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Tirania em contexto de trabalho: Estudo sobre a relação entre tirania, bases de poder e estilo de liderança segundo empregados e ex-empregados de bancos no estado de São Paulo
Full text link.A tirania pode ocorrer a partir do uso do poder arbitrário por parte da chefia que adota um estilo de liderança voltado para a tarefa, isto é, os empregados são submetidos a aumentar a produção conforme as exigências da chefia. Estudos sobre assédio moral e psicopatia corporativa abordaram o construto tirania, porém, foi localizado apenas um estudo que trouxe a definição para o construto tirania em contexto de trabalho. Tendo como base o conceito de petty tyranny, a tendência do uso do poder arbitrário, que é percebido pelo estilo de liderança da chefia, a tirania em contexto de trabalho foi estudada a partir das bases de poder e estilos de liderança das chefias. O objetivo geral foi identificar a relação entre tirania em contexto de trabalho, bases de poder e estilo de liderança e foram definidas uma hipótese norteadora e sete hipóteses direcionais. A abordagem adotada foi quantitativa com o uso de duas escalas: EBPS, de Raven e French (1959), e EAEG, de Melo (2004), tendo sido incluídas perguntas abertas para identificar a definição de tirania e os comportamentos tirânicos, segundo empregados e ex-empregados de bancos situados no Estado de São Paulo. O instrumento foi divulgado nos sites de redes sociais (Linkedln, Facebook e Instagram), e nos grupos dos sites Linkedln e Facebook, em virtude da pandemia COVID-19, e a amostra foi de 233 respondentes. A partir da análise dos dados quantitativos, (Análise Descritiva e Testes de Igualdade de Médias para as escalas EBSP e EAEG para os grupos -subordinados e chefias, e feminino e masculino, e do Modelo Estrutural), é possível responder que é significativa a relação entre tirania, bases de poder e estilo de liderança. Esta dissertação contribuiu ao trazer à tona, que, segundo os respondentes o poder tem sido utilizado de forma arbitrária e o foco da liderança, no contexto estudado, tem sido na tarefa - produzir cada vez mais. Pode-se afirmar que os empregados percebem a tirania e as razões que os fazem aceitar são: o medo de punições (ser demitido, por exemplo); o entendimento de que "manda quem pode"; a preocupação com boletos a pagar; e os empregados podem minimizar as ações da chefia por entender que ela também é alvo de cobrança. A amostra não é probabilística, logo os resultados não podem ser generalizados, e, uma das limitações os respondentes foram usuários dos sites de rede sociais, e a maioria está empregada..Tyranny can occur from the use of arbitrary power by the leadership that adopts a leadership style focused on the task, that is, employees are subjected to increase production according to the demands of the leadership. Studies on bullying and corporate psychopathy addressed the tyranny construct, however, only one study was found that brought the definition for the tyranny construct in the workplace. Based on the concept of petty tyranny, the tendency to use arbitrary power, which is perceived by the leadership style of the leadership, tyranny in the work context was studied from the power bases and leadership styles of the leadership. The general objective was to identify the relationship between tyranny in the work context, power bases and leadership style, and a guiding hypothesis and seven directional hypotheses were defined. The adopted approach was quantitative with the use of two scales: EBPS, by Raven and French (1959), and EAEG, by Melo (2004), including open questions to identify the definition of tyranny and tyrannical behaviors, according to employees and former employees of banks located in the State of São Paulo. The instrument was published on social networking sites (Linkedln, Facebook and Instagram), and in the groups on Linkedln and Facebook sites, due to the pandemic COVID-19, and the sample was 233 respondents. From the analysis of the quantitative data, (Descriptive Analysis and Average Equality Tests for the EBSP and EAEG scales for the groups - subordinates and heads, and female and male, and the Structural Model), it is possible to answer that the relationship is significant between tyranny, power bases and leadership style. This dissertation contributed to bring out that according to the respondents, power has been used arbitrarily and the focus of leadership, in the context studied, has been on the task - producing more and more. It can be said that employees perceive tyranny and the reasons that make them accept are: the fear of punishment (being fired, for example); the understanding that "who can command"; the concern with payment slips; and employees can minimize the actions of the boss because they understand that they are also being charged. The sample is not probabilistic, so the results cannot be generalized, and one of the limitations was that respondents were users of social networking sites and most are employed.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superio
Interestelar: o diálogo entre arte e ciência dando voz ao imaginário
Full text linkO presente trabalho apresenta em forma de dissertação de mestrado um estudo do filme
Interestelar (2014) do diretor Christopher Nolan para explorar o diálogo entre as artes -
com destaque para o cinema de ficção científica, e as ciências da natureza. Entende-se
que nesta ponte há a interferência direta do imaginário social e suas representações, assim
a intenção é a de explorar as questões que permeiam o referido imaginário e são utilizadas
como discurso em filmes de ficção científica, que tecem uma mensagem implícita ou
explícita ao espectador. Interestelar utiliza-se deste imaginário e chama para o debate a
moral e a ética sobre o uso que fazemos dos recursos naturais, tão caros a nossa existência.
