluation questionnaire, pretest, and posttest. For the pretest, average grade was 4.25 (SD = 1.71) and 42% passed, and for the posttest, average grade was 8.33 (SD = 1.28) and 97 % pass (P < 0.0001). All variables measuring methodology perception scored more than 8, except for the duration of the exercise (7.3). Most knowledge acquisition scored above 9. Self-perception skill acquisition scores were slightly lower, although all above 7.
Conclusions:
“Table-top” methodology is useful for acquiring knowledge and skills related to MCI response. Retention of knowledge is very high. Students consider that this methodology can be very useful for medical studies. Active or nonactive role is a factor that only influences final results in specific items.Instituto de Investigación Sanitaria del Principado de Asturias (ISPA
Creando Sinergia 2022
Get PDFCreSi 2022 es una actividad complementaria en los estudios de música (clarinete). Refuerza y amplia las competencias artísticas y profesionales que se recogen en los planes de estudios de los grados elemental, profesional y superior. Aprovecha la convivencia e interacción entre instituciones para beneficio de las comunidades educativas que participan. Se integra en la programación docente porque contribuye a desarrollar los objetivos y contenidos del currículo de forma práctica en contextos no habituales y con la implicación de personas de distintas comunidades educativas. Ello se consigue a través de un Ensemble integrado por todos los clarinetistas de los centros participantes, construyendo una infraestructura funcional que concreta los eventos y reúne los requerimientos y el personal necesario para poder llevarlos a cabo. Se configura una estructuración similar a la de un órgano de gestión de un grupo profesional real Freelance: Dirección Artística, Dirección Técnica, Equipo de Coordinación y Gestión Didáctica, Jefaturas de Sección. El alumnado y profesorado participante procede de siete instituciones educativas de niveles educativos y fines distintos, pertenecientes a cinco administraciones. En la edición 2022 han participado de forma directa 24 profesores/as, 110 alumnos/as, e indirectamente, las poblaciones académicas al completo de los centros participantes y público asistente a las actuaciones
Selección de normalizadores de la expresión diferencial de miARN en muestras de leche de tanque de ganaderías lecheras expuestas a diferentes grados de contaminación ambiental
Get PDFTrabajo financiado por el INIA-AEI RTA2015-00062 y el Principado de Asturias IDI/2021/000102 y fondos FEDER. Sergio Forcada está financiado por una ayuda BES-2017-081314. Loubna Abou el Qassim está financiada por una ayuda Severo Ochoa (BP17-49).XXIII Reunión de la Sociedad Española de Química AnalíticaLos microARN son moléculas de ARN de cadena sencilla, de tamaño pequeño (unos 25
nucleótidos), que regulan la expresión génica en eucariotas de manera post-transcripcional, y que están implicados en la mayoría de los procesos biológicos de las células y organismos. La expresión de estos biomarcadores en diferentes tejidos se puede ver alterada por la exposición del individuo a diferentes contaminantes ambientales
De qué color son las corcheas: propuesta de intervención en Educación Artística
Get PDFLas variadas expresiones artísticas de la humanidad han pasado por diferentes vicisitudes, percepciones y perspectivas a lo largo de la historia. Así, las grandes civilizaciones de la antigüedad entendían la música y la pintura como medios de expresión inseparables, indispensables y consustanciales a las manifestaciones artísticas de los seres humanos. Además, algunos de los más importantes artistas de todos los tiempos, como J.W. von Goethe, Vladimir Nabokov, Marcel Proust, Olivier Messiaen, Vasili Kandinsky o Jimmi Hendrix experimentaban sinestesia, es decir, uno de los órganos de sus sentidos interpretaba sensaciones percibidas por otro. Fundamentada en este fenómeno, se propone una intervención didáctica en el área de la educación artística.The various artistic expressions of humanity have gone through different vicissitudes, perceptions and perspectives throughout history. Thus, the great civilisations of antiquity understood music and painting as inseparable means of expression, indispensable and consubstantial to the artistic manifestations of human beings. Moreover, some of the most important artists of all times, such as J.W. von Goethe, Vladimir Nabokov, Marcel Proust, Olivier Messiaen, Vasili Kandinsky or Jimmi Hendrix experienced synaesthesia, i.e. one of their sense organs interpreted sensations perceived by another. Based on this phenomenon, a didactic intervention is proposed in the area of artistic education
Vidrios metálicos de base Zr-Cu sinterizados por Spark Plasma Sintering
Get PDFJuan Piñuela Noval agradece al Programa “Severo Ochoa” de Ayudas para la investigación y docencia del
Principado de Asturias la financiación para la realización de las Tesis Doctoral (Ref: BP20 041).
Estos estudios también han sido apoyados por el Programa “Juan de la Cierva” del Ministerio de Ciencia
e Innovación para Daniel Fernández González (FJC2019-041139-I).
Agradecer a Richemont International S.A. (Varinor S.A.) el suministro de la materia prima para este
estudio.XVI Congreso Nacional de MaterialesLos primeros vidrios metálicos aparecieron hace aproximadamente 40 años. Éstos han ido
adquiriendo interés debido a una serie de propiedades entre las que se incluyen resistencia
mecánica, dureza, tenacidad a la fractura, resistencia a la corrosión o un elevado límite
elástico. La gran dificultad de los vidrios metálicos ha sido la obtención de un material denso
pero que mantuviera la estructura amorfa original de los polvos de partida, lo cual ha venido
limitado por la forma, el tamaño o la composición de estos. En un intento de superar estas
dificultades, diferentes familias de vidrios metálicos (de base Cu, Fe, Ti, Pb, Zr, Ni o Al) y
diferentes técnicas de sinterización (prensado en caliente, inyección, colada centrífuga, o Spark
Plasma Sintering (SPS), entre otros) han sido estudiados a lo largo de los años. En este sentido,
los vidrios metálicos de base zirconio son una familia de gran interés que se encuentra
sustentado por las excelentes propiedades mecánicas (elevada resistencia específica, gran
dureza, buena resistencia al desgaste), excelentes propiedades físicas y químicas (resistencia a
la corrosión, características magnéticas especiales, etc.), y potenciales aplicaciones biomédicas
(debido a la biocompatibilidad y no citotoxicidad). Varios han sido los vidrios metálicos
estudiados en esta línea, fundamentalmente vidrios metálicos de base cobre-zirconio con
diferentes aditivos como el aluminio, la itria, la plata, el titanio o el hierro. Así pues, en este
trabajo, se propone la obtención del vidrio metálico ZrCu39.85Y3.27Al1.8 por Spark Plasma
Sintering para potencial aplicación en la industria de la joyería. La composición escogida viene
motivada por la fabricación de los polvos amorfos, ya que esta composición está próxima a la
del eutéctico del sistema Cu-Zr, en tanto que la itria y el aluminio se añaden con el objeto de
evitar transformaciones alotrópicas del zirconio y problemas de oxidación-nitruración durante
la fabricación de los polvos, respectivamente. Para la sinterización es necesario tener en
cuenta la dilatometría con el fin de definir el rango de temperaturas entre la de cristalización y
la de transición vítrea, ya que la sinterización ha de realizarse dentro de ese rango de
temperaturas (368-457 °C), pues de otra forma se obtendría la fase cristalina. Los mejores
resultados con una densidad próxima al 100%, y sin fase cristalina, se obtienen cuando se
sinteriza en SPS a una temperatura de 390 °C con una permanencia de 5 minutos, lo que da un
módulo de Young de 64.7 GPa, una dureza de 396 HV0.3 y una resistencia a la compresión de
1174 MPa, en discos de 50 mm de diámetro y 12 mm de espesor