Hochschule Bonn-Rhein-Sieg
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Prüfungsordnung Allgemeiner Teil (PO-A) für die vom Fachbereich Angewandte Naturwissenschaften in alleiniger Verantwortung durchgeführten Studiengänge am Campus Rheinbach an der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg vom 23.03.2023
No full textPrüfungsordnung (studiengangsspezifischer Teil) für den Bachelor-Studiengang Nachhaltige Chemie und Materialien am Campus Rheinbach an der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg vom 23.03.2023
No full textRegelung des Präsidiums der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg zur Erprobung von Online-Lehre und Online-Prüfungen an der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg vom 18.04.2023
Get PDFErste Änderungsordnung der Bachelor-Prüfungsordnung für den Bachelor-Studiengang Nachhaltige Sozialpolitik - Gesellschaft, Wirtschaft, Kommunikation (B.A.) am Standort Sankt Augustin der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg vom 31.08.2023
Get PDFVom Flickenteppich zum System: Weiterbildung durch wirkungsvolle Governancestrukturen als vierte Säule der Bildungslandschaft etablieren
No full textEine systematische und kontinuierliche Weiterbildung ist eine entscheidende Voraussetzung für die Gestaltung und erfolgreiche Bewältigung des digitalen Wandels und der sozial-ökologischen Transformation. Dies gilt sowohl für die/den Einzelne/n im Hinblick auf den Erhalt und die Weiterentwicklung der eigenen Beschäftigungsfähigkeit als auch für die Wirtschaft zur Deckung des Fachkräftebedarfs und schließlich für den Erhalt der Wettbewerbsfähigkeit Deutschlands.
Weiterbildung wird in ihrer Relevanz künftig der Erstausbildung nicht nachstehen. Während es für die Erstausbildung jedoch klare Regelungen und Verantwortlichkeiten gibt, ist die Weiterbildung durch eine historisch gewachsene fragmentierte Unübersichtlichkeit gekennzeichnet. Wenn Weiterbildung und Lebenslanges Lernen zum selbstverständlichen Bestandteil jeder Berufsbiografie werden sollen, muss die fragmentierte Weiterbildungslandschaft zu einem kohärenten, transparenten und übersichtlichen System umgebaut und auf dieser Basis zu einer gleichberechtigten Säule des Bildungssystems entwickelt werden. Es muss auf einem breiten Verständnis von Weiterbildung beruhen und anerkennen, dass die verschiedenen Segmente der Weiterbildungslandschaft – insbesondere die allgemeine und berufliche Weiterbildung – nicht überschneidungsfrei sind.
Für all dies braucht es ein stimmiges Gesamtkonzept und transparente Governancestrukturen, sonst laufen auch einzelne Verbesserungen – wie von der Bundesregierung geplant – Gefahr, zu zusätzlichen Überschneidungen, Doppelstrukturen und Widersprüchlichkeiten zu führen und damit die Unübersichtlichkeit der Weiterbildungslandschaft noch zu verstärken. Bei den in diesem Papier vorgeschlagenen Eckpunkten für eine neue transparente Governance geht es nicht um eine staatlich organisierte Weiterbildung nach dem Vorbild von Schule und Hochschule.
In Anlehnung an die Organisationsstruktur der dualen Ausbildung und im Zusammenwirken mit einer gesetzlichen Rahmensetzung soll unter Beteiligung der Sozialpartner in enger Abstimmung mit den Ländern und den Akteurinnen und Akteuren der Weiterbildung eine wirkungsvolle, korporatistische und transparente Steuerung etabliert werden
Rate dependent tack behavior of silicone-based pressure sensitive adhesives for transdermal therapeutic systems
No full textTransdermal therapeutic systems (TTS) represent an up-to-day medication applied to human skin, which consists of a drug-containing pressure-sensitive adhesive (PSA) and a flexible backing layer. The development of a reliable TTS requires precise knowledge of the viscoelastic tack behavior of PSA in terms of adhesion and detaching. Tailoring of a PSA can be achieved by altering the resin content or modifying the chemical properties of the macromolecules. In this study, three different resin content of two silicone-based PSA – non-amine compatible, and less tack, amine-compatible – were investigated with the help of recently developed RheoTack method to characterize the retraction speed dependent tack behavior for various geometries of the testing rods. The obtained force-retraction displacement-curves clearly depict the effect of the chemical structure as well as the resin content. Decreasing the resin content shifts the start of fibril fracture to larger deformations states and significantly enhances the stretchability of the fibrils. To compare various rod geometries precisely, the force-retraction displacement curves were normalized to account for effective contact areas. The flat and spherical rods led to completely different failure and tack behaviors. Furthermore, the adhesion formation between TTS with flexible backing layers and rods during the dwell phase happens in a different manner compared to rigid plates, in particular for flat rods, where maximum compression stresses occur at the edges and not uniformly over the cross-section. Thus, the approach to follow ASTM D2949 has to be reconsidered for tests of these materials
Psychological Precursors of Entrepreneurial Intentions Among Tertiary Students in Ghana
No full textEntrepreneurship is labelled as the panacea for graduate unemployment in Ghana. In the training process, students are mandatorily required to read a course in entrepreneurship, so as to be able to start their own businesses in the face of job adversities caused by the inadequacy of job opportunities created by government and lack of government drive to diversify the economy for more jobs to be created. This study, therefore aimed at investigating the critical precursors of entrepreneurial intentions among higher education students in Ghana. Using the analytical cross-sectional survey design, 250 respondents were recruited from public universities using probability sampling techniques (stratified-disproportionate and simple random) to participate in the survey. Respondents were required to respond to three constructs (entrepreneurial scaffolding, psychological capital, and entrepreneurial intentions). The data analyses were performed using multivariate regression. The study findings showed that entrepreneurial scaffolding and psychological capital were significant predictors of entrepreneurial intentions. The researchers concluded that students' convictions in succeeding or otherwise and planning to engage in entrepreneurial behaviours depended on proper entrepreneurial guidance and a positive mind-set. Therefore, it was recommended that higher education institutions in Ghana strengthened and included practical guides to entrepreneurial training. This will encourage higher education students to consider entrepreneurship, hence, reducing graduate unemployment in Ghana
Leapfrog and reverse innovation for survival of innovative start-ups: A conceptual framework and a logistics case
No full textRapid and sustained innovation in developed markets triggers the generation of innovative start-ups, some with disruptive innovations. However, when their offering faces a saturated market with satisfactory and widely available established traditional solutions, many innovative start-ups from these markets may fail. The literature on some start-ups that successfully brought their innovation to emerging markets shows how using leapfrogging traditional solutions to innovative solutions can offer survival and growth opportunities to these start-ups. However, a wide exploitation of leapfrogging processes in emerging markets for survival or business growth of innovative start-ups from developed markets is not yet theorized. To contribute to closing this gap, we propose a conceptual framework to assess the readiness of an emerging market to leapfrog to innovative solutions.
The design of the conceptual framework uses a scenario-planning like approach with two key factors, namely Context Readiness and Value Network Integration. To test and refine the proposed framework and show its relevance for coming to an informed expansion decision making, we used PAR (Participatory Action Research). For the illustration of the application of the proposed conceptual framework, the case of telehealth in Morocco is used
LiDAR-based Indoor Localization with Optimal Particle Filters using Surface Normal Constraints
No full textOER durchs HintertOERrchen – die Etablierung einer offenen Lehr- und Lernkultur
No full textDie Verantwortlichen der Bibliothek der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg, die sich seit zehn Jahren mit der Förderung freier Bildungsmaterialien beschäftigen, berichten über ihre Erfahrungen