É um aviso sobre um possível cenário futuro, caso não sejamos mais conscientes ao
utilizar os recursos naturais que nosso planeta nos fornece. Buscamos evidenciar que o
cinema de ficção científica é, também, um recurso utilizado por nós como uma maneira
de representar a fuga de nosso planeta, ainda que em um futuro incerto. Traçamos um
breve panorama da cosmologia e discutimos as teorias utilizadas pela narrativa,
explorando o uso das ciências pelas artes e fizemos um paralelo entre este diálogo. Na
sequência, foi apresentado o enredo do filme e feita uma análise sobre as personagens, a
trilha sonora e a opinião da crítica nacional e internacional a respeito do objeto. Por fim,
abrimos uma discussão sobre o imaginário, a utopia e a distopia como reflexos da
narrativa da obra e concluímos que o diálogo entre arte e ciência é sempre positivo, sendo
que Interestelar é um exemplo, não único, mas muito original desta relação.This thesis aims to reflect on the film Interstellar (2014) , directed by Christopher Nolan.
This study sought to understand the dialogue between the concept of Arts - focusing on
Science Fiction cinema and Sciences of Nature. At this point, it is important to consider
the relation between the social imaginary and its representations to understanding this
study . The main purpose is to explore the issues that stand the social imaginary, used as
support of reasoning in Science Fiction films, leaving an implicit or explicit message to
the viewer. Interstellar film explores this imaginary pattern to urge the discussion about
morals and ethics that lead to exploring natural resources, so important to humanity's
existence. The intention is to warn about a possible disastrous scenario in the future, if
humanity is no longer concerned about Earth limits to tolerate this inconsequential
behaviour. This study intends to show Science Fiction cinema also as a way of
representing a kind of escape from our planet, even in an uncertain future. Therefore, a
brief overview of Cosmology was proposed and there is a discussion about theories
conducted by the narrative, exploring the use of Science in Art scenario and identifying
a connection between these dialogues. All analyses were taken for presenting the film’s
plot, followed by the characters’ analysis, by the soundtrack’s role and by the opinion of
national and international critics about the object. Finally, a discussion was opened to
expand the understanding of imaginary, utopia and dystopia as a reflection of the movie’s
plot, corroborating that the dialogue between Art and Science is always positive, being
Interstellar film an example, not unique, but very original of this proposition.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superio
Autoconceito, comportamento e estilos parentais: características de um grupo de adolescentes irmãos de pessoas com trissomia 21
Full text linkO nascimento de uma criança com deficiência traz implicações e mudanças no ambiente e na dinâmica familiar como um todo. A família passa por um processo de superação até a aceitação da criança com deficiência e a instalação de um ambiente familiar propício que a inclua e atenda às suas necessidades. Estudos sobre irmãos de crianças com deficiência, concluem que, nesse contexto, irmãos costumam assumir papel de cuidador, independentemente da idade ou ordem de nascimento. A trissomia 21 (T21) é a anomalia
genética mais frequente dentre as diagnosticadas. As pessoas com T21 apresentam como característica principal a deficiência intelectual, além de um atraso global no desenvolvimento. Autores afirmam que irmãos de crianças com deficiências são um grupo mais suscetível a apresentar problemas psicológicos. Este estudo teve como objetivo, caracterizar os estilos parentais, o autoconceito e os aspectos comportamentais e
emocionais de irmãos com idades entre 11 e 16 anos de crianças e adolescentes com T21, a fim de conhecer o impacto da deficiência para os participantes no contexto familiar e social. Foi um estudo de caráter transversal e descritivo, com análise estatística inferencial e qualitativa. A amostra foi composta por 35 participantes, sendo 18 adolescentes com idades entre 11 e 16 anos, irmãos de pessoas com T21 e 17 responsáveis por tais adolescentes. Os instrumentos utilizados foram: Questionário de Nível Socioeconômico da ABEP (2018), Child Behavior Checklist (CBCL/6-18), Questionário de Estilos e Dimensões Parentais (QEDP), Escala de Autoconceito Infanto-Juvenil (EAC-IJ) e Roteiro de entrevista semiestruturada. A fase 1 consistiu no envio do link de divulgação com o questionário de identificação do participante em grupos existentes em Redes Sociais, que tinham como objetivo reunir familiares e interessados na temática da T21. Aos interessados que responderam foi enviado o segundo link sobre o filho sem T21 e o QEDP. Após a
finalização do preenchimento dos primeiros questionários, foi disponibilizado ao participante um link para prosseguimento com os dados do CBCL/6-18. Todos os responsáveis que compuseram a amostra final autorizaram o filho sem T21 a participar da segunda fase do estudo. A fase 2 consistiu na aplicação do EAC-IJ e a entrevista semiestruturada. Todas as entrevistas foram realizadas remotamente, por meio de chamada
de vídeo pelo WhatsApp, atendendo as recomendações de segurança e distanciamento social decorrentes da pandemia Covid-19 ocorrida no ano de 2020. As entrevistas foram gravadas e transcritas e tiveram duração média de 10 a 15 minutos. Os instrumentos foram analisados a partir dos escores obtidos. Foram aplicados testes estatísticos para análise da frequência e distribuição dos dados categóricos e possíveis associações entre as variáveis autoconceito, estilos parentais e Problemas de comportamento. As entrevistas foram
