Jurnal Profesi Kependidikan
Not a member yet
197 research outputs found
Sort by
Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Melalui Metode Pendekatan Saintifik Pada Kelompok B TK Runiah School Makassar
Get PDFPenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak kelompok B TK Runiah School dengan metode pendekatan saintifik. subjek penelitian adalah siswa kelompok B TK Runiah School pada semester I 2021/2022 yang berjumlah 8 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan observasi. hasil observasi menunjukkan kemampuan berbahasa anak di TK Runiah School rendah, Penelitian ini dilaksanakan dua tahap yaitu siklus I dan siklus II. Analisis data menunjukkan kemampuan bahasa ekspresif anak sebesar 62 % pada siklus I dan 85 % pada siklus II. Hasil penelitian disimpulkan bahwa metode pendekatan saintifik dapat meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak.Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, kemampuan bahasa ekspresi
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Peserta Didik pada Materi Tata Surya Kelas VIIB SMP PGRI 9 Maos
Get PDFTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan analisis peserta didik kelas VIIB SMP PGRI 9 Maos tahun ajaran 2020/ 2021 pada materi Tata Surya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIB SMP PGRI 9 Maos tahun ajaran 2020/ 2021 yang terdiri dari 12 peserta didik. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas berhasil, hal ini dapat dilihat dari siklus I dengan kriteria penilaian kemampuan analisis peserta didik adalah baik. Dan pada siklus II penilaian kemampuan analisis peserta didik meningkat menjadi kategori sangat baik. Dengan demikian, penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan analisis peserta didik pada materi Tata Surya.Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Problem Based Learning (PBL), Kemampuan analisi
Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan di Masa Pandemi Virus Corona
Get PDFPandemi virus corona sangat mengganggu kehidupan manusia. Salah satunya adalah dunia pendidikan. Proses belajar mengajar tidak bisa berjalan dengan semestinya memaksa pendidik memodifikasi cara mereka dalam menyampaikan materi yang akan mereka sampaikan kepada siswa. Pembelajaran di masa pandemi ini lebih banyak menggunakan pembelajaran dalam jaringan. Khusus untuk pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan adalah yang paling mengalami kesulitan dikarenakan fokus pelajaran ini untuk usia sekolah dasar adalah memperbanyak khasanah gerak sedangkan pembelajaran dalam jaringan siswa hanya duduk di depan perangkat elektronik. Selain itu pembelajaran dalam jaringan sering terkendala jaringan internet. Untuk pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan sebaiknya menggunakan perpaduan antara pembelajaran dalam jaringan dan tatap muka.Kata kunci: Pandemi, pembelajaran dalam jaringan, khasanah gerak ana
Penerapan Problem Based Learning dan Window Shopping untuk Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik
Get PDFPenelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Sistem Reproduksi pada Manusia di kelas IX A SMPN 9 Muara Teweh. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan model Problem Based Learning dan metode Window Shopping. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas observasi, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata – rata hasil belajar siklus I 60,00, Siklus II 79,16 dan siklus III 86,66. Ketuntasan hasil belajar yang didapatkan adalah 58,33% pada siklus I, menjadi 83,33 % di siklus II dan 91,66 % di siklus III. Dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dan metode Window Shopping dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik materi Sistem Reproduksi pada Manusia di kelas IX A SMPN 9 Muara Teweh.Kata Kunci : Problem Based Learning , window shopping, hasil belajar, ketuntasan belajar, Sistem reproduksi pada Manusi
Meningkatkan Kemampuan Identifikasi Pola Menggunakan Media Sate Buah Pada Anak TK
Get PDFPenelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh data hasil belajar identifikasi pola pada anak kelompok A TK Melati 2 Rejosari sebelum dilakukan tindakan, melakukan tindakan dengan media sate buah sebagai upaya meningkatkan kemampuan identifikasi pola pada anak kelompok A TK Melati 2 Rejosari, dan mengumpulkan data tentang kemampuan identifikasi pola pada anak kelompok A TK Melati 2 Rejosari setelah dilakukan tindakan. Penilitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah kelompok A TK Melati 2 Rejosari yang berjumlah 15 anak.Teknik analisis data untuk menguji hipotesis tindakan yang digunakan adalah teknik diskriptif kualitatif dengan membandingkan ketuntasan belajar anak sebelum dan sesudah dilakukan tindakan. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan 20% anak yang mendapatkan (***) 3 dan (****) 4 dari siklus I ke siklus II, dan 20% dari siklus II ke siklus III. Dengan demikian terjadi rata-rata peningkatan kemampuan membaca anak sebesar 20%, jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan sate buah dapat meningkatkan kemampuan identifikasi pola.Kata kunci: Identifikasi Pola, Media, Sate Bua
