PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan Dasar
Not a member yet
291 research outputs found
Sort by
Pengaruh Koordinasi Mata Tangan Dan Percaya Diri Terhadap Kemampuan Dribbling Pada Permainan Bola Basket Siswa SMAN 2 Soppeng
No full textThe purpose of this research is (1) to determine whether there is an influence of eye-hand coordination on dribbling ability in basketball games among students at SMAN 2 Soppeng. (2) to find out whether there is an influence of self-confidence on dribbling ability in basketball games among students at SMAN 2 Soppeng. (3) to determine whether there is an influence of eye-hand coordination and self-confidence on dribbling ability in basketball games among students at SMAN 2 Soppeng. This research is of a descriptive and inferential nature. The target population is all students at SMAN 2 Soppeng, while the accessible population in this study consists of the 2nd-grade science and social science classes. The sample in this research is 30 male students from SMAN 2 Soppeng, selected through simple random sampling. The results of this study indicate that (1) there is a significant influence of eye-hand coordination on dribbling ability in basketball games among students at SMAN 2 Soppeng, amounting to 72.2%. (2) There is a significant influence of self-confidence on dribbling ability in basketball games among students at SMAN 2 Soppeng, amounting to 73.5%. (3) There is a significant influence of eye-hand coordination and self-confidence on dribbling ability in basketball games among students at SMAN 2 Soppeng, amounting to 81.1%.
Keywords: Eye-Hand Coordination, Self-Confidence, Dribbling Abilit
Kontribusi Guru Dalam Inovasi Dan Pengembangan Kurikulum Untuk Pendidikan Yang Dinamis
No full textTujuan penelitian ini adalah mensintesis literatur yang ada untuk mengeksplorasi peran beragam guru dalam pengembangan kurikulum. Metode yang digunakan adalah studi literatur untuk menggambarkan berbagai dimensi keterlibatan guru dalam pengembangan kurikulum serta menggambarkan implikasi praktis dan manfaat dari proses kurikulum kolaboratif. Hasil yang diharapkan mencakup pemahaman yang lebih mendalam tentang kontribusi beragam guru dalam pengembangan dan implementasi kurikulum, serta wawasan mengenai strategi efektif untuk memanfaatkan lembaga guru guna meningkatkan hasil pendidikan. Dengan menjelaskan berbagai dimensi keterlibatan guru dalam pengembangan kurikulum. Hal ini berkontribusi pada wacana yang sedang berlangsung mengenai profesionalisme guru dan reformasi pendidikan, dengan menekankan potensi transformatif dari inisiatif yang dipimpin guru dalam membentuk masa depan pendidikan
Strategi Pengelolaan Sekolah Berbasis Industri dalam Meningkatkan Daya Saing dan Kualitas Pendidikan
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengelolaan sekolah berbasis industri dalam meningkatkan daya saing dan kualitas pendidikan di SMK Negeri 6 Balikpapan. Dalam era Revolusi Industri 4.0, sekolah kejuruan diharuskan untuk beradaptasi dengan perkembangan teknologi dan tuntutan industri. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan survei untuk menggambarkan fenomena aktual yang terjadi di sekolah terkait pengelolaan berbasis industri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMK Negeri 6 Balikpapan telah berhasil menerapkan berbagai strategi yang mencakup peningkatan kompetensi guru, optimalisasi penggunaan sumber daya, dan pengembangan fasilitas yang sesuai standar industri. Implementasi teaching factory dan kemitraan dengan industri juga menjadi faktor kunci dalam meningkatkan relevansi pendidikan dengan kebutuhan pasar kerja. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pengelolaan sekolah berbasis industri di SMK Negeri 6 Balikpapan berkontribusi signifikan dalam menciptakan lulusan yang siap bersaing di tingkat nasional dan internasional