analisadas qualitativamente a partir da criação de núcleos temáticos e categorias. O grupo estudado, foi avaliado em relação aos problemas de comportamento, autoconceito e estilos parentais. Os resultados reforçam o fato de se ter um irmão com deficiência, não é preditivo para o desenvolvimento de problemas emocionais ou comportamentais trazendo a importância das relações familiares como um fator segurança e acolhimento das necessidades dos irmãos.The birth of a child with a disability has implications and changes in the environment and family dynamics as a whole. The family goes through a process of overcoming until the acceptance of the disabled child and the establishment of a conducive family environment
that includes them and meets their needs. Studies on siblings of children with disabilities
conclude that , in this context, siblings usually assume the role of caregiver, regardless of
age or birth order. Trisomy 21 (T21) is the most frequent genetic anomalyamong those
diagnosed. People with T21 have intellectual disability as a main characteristic, in addition
to a global delay in development. Authors claim that siblings of children with disabilities
are a group more susceptible to psychological problems. This study aimed to characterize
parenting styles, self-concept and behavioral and emotional aspects of siblings aged 11 to
16 years of age of children and adolescents with T21, in order to know the impact of
disability for participants in the family context and social . It was a cross-sectional and
descriptive study, with inferential and qualitative statistical analysis . The sample consisted
of 35 participants, 18 adolescents aged 11 and 16 years old, brothers of people with T21
and 17 responsible for such adolescents. The instruments used were: ABEP Socioeconomic
Level Questionnaire (2018), Child Behavior Checklist (CBCL / 6-18), Parenting Styles and
Dimensions Questionnaire (QEDP), Infant-Juvenile Self-Concept Scale (EAC-IJ) and semistructured interview . Phase 1 consisted of sending the disclosure link with the
questionnaire to identify the participant in existing groups in Social Networks, which aimed
to gather family members and those interested in the theme of T21. Those who responded
were sent the second link about the child without T21 and the QEDP. After completing the
completion of the first questionnaires, the participant was provided with a link to proceed
with the CBCL / 6-18 data. All guardians who composed the final sample authorized the
child without T21 to participate in the second phase of the study. Phase 2 consisted of the
application of the EAC-IJ and the semi-structured interview. All interviews were conducted
remotely, via video call via WhatsApp, meeting the recommendations for safety and social
distance resulting from the Covid-19 pandemic that occurred in the year 2020. The
interviews were recorded and transcribed and had an average duration of 10 to 15
minutes. The instruments were analyzed based on the scores obtained . F pray applied
statistical tests to analyze the frequency and distribution of categorical data and possible
associations between self - concept variables, Parenting Styles and behavior problems. The
interviews were analyzed qualitatively from the creation of thematic groups and categories. The studied group was evaluated in relation to behavioral problems, selfconcept and parenting styles . The results reinforce the fact that having a brother with a disability is not predictive for the development of emotional or behavioral problems, bringing the importance of family relationships as a safety factor and welcoming the needs of the brothers.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superio
Relação entre a qualidade do toque materno e o processamento neural do toque afetivo em bebês aos 6 meses de idade
Full text linkO toque afetivo ou social é aquele que ocorre naturalmente no contexto das interações sociais entre os indivíduos, como em uma interação mãe-bebê. Fibras conhecidas como C-tátil são responsáveis pela detecção desse tipo de toque, o qual recruta áreas somatossensoriais e sociais do cérebro para o seu processamento. Além disso, a evidência sugere que fatores contextuais, como a história de experiências táteis do indivíduo, podem modular a percepção e processamento do toque afetivo. Muito pouco se sabe ainda acerca da importância da relação entre esses fatores contextuais e o envolvimento das fibras CT na modulação da resposta neural ao toque afetivo em bebês, especialmente ao longo do seu primeiro ano de vida. O presente estudo teve como objetivo principal investigar a associação entre os comportamentos táteis
usados pela mãe em momentos de interação com seu bebê e a resposta neural do bebê ao toque
afetivo, aos 6 meses de idade. Participaram deste estudo 12 díades mãe-bebê, que foram avaliadas durante uma interação de 9 minutos para codificação dos seguintes comportamentos táteis por parte da mãe: toque afetuoso, estimulante/lúdico, instrumental, acidental/acessório, intrusivo/negativo e estático. A interação mãe-bebê dividiu-se em 3 momentos, com objetivos específicos: 1º episódio – brincadeira livre, 2º episódio – interação sem brinquedos e 3º episódio – interação desafiante. A resposta cerebral do bebê ao toque afetivo foi avaliada por meio da técnica de Espectroscopia Funcional do Infravermelho Próximo (fNIRS), durante uma tarefa em que o bebê recebeu um estímulo de toque afetivo, feito com a mão humana, na região da
