Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales de América Latina y El Caribe
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Organização dos trabalhadores, a pandemia, a educação e o Programa de Transição
No full textThe main objective of the present article is to unravel the theoretical and programmatic possibilities that can be seen in the text prepared in 1938 when Leon Trotsky found the Fourth International. Through the literature review made available online in this pandemic period and works that chronologically precede the current days, an attempt was made to build an argumentative framework that culminated in a demonstration of the need, timeliness and (re) elaboration of a transitional program that encompasses the needs that already exist. They had been in place since before the current economic and health crisis, but which, to some extent, have changed in intensity in this period. In the end, dared to propose some lines that could serve as a starting point for what could be considered a transition program for education, especially for an uncertain future, given the profound lack of knowledge about the virus that caused the situation that still prevails.O presente artigo tem por objetivo principal destrinchar as possibilidades teóricas e programáticas que se depreendem do texto elaborado em 1938, quando da fundação da IV Internacional, por Leon Trotsky. Através da revisão de literatura disponibilizada online nesse período pandêmico e de obras que antecedem cronologicamente os dias atuais, procurou-se construir um arcabouço argumentativo que culminasse na demonstração da necessidade, atualidade e (re)elaboração de um programa transicional que abarque as necessidades que já estavam postas desde antes da crise econômica e sanitária vigente, mas que, em alguma medida, têm sido modificadas em intensidade neste período. Ao final ousou-se propor algumas linhas que possam servir de pontapé inicial para o que possa ser considerado um programa de transição para a educação, em especial, para um futuro ainda incerto, dado o profundo desconhecimento sobre o vírus causador da situação que ainda vigora
Participación social, reconstrucción y mujer. El sismo de 1985
No full textEl terremoto, los terremotos de septiembre de 1985 removieron en efecto "el pensamiento y la cabeza" no sólo de los damnificados, también de quienes dentro y fuera del país dieron su apoyo o, simplemente, contemplaron estupefactos la catástrofe.
Pero una vez superado el estupor, entraron en movimiento las voluntades y los brazos para rescatar sobrevivientes y cadáveres de entre los escombros; para organizar en albergues y refugios transitorios la cotidianidad interrumpida; para buscar el diario sustento; para despejar los predios del saldo de los derrumbes; para recuperar materiales todavía utilizables, una vez minuciosamente limpios; para tramitar permisos, registros, préstamos o donaciones; para discutir proyectos; para supervisar materiales y construcción; para participar en la propia reconstrucción; para organizar cooperativas de ·abasto, guarderías, comedores.
En toda esta participación colectiva inédita, el papel de la mujer ha sido decisivo. Para conocerlo y sistematizarlo, para poder transmitir una experiencia única y enriquecedora, el Programa Interdisciplinario de Estudios de la Mujer (PIEM) de El Colegio de México organizó los días 5, 6 y 7 de noviembre de 1986 el taller "La participación social en la reconstrucción, con particular referencia al papel de la mujer"
La disputa por el bienestar en América Latina en tiempos de asedio neoliberal
No full textDesde un lugar de complejidad es que, el Grupo de Trabajo de CLACSO Esquemas de bienestar y el presente libro -que compila algunos de los resultados de sus investigaciones-, pretende problematizar el bienestar. Porque es desde esta densa urdimbre que se definen las condiciones de vida de la población y las formas de organización de la vida social e individual y por ello resulta una arena privilegiada para observar y comprender la confrontación de concepciones (y sus efectos prácticos) respecto del rumbo que viene asumiendo la región; y también por dónde deberían pasar las transformaciones en el marco de proyectos de sociedades más igualitarias, incluyentes y emancipadoras.
De la Introducción de Analía Minteguiaga y Paula Lucía Aguila
