Kartografija i geoinformacije (Cartography and Geoinformation)
Not a member yet
892 research outputs found
Sort by
Razvoj globalnoga homogenoga skupa geopodataka i projekt Global Mapping
No full textGlobal mapping is an international collaborative initiative through voluntary participation of national mapping organizations of the world, aiming to develop a globally homogeneous geographic data set at the ground resolution of 1 km, and to establish concrete partnership among governments, NGOs, private sectors, data providers and users to share information and knowledge for sound decision-making. The primary objective of Global Map project is to contribute to the sustainable development through the provision of base framework geographic dataset, which is necessary to understand the current situation and changes of environment of the world. The purpose of the Global Map is to accurately describe the present status of the global environment in international cooperation with respective National Mapping Organizations (NMOs) of the world. International Steering Committee for Global Mapping (ISCGM) has been playing a central role in the development of the Global Map data sets. It was established in February 13th 1996 in Tsukuba Japan by the participants of the Preparatory Meeting of the ISCGM, and its First Meeting was held on February 14th, 1996. The Global Map data sets produced by converting existing geographic information into Global Map Specifications and country-specific data sets for 22 countries developed by respective NMOs are currently distributed to the public through the internet web site www.iscgm.org. The Global Map data of Macedonia as a first European country was published at the web page of the International Steering Committee for Global Mapping on March 8th 2006. This data is open for all governmental institutions, private sector and other users, only for non-commercial uses.Global Mapping je međunarodna inicijativa suradnje kroz dobrovoljno sudjelovanje nacionalnih kartografskih organizacija iz cijeloga svijeta u svrhu razvoja globalnoga homogenoga skupa geopodataka s razlučivošću od 1 km na Zemljinoj površini i osnivanja konkretnih partnerstava između vlada, nevladinih organizacija, privatnoga sektora, dobavljača podataka i korisnika kako bi razmijenili informacije i znanje za dobro donošenje odluka. Glavni je cilj projekta Global Map pridonijeti održivom razvoju stvaranjem osnovne mreže skupa geopodataka, koja je nužna za razumijevanje trenutačne situacije i promjena okoliša u svijetu. Svrha je Global Mapa točno opisivanje trenutačnoga stanja globalnog okoliša u međunarodnoj suradnji s odgovarajućim nacionalnim kartografskim organizacijama (National Mapping Organizations - NMOs) iz svijeta. Međunarodno nadzorno povjerenstvo za globalnu kartografiju (International Steering Committee for Global Mapping - ISCGM) igralo je središnju ulogu u razvoju skupova podataka Global Mapa. Osnovali su ga 13. veljače 1996. u Tsukubi (Japan) sudionici Pripremnog sastanka ISCGM-a (Preparatory Meeting of the ISCGM), a prvi je sastanak održan 14. veljače 1996. Skupovi podataka Global Mapa proizvedeni su pretvaranjem postojećih geoinformacija prema tehničkim uputama Global Mapa