omoplata direita. Foram obtidos dados válidos de resposta cerebral ao toque afetivo em 8 bebês. Os resultados mostraram ativação cerebral nas áreas somatossensoriais e temporais em resposta ao toque afetivo (aparentemente realizado pela mãe). Na interação com seus bebês, as mães usaram, de uma forma geral, mais frequentemente o toque acidental/acessório (sobretudo nos episódios que envolviam brinquedos), dedicando um tempo maior ao toque estático, enquanto o toque afetuoso foi o tipo de toque que as mães menos usaram e dedicaram menos tempo. Por fim, em relação às análises de associação, verificamos que uma resposta mais robusta no córtex somatossensorial primário dos bebês ao toque afetivo estava correlacionada com maior frequência e duração do toque afetuoso materno, bem como com maior duração do toque acidental/acessório durante toda a interação mãe-bebê. Por outro lado, respostas mais atenuadas
na região do psts e na região somatossensorial secundária dos bebês ao toque afetivo se correlacionaram com maior uso e duração, respectivamente, de toque intrusivo/negativo materno durante toda a interação. Ainda que de forma preliminar, nossos resultados sugerem que a qualidade da estimulação tátil (tipo, frequência e duração) recebida pelos bebês aos seis meses de idade, durante a interação com as suas mães, pode estar relacionada com seu processamento neural do toque afetivo.The affective or social touch is one that occurs naturally in the context of social interactions between individuals, as in a mother-infant interaction. Fibers known as C-tactile are responsible for detecting this type of touch, which recruits somatosensory and social areas of the brain for processing. Furthermore, evidence suggests that contextual factors, such as the individual's history of tactile experiences, can modulate the perception and processing of affective touch. Very little is known about the importance of the relationship between these contextual factors and the involvement of CT fibers in the modulation of the neural response to affective touch in infants, especially during their first year of life. The present study aimed to investigate the association between the tactile behaviors used by the mother in moments of interaction with her infant and the infant's neural response to affective touch, at 6 months of age. Twelve mother infant dyads participated in this study, which were evaluated during a 9-minute interaction to codify the following tactile behaviors on the part of the mother: affectionate, stimulating / playful, instrumental, accidental / accessory, intrusive / negative and static touch. The mother-infant interaction was divided into 3 moments, with specific objectives: 1st episode - free play, 2nd episode - interaction without toys and 3rd episode - challenging interaction. The infant's brain response to affective touch was evaluated using the Functional Near Infrared Spectroscopy (fNIRS) technique, during a task in which the infant received an affective touch stimulus, made with the human hand, in the region of the right shoulder blade. Valid data on brain response to affective touch were obtained in 8 infants. The results showed brain activation in the somatosensory and temporal areas in response to the affective touch (apparently performed by the mother). In the interaction with their infants, mothers generally used accidental/accessory touch more frequently (especially in episodes involving toys), dedicating more time to static touch, while affectionate touch was the type of touch that mothers used less and devoted less time. Finally, in relation to the association analyses, we found that a more robust response in the infants' primary somatosensory cortex to affective touch was correlated with greater frequency and duration of maternal affectionate touch, as well as with longer duration of accidental/accessory touch throughout the mother-infant interaction. On the other hand, more attenuated responses in the pSTS region and in the infants' secondary somatosensory region to affective touch correlated with greater use and duration, respectively, of maternal intrusive / negative touch throughout the interaction. Although preliminarily, our results suggest that the quality of tactile stimulation (type, frequency and duration) received by infants at six months of age, during interaction with their mothers, may be related to their neural processing of affective touch.Fundo Mackenzie de Pesquis
Mapeamento da intersetorialidade entre serviços educacionais e serviços de saúde mental públicos destinados a crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista na cidade de Niterói-RJ
Full text linkA intersetorialidade é uma das diretrizes das políticas públicas brasileiras na atenção de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O objetivo geral do estudo foi mapear os serviços educacionais e de saúde mental recebidos por crianças e adolescentes com TEA e verificar indicadores de ações de intersetorialidade entre esses serviços de acordo com o relato de profissionais e pais no município de Niterói, estado do Rio de Janeiro (RJ). O desenho do estudo foi transversal com amostra de conveniência. A rede municipal de educação do município tem 49 escolas de EF I e II. Em 2019, 45 escolas tinham 203 alunos com TEA matriculados, dos quais 123 (perda amostral de 39,40%) fizeram parte do estudo. A amostra foi