Implementasi Pendekatan Joyful Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas V di SD Negeri 3 Banjarangsana
No full textTujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang implementasi pendekatan Joyful Learning terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas V di SD Negeri 3 Banjarangsana, sehingga diperoleh informasi secara empiris. Pendekatan kuantitatif dengan pre-eksperimen One Group Pretest-Posttest Design dipilih sebagai metode dalam penelitian ini. Metode ini digunakan dengan tes awal (pretest) untuk mengetahui keadaan awal, setelah itu diberi tes akhir (posttest). Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri 3 Banjarangsana dengan sampel berjumlah 25 peserta didik, 15 laki-laki dan 10 perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi tes dan dokumentasi. Dengan instrumen penelitian berupa pretest dan posttest. Serta menggunakan teknik analisis data berupa uji hipotesis untuk mengukur seberapa besar pengaruh variabel X terhadap variabel Y dan sebagai pengujian hipotesis penelitian yang dikemukakan. Dari data yang diperoleh dalam penelitian, maka dilanjutkan dengan menulis data kemudian ditarik kesimpulan dengan menggunakan statistik parametrik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perubahan signifikan pada peserta didik yang diketahui dari hasil pretest, nilai rata-rata peserta didik adalah 51,33% sedangkan hasil rata-rata posttest adalah 82,08 dan dari hasil tersebut dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh penggunaaan pendekatan Joyful Learning terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas V di SD Negeri 3 Banjarangsana.
Kata Kunci: Pendekatan Pembelajaran, Joyful Learning, Keterampilan Berpikir Kreatif, Sekolah Dasar
Penerapan E-learning dengan Aplikasi Duolingo untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi keunggulan Duolingo, sebuah aplikasi berbasis gamifikasi, dalam mendukung pembelajaran bahasa asing di sekolah dasar, khususnya dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian literatur dan observasi terhadap penggunaan Duolingo di lingkungan pembelajaran sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fitur-fitur interaktif seperti tantangan harian, penghargaan virtual, dan umpan balik langsung yang disediakan oleh Duolingo mampu meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam belajar bahasa. Selain itu, fleksibilitas yang ditawarkan aplikasi ini mendukung pembelajaran mandiri dengan memungkinkan siswa belajar sesuai dengan kecepatan mereka sendiri. Kesimpulannya, Duolingo tidak hanya efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, tetapi juga memperkaya pengalaman belajar bahasa di sekolah dasar, menjadikannya alat yang inovatif dalam pendidikan modern
Pola Asuh Orang Tua Berbasis Tipe Kepribadian (Personality Plus) Pada Anak Usia Dini di TK Adhyaksa XVI Balikapapan
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pola asuh berbasis tipe kepribadian Personality Plus pada anak usia dini di TK Adhyaksa XVI Balikpapan dan mengidentifikasi dampaknya terhadap perkembangan sosial, emosional, dan kognitif anak-anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang melibatkan observasi langsung, wawancara dengan orang tua dan guru, serta analisis perkembangan anak-anak yang terlibat dalam penelitian. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa penerapan pola asuh berbasis tipe kepribadian Personality Plus memberikan dampak positif terhadap perkembangan anak. Anak-anak yang diasuh dengan pendekatan yang sesuai dengan tipe kepribadian mereka menunjukkan perkembangan emosional yang lebih stabil, kemampuan sosial yang lebih baik, serta kemampuan kognitif yang lebih optimal.
Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa orang tua dan pendidik yang memahami dan menerapkan konsep Personality Plus dapat menciptakan lingkungan yang lebih mendukung bagi tumbuh kembang anak. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar orang tua dan pendidik di TK Adhyaksa XVI Balikpapan terus mengembangkan pemahaman tentang tipe kepribadian anak dan mengadaptasi pola asuh mereka untuk mencapai hasil yang lebih baik dalam mendukung perkembangan anak usia dini
Strategi Efektif Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan
No full textPeran kepala madrasah sangat penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Mereka memainkan peran strategis dalam memastikan standar pendidikan sekolah ditegakkan. Pemimpin lembaga pendidikan harus memiliki keterampilan kepemimpinan yang efektif, menjadi sumber inspirasi, dan mendorong pertumbuhan mental dan moral bawahan mereka. Transformasi kepemimpinan mereka melampaui aturan tertulis, mencakup perilaku, karakter, dan kepemimpinan dengan memberi contoh. Pemimpin harus melihat bawahan mereka sebagai mitra dalam pekerjaan mereka untuk menghilangkan kesewenang-wenangan dan ketidakadilan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan dengan menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kepustakaan
Metode Supervisi Klinis Terintegrasi Terhadap Kompetensi dan Kinerja Guru
No full textPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Metode Supervisi Klinis Terintegrasi sebagai upaya meningkatkan kompetensi dan efektivitas guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang mencakup identifikasi kebutuhan supervisi guru melalui wawancara mendalam dan observasi di lapangan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, lalu dianalisis secara tematik, serta model disempurnakan melalui refleksi berkelanjutan dan masukan dari pemangku kepentingan. Hasil penelitian menunjukkan potensi model dalam meningkatkan mutu pendidikan dengan fokus pada profesionalisme guru dan pencapaian siswa. Kesimpulannya, Model Supervisi Klinis Terpadu diharapkan dapat memperkuat praktik pengajaran guru dan pemahaman mereka terhadap kebutuhan siswa, serta menjadi landasan yang kuat untuk meningkatkan mutu pendidikan secara berkelanjutan. Rekomendasi untuk penelitian mendatang mencakup pengujian efektivitas model secara lebih luas dan dalam berbagai konteks pendidikan
Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di UPT SPF SD inpres Manggala Kota Makassar
No full textResearch was carried out to find out how to implement, supporting factors, and inhibiting factors to strengthen the profile of Pancasasila students in implementing the independent curriculum. The type of research used in this research is descriptive qualitative. The research subjects were class IV UPT SPF SD Inpres Manggala. The data collection techniques used are observation, interviews and documentation. The research results obtained in strengthening the Pancasila student profile in implementing the independent curriculum behave in accordance with Pancasila with the existence of several dimensions of the Pancasila student profile and can help students and teachers to produce students who are independent and responsible for their learning processes and outcomes. The supporting factors are the development of character in students, the existence of project-based learning and coaching by teachers and the integration of Pancasila values, and support from parents. Then the inhibiting factors are the lack of understanding of students about how to adapt in learning, limited class time by teachers, teachers' understanding of how to organize learning modules and students' attitudes that lack interest in various subjects so that teachers find it difficult to apply good attitudes and independence to students
Analisis Faktor Internal Dan Eksternal Kinerja Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Di SMP Negeri 1 Teluk Pandan Tahun Pelajaran 2023/2024
No full textPenelitian bertujuan untuk mengevaluasi faktor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan di SMP Negeri 1 Teluk Pandan 2023/2024. Dalam analisis ini, kekuatan (Strengths) dan kelemahan (Weaknesses) diidentifikasi sebagai bagian dari faktor internal yang berada di bawah kendali sekolah. Kekuatan mencakup aspek-aspek seperti kualitas pengajaran, fasilitas yang memadai, dan manajemen yang efektif, sementara kelemahan mencakup area yang memerlukan perbaikan seperti keterbatasan sumber daya atau kurangnya inovasi dalam metode pengajaran. Faktor eksternal meliputi peluang (Opportunities) dan ancaman (Threats) yang berada di luar kendali sekolah namun tetap berdampak signifikan. Peluang dapat berasal dari perkembangan teknologi pendidikan, kebijakan pemerintah yang mendukung, dan tren positif di masyarakat. Sebaliknya, ancaman dapat muncul dari persaingan dengan institusi lain, perubahan kebijakan yang tidak menguntungkan, atau kondisi ekonomi yang menantang. Melalui analisis SWOT, sekolah dapat merumuskan strategi yang komprehensif untuk memaksimalkan kekuatan dan peluang, serta mengatasi kelemahan dan ancaman, guna meningkatkan kualitas pendidikan dan kinerja keseluruhan