Merdeka Bermain dengan Ingkung Bebek pada Kelompok B3 di TK Al Hikmah Bontang
Get PDFPandemic covid-19 menuntut anak-anak untuk BDR (Belajar Dari Rumah), hal ini dilakukan upaya memastikan pemenuhan hak peserta didik untuk mendapatkan layanan pendidikan selama darurat Covid-19, BDR yang tidak optimal berdampak bagi perkembangan anak usia dini yaitu Learning loss (Ketertinggalan Perkembangan). Guru tidak ingin kehilangan kesempatan dalam mengoptimalkan perkembangan anak didiknya. Dengan berpacu pada karaktristik anak yaitu bermain adalah belajar. Guru melakukan pembaharuan pembelajaran yaitu merdeka Bermain dengan Ingkung Bebek (Bermain dengan Lingkungan Belajar Berkualitas). Melalui pembelajaran Bermain dengan Ingkung Bebek tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran dapat tercapai, selain itu kreativitas anak dapat tumbuh sehingga pembelajaran dilakukan dengan menyenangkanKata Kunci: Bermain, belajar, berkualita
Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Kolase Kertas Krep di TK Pertiwi Losari
Get PDFUntuk meningkatkan kemampuan fisik motorik halus pada anak usia dini, guru perlu merancang kegiatan yang menarik dan dapat meningkatkan kemampuan fisik motorik halus anak. Kegiatan kolase ini menggunakan kertas krep yang dilakukan terhadap anak kelompok A TK Pertiwi Kecamatan Losari Kabupaten Cirebon. Kegiatan kolase ini merupakan salah satu kegiatan untuk meningkatkan fisik motorik halus anak, yaitu dengan cara anak merobek kertas krep terlebih dahulu, setelah dirobek kemudian kertas krep dibulat-bulatkan dengan menggunakan jari. Setelah itu bulatan kertas krep ditempel pada pola gambar yang sudah disediakan oleh guru dengan memberinya lem terlebih dahulu. Kertas krep ini memiliki lebih dari satu warna sehingga dapat menarik perhatian anak untuk antusias melakukan kegiatan kolase ini. Setelah menerapkan kegiatan kolase dengan kertas krep, anak-anak terliahat senang dengan hasil kerja mereka karena perpaduan warna kertas krep yang nampak mencolok dan terlihat indah. Dari 5 peserta didik yang mengikuti kegiatan ini semua anak dapat mengikutinya tanpa rasa bosan.Kata Kunci: Kemampuan Motorik Halus, Kolase Kertas kre
Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Peserta Didik Kelas VIIIA SMP Negeri 1 Banggai
Get PDFPenelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIIIA SMP Negeri 1 Banggai. Masalah yang diselidiki adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA terutama pada materi sistem pencernaan pada manusia. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Penilaian tindakan kelas ini dilakukan dalam tiga siklus. Hasil analisis penilaian tiap siklus, dimana persentase DSK mengalami peningkatan dari siklus I adalah 74,00%, pada siklus II menjadi 79,00%, dan pada siklus III menjadi 86,00. Hasil dari pelaksanaan tindakan menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning baik digunakan dalam pembelajaran IPA.Kata Kunci : Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Hasil Belajar IP
Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning
Get PDFPenelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VIIIA melalui model pembelajaran Problem Based Learning di SMP YAPIS Kaimana.. Hasil penelitian, setelah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning, menunjukkan peningkatan hasil blajar IPA. Hasil belajar siswa telah meningkat setelah dilakukan tes hasil belajar maka dapat dilihat dengan nilai rata-rata siklus I untuk rata-rata nilai pengetahuan yaitu 71,43. Hasil belajar meningkat 77,00 pada siklus II dan 83,00 pada siklus III. Disarankan kepada guru untuk menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dalam pengajaran IPA ke mata pelajaran lain sebagai cara alternatif untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran Problem Based Learning (PBL
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kledung
Get PDFProses pembelajaran di SMP Negeri 2 Kledung didominasi oleh aktivitas guru. Hal ini menyebabkan rendahnya aktivitas peserta didik dalam proses mengkonstruksi pengalaman belajar. Hasil belajar peserta didik rendah, kurang dari 50% yang mencapai ketuntasan belajar. Model Problem Based Learning adalah model pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas peserta didik. Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 siklus. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas dan tes hasil belajar pada materi Gerak. Hasil penelitian ditemukan aktivitas siklus 1, 2 dan 3 mengalami peningkatan keaktifan peserta didik. Ketercapaian KKM hasil belajar siklus 1 adalah 29,4%, siklus 2 dan siklus 3 adalah 58,8% dan 80 %.Kata Kunci : Model Pembelajaran, PBL, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar IP