composta por 118 pais de crianças e adolescentes com TEA, os respectivos 49 professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e 24 profissionais dos serviços públicos de saúde mental. Os instrumentos de coleta de dados foram i) Formulário de classificação socioeconômica familiar; ii) Três versões de questionários destinados a pais, professores do AEE e profissionais da saúde mental para averiguar o uso e tipos de serviços educacionais e de saúde mental recebidos pelas crianças e adolescentes e indicadores de ações de intersetorialidade entre esses serviços de acordo com o relato dos profissionais e pais; iii)
Versão Brasileira do Behavior Problems Inventory (BPI-01/ Inventário de Problemas Comportamentais) para avaliar frequência e gravidade de comportamentos de agressividade, autoagressividade e estereotipias. A coleta de dados foi realizada entre 2019 e 2020 e adotou um modelo híbrido presencial e online, devido à Pandemia por COVID-19. Foram conduzidas análises descritivas e cálculo do coeficiente de concordância de Kappa para testar concordância entre informantes para verificação de ações de intersetorialidade entre serviços educacionais e de saúde mental. Os principais resultados mostraram um predomínio de estereotipias
comportamentais (média=25,24; dp=19,51), 77,23% das crianças e adolescentes fazem uso de medicação, sendo os antipsicóticos atípicos os mais utilizados (71,57%). O uso dos serviços de saúde mental mais frequente foi uma vez por semana para a maior parte dos profissionais nas modalidades individual (66,66%) e grupal (56,86%). Verificou-se que 84,31% dos profissionais da saúde mental referiram a estimulação da socialização como tipo de intervenção oferecida com maior frequência seguida das estimulações voltadas para habilidades de cognição social e teoria da mente (80,39%) e linguagem e comunicação social (82,35%). Do total de 123 professores de AEE, 99,18% referiram a estimulação de habilidades de linguagem,
comunicação social e uso de pistas visuais como estratégias de suporte pedagógico oferecidas com maior frequência seguida das estimulações voltadas para socialização (96,74%) e habilidades da vida diária (91.05%). A comparação de respostas dos professores do AEE com as dos profissionais da saúde sobre a escola e o serviço de saúde que recebem mostrou que 73,98% dos professores desconhecem o serviço de saúde e 56,86% dos profissionais da saúde desconhecem a escola. Sobre as ações integradas de intervenção entre AEE e serviços de saúde verificou-se que 35,29% dos professores e 41,17% dos profissionais da saúde reportam que o professor do AEE nunca fez contato com o profissional da saúde. O contato inverso
(profissionais da saúde contatando os professores de AEE para ações de integração) mostrou que 64,70% dos professores informaram que nunca foram contatados pelos profissionais da saúde e 47,17% destes profissionais informaram nunca contatar os professores de AEE. O coeficiente de concordância de Kappa revelou concordância baixa estatisticamente significante (K=0,25, p=0,01), entre professores e profissionais da saúde relativo a não se comunicarem para solicitações de orientações de manejo da criança. Conclui-se que a maior parte dos serviços oferecidos relatados pelos informantes indica que são utilizadas intervenções baseadas em evidências, mas as ações de intersetorialidade entre esses serviços são praticamente inexistentes no município.Intersectoriality is one of the guidelines of Brazilian public policies in the care of people with Autistic Spectrum Disorder (ASD). The general objective of the study was to explore the
educational and mental health services received by children and adolescents with ASD and to verify indicators of intersectoral actions between these services according to the report of
professionals and parents in the city of Niterói, state of Rio de Janeiro (RJ). The study design
was cross-sectional with a non-probabilistic sample. The municipal education network in the
municipality has 49 EF I and II schools. In 2019, 45 schools had 203 students with ASD enrolled, of whom 123 (sample loss of 39.40%) were part of the study. The sample consisted
of 118 parents of children and adolescents with ASD, the respective 49 teachers from the
Specialized Educational Service (SES) and 24 professionals from public mental health
services. The data collection instruments were i) Family socioeconomic classification form; ii ) Three versions of questionnaires for parents, SES teachers and mental health professionals to ascertain the use and types of educational and mental health services received by children and adolescents and indicators of intersectoral actions between these services according to the report professionals and parents; iii) Brazilian version of the Behavior Problems Inventory (BPI-01/Inventory of Behavioral Problems) to assess the frequency and severity of aggressive, self-aggressive and stereotypical behaviors. Data collection was carried out between 2019 and 2020 and adopted a face-to-face and online hybrid model, due to the COVID-19 Pandemic. Descriptive analyses and calculation of the Kappa coefficient of agreement were conducted to test agreement among informants to verify intersectoral actions between educational and mental health services. The main results showed a predominance of stereotypical behavior (mean = 25.24; SD = 19.51), 77.23% of children and adolescents use medication, with atypical antipsychotics being the most used (71.57%). The most frequent use of mental health services was once a week for most professionals in the individual (66.66%) and group (56.86%) modalities. It was found that 84.31% of mental health professionals mentioned the stimulation of socialization as the type of intervention most frequently offered, followed by stimulations aimed at social cognition skills and theory of mind (80.39%) and language and social communication. (82.35%). Of the total of 123 ESA teachers, 99.18% reported the stimulation of language skills, social communication, and the use of visual cues as pedagogical support strategies offered more frequently followed by stimulations aimed at socialization (96.74%) and daily life skills (91.05%). The comparison of the answers of the teachers of the SES with those of the health professionals about the school and the health service they receive showed that 73.98 of the teachers are unaware of the health service and 56.86% of the health professionals are unaware of the school. Regarding the integrated intervention actions between SES and health services, it was found that 35.29% of teachers and 41.17% of health professionals report that the SES teacher never contacted the health professional. The reverse contact (health professionals contacting SES teachers for integration actions) showed that 64.70% of teachers reported that they had never been contacted by health professionals and 47.17% of these professionals informed that they never contacted SES teachers. Kappa's coefficient of agreement revealed a statistically significant low agreement (K= 0.25, p= 0.01), between teachers and health professionals regarding not communicating for requests for guidance on child management. It is concluded that most of the services offered reported by the informants indicate that evidence-based interventions are used, but the intersectoral actions
between these services are practically nonexistent in the municipality.Instituto Presbiteriano Mackenzi
Estratégias para a melhoria do desempenho e eficácia de gestão em busca do desenvolvimento de negócios da Escola Ursa Maior
Full text linkAssunto:
Este trabalho aborda a situação problema vivenciada pela Escola Ursa Maior, evidenciada pelo desempenho insatisfatório de aspectos que, em conjunto, acabam por comprometer a eficácia de gestão e colocar em risco a sustentabilidade financeira do negócio.
Aplicação:
Com o objetivo geral de promover a melhoria do desempenho estratégico de gestão em busca do desenvolvimento de negócios e garantia da sustentabilidade financeira da organização em foco, o trabalho envolve: (i) análise diagnóstica para identificar os aspectos que resultam em desempenho insatisfatório; (ii) avaliação das condições internas, externas, forças e fraquezas para enfrentamento da situação e (iii) proposta de solução e ações estratégicas para implementação de melhorias.
Inovação:
O diagnóstico conduziu a ações para enfrentamento do problema que apresentam inovação em:
(i) estratégias para a redução de perdas e retenção de clientes;
(ii) modelo de negócios, com aperfeiçoamento da oferta de serviços e proposta de valor da instituição; e
(iii) organizacional, com otimização das atividades e desenvolvimento de colaboradores.
Impacto:
A aplicação das soluções adotadas resulta em melhorias concretas e potenciais de gestão, ganho de força para competitividade com o mercado e ampliação das condições favoráveis à sustentabilidade financeira do negócio. Os benefícios de criação de valor atingem diferentes stakeholders, principalmente clientes e alunos, por meio de ganhos na qualidade de ensino, e instituição mantenedora, pela sustentabilidade financeira e vantagem competitiva.
Complexidade:
Para o desenvolvimento do trabalho, enfrentaram-se dificuldades associadas a características internas e externas da instituição. No âmbito interno, o caráter empresarial familiar da escola constitui um aspecto que requer habilidade no relacionamento interpessoal na abordagem de possíveis melhorias, sem que sejam interpretadas como críticas pessoais. Mais complexas, contudo, foram as limitações relacionadas a aspectos externos à organização, como, por exemplo, o acesso a informações sobre o mercado, diante do elevado número de concorrentes diretos e do cenário desfavorável enfrentado pelas escolas privadas diante da pandemia do COVID-19.
Método e procedimentos:
A construção metodológica do trabalho tomou como base o processo proposto por Marcondes et al. (2017), que principia pelo entendimento do problema, prossegue com a análise e diagnóstico, que subsidia a proposta de soluções, a partir da qual estabelece-se um plano de ações para as mudanças e, assim, promove-se a intervenção, para a implementação das estratégias concebidas. Uma vez iniciada a intervenção, inicia-se a fase de avaliação, para análise dos possíveis resultados concretos e potenciais obtidos.Subject:
This work addresses the problem situation experienced by Escola Ursa Maior, evidenced by the unsatisfactory performance of aspects that, jointly, end up compromising management efficiency and putting the financial sustainability of the business at risk.
Application:
With the general objective of promoting the improvement of strategic management performance in pursuit of business development and guaranteeing the financial sustainability of the organization in focus, the work involves: (i) diagnostic analysis to identify the aspects that result in unsatisfactory performance; (ii) evaluation of internal and external conditions, strengths and weaknesses to face the situation and (iii) proposal for a solution and strategic actions to implement improvements.
Innovation:
The diagnosis led to actions to deal with the problem that presents innovation in:
(i) strategies for reducing losses and retaining customers;
(ii) business model, with the improvement of the service offer and the value proposal; and
(iii) organizational, with optimization of activities and development of employees.
Impact:
The application of the adopted solutions results in concrete and potential improvements in management, strength gain for competitiveness with the market and expansion of favorable conditions for the financial sustainability of the business. The benefits of value creation reach different stakeholders, mainly customers and students, through gains in the quality of teaching, and the administrative institution, due to financial sustainability and competitive advantage.
Complexity:
For the development of the work, it was faced difficulties associated with internal and external characteristics of the institution. Internally, the school's family business character is an aspect that requires skill in interpersonal relationships to approach possible improvements without being interpreted as personal criticism. More complex, however, were the limitations related to aspects external to the organization, such as, for example, access to information about the market, given the high number of direct competitors and the unfavorable scenario faced by private schools due to the COVID-19 pandemic.
Method and procedures:
The methodological construction of the work was based on the process proposed by Marcondes et al. (2017), which begins by understanding the problem, proceeds with the analysis and diagnosis, that supports the proposed solutions, from which an action plan for changes is established and, thus, the intervention is promoted, for the implementation of the designed strategies. Once the intervention has started, the evaluation phase begins, to analyze the possible concrete and potential results obtained
Spin-off as a financial strategy: study on determinants
Full text linkEste é um estudo de evento com empresas de 45 países que envolveu 1.032 transações de spin-off com 921 controladoras e 1.101 subsidiárias. Avaliamos os determinantes do spin-off para o desempenho de curto e longo prazo. Além disso, investigamos se é adequado comparar os retornos de mercado de empresas de vários países usando seu índice local. Nossos resultados de curto prazo (CAR) estão alinhados com estudos anteriores com um CAR próximo à janela de eventos de + 1,6%, p <0,01. Longo prazo (BHAR) para a controladora foi -4,86%, p <0,01, para a subsidiária foi --0,47%, não significativo e combinado -2,93%, p <0,01. Não há influência aparente de determinantes potenciais para CAR ou BHAR. Agrupando as empresas de melhor desempenho versus o de pior desempenho, encontramos um perfil semelhante em ambos os grupos. Essas observações foram feitas para os resultados do CAR e BHAR.This is a multi-country event study that involved 1,032 spin-off transactions with 921 parents’ companies and 1,101 subsidiaries. We assessed spin-off determinants for short- and long-term performance. Moreover, we investigated whether is adequate to compare market returns of companies from several countries using their local index. Our short-term (CAR) results were aligned with previous studies with a CAR near the event window of +1.6%, p<0.01. Long-term (BHAR) for the parent was -4.86%, p<0.01, for the subsidiary was -0.47%, non-significant, and combined -2.93%, p<0.01. There is no apparent influence of potential determinants for CAR or BHAR. Grouping the best-performing companies versus the worst performance, we found a similar profile in both groups. These observations were made for CAR and BHAR results
Influência das variáveis macroeconômicas e financeiras sobre os mercados acionário e imobiliário brasileiros: uma análise comparativa no período de 2015 a 2019
Full text linkInúmeros estudos buscaram investigar a relação entre as variáveis macroeconômicas e o mercado financeiro. Entretanto, a análise tem se concentrado tempestivamente sobre o mercado de ações. A presente pesquisa tem como diferenciação a inclusão do IFIX (índice de fundos imobiliários) na abordagem. Nesse contexto, o estudo analisou o impacto dos indicadores macroeconômicos (taxas de juros, inflação, produção industrial e o dólar) e dos indicadores financeiros (S&P 500 e o preço do petróleo) sobre o Ibovespa e o IFIX no período de janeiro de 2015 a dezembro de 2019 com o objetivo de comparar a influência de tais variáveis. O período foi escolhido pelas características peculiares de retomada do crescimento econômico após a recessão de 2014-2016 em um contexto de mudanças no grau de intervenção na economia. A pesquisa aborda a evolução histórica dos indicadores financeiros, como o Ibovespa e o IFIX, que mostraram uma trajetória positiva especialmente a partir de 2016. Para o alcance do objetivo, a pesquisa aplica o modelo econométrico VEC (vetor com correção de erros) para analisar, de forma comparativa, a influência de variáveis econômicas e financeiras sobre o Ibovespa e do IFIX, com o objetivo adicional de verificar se há possibilidade de diversificação entre os dois mercados. Entre os resultados encontrados pelo estudo, foi identificado que o Ibovespa e o IFIX possuem comportamento divergente diante de choques de ordem macroeconômica e financeira, de acordo com o que foi apresentado pelas funções de resposta aos impulsos do modelo econométrico estimado.Several authors sought to investigate the relationship between macroeconomic variables and the stock market. However, the analysis has timely focused on the stock market. The present study has differentiated by the inclusion of the IFIX (index of real estate funds) in the approach. In this context, the research analyzed the impact of macroeconomic indicators (interest rates, industrial production and the dollar) and financial indicators (S&P 500 and the oil price) on the Ibovespa and the IFIX in the period from January 2015 to December 2019 in order to compare the influence of such variables. The period was chosen due to the peculiar characteristics of the resumption of economic growth after the 2014-2016 recession in a context of changes in the degree of intervention in the economy. The research addresses the historical evolution of financial indicators such as the Ibovespa and the IFIX, which has a positive trajectory especially from 2016 onwards. To achieve the objective, the research applies a VEC econometric model (vector with error correction) to analyze, comparatively, the influence of macroeconomic and financial variables on the Ibovespa and the IFIX, with the additional objective of verifying whether there is a possibility of diversification between the two markets. Among the results found by the study, it was identified that the Ibovespa and the IFIX have divergent behaviors in the face of macroeconomic and financial shocks, according to what was presented by the impulse response functions of the estimated econometric model
Os impactos do crédito bancário no crescimento econômico do Brasil de 2011 a 2019
Full text linkA presente dissertação avalia os possíveis impactos do mercado de crédito bancário sobre o crescimento econômico brasileiro entre os anos 2011 e 2019. Tal período foi considerado em função do fechamento dos ciclos econômicos e políticos relacionados a ele, da pósconsolidação do Plano Real, além de mudanças metodológicas nas estatísticas de crédito do Banco Central do Brasil. A pesquisa realizada avalia os possíveis impactos das concessões de crédito na economia sobre o PIB, por meio da aplicação de um modelo de vetores autorregressivos (modelo VAR), além de testes de precedência estatística denominados de testes de causalidade. Os resultados obtidos através dessas aplicações concluíram que as variáveis classificadas como independentes, que são relativas às concessões de crédito, não possuíam uma relação de causa e efeito na variável explicativa denominada pelo PIB. Ou seja, movimentos no PIB não podem ser explicados pela concessão de crédito bancário à economia no sentido de Granger. No entanto, o teste de Granger também verificou que os movimentos crescentes na disponibilização do crédito podem ser explicados pelo aumento na capacidade produtiva do país através do PIB. Por fim, cabe observar que os resultados apresentados se referem especificamente ao período estudado.This dissertation assesses the possible impacts of the bank credit market on the Brazilian economic growth between 2011 and 2019. This period was considered due to the closing of economic and political cycles related to it, the post-consolidation of the Real Plan, in addition to of methodological changes in the credit statistics of the Central Bank of Brazil. The research carried out evaluated the possible impacts of credit concessions on the economy on GDP, through the application of an autoregressive vector model (VAR model), in addition to statistical precedence tests called causality tests. The results obtained through these applications conclude that the variables classified as independent, which are related to credit concessions, did not have a cause-and-effect relationship in the explanatory variable called GDP. That is, movements in GDP cannot be explained by the granting of bank credit to the economy in the sense of Granger. However, the Granger test also found that the increasing movements in the availability of credit can be explained by the increase in the country's productivity capacity through GDP. Finally, it should be noted that the results obtained refer to the period studied.Banco Itaú S.A.Fundo Mackenzie de Pesquis
Racismo institucional e relações de trabalho no Brasil
Full text linkEsta tese trata dos marcos que o racismo institucional estabelece no trabalho e quais as políticas públicas e ações afirmativas podem ser implementadas em prol da igualdade racial. O problema de pesquisa encontra-se na indispensabilidade de averiguar como a articulação entre o racismo institucional nas relações de trabalho prejudica a concretização de políticas de diversidade racial nesta seara. No que concerne a conclusões e resultados alcançados, destacase a importância da mudança de protocolos nas empresas públicas e privadas, visando políticas de diversidade racial, maior instrução dos gestores, adequação das áreas de recrutamento e seleção, demonstrando a relevância da diversidade racial, além de treinamentos com todos os funcionários da instituição, explicitando a necessidade de mudança estrutural das relações de trabalho, almejando um ambiente diverso e com igualdade de oportunidades. Dessa forma, auferiu-se que o combate ao racismo estrutural e à superioridade da branquitude nas empresas demanda políticas públicas e a construção de uma rede antirracista que identifique as exclusões raciais.This thesis deals with the milestones that institutional racism establishes at work, and which public policies and affirmative actions can be implemented in favor of racial equality. The research problem lies in the indispensability of investigating how the articulation between institutional racism in labor relations undermines the implementation of racial diversity policies in the labor field. Regarding the conclusions and results achieved, the importance of changing protocols in public and private companies is highlighted, aiming at racial diversity policies, greater education of managers, adequacy of recruitment and selection areas, demonstrating the importance of racial diversity, and training for all employees of the institution, explaining the need for structural change in labor relations, aiming for a diverse environment with equal opportunities. In this way, it was concluded that the fight against structural racism and the superiority of whiteness in companies requires public policies and the construction of an anti-racist network that identifies racial exclusions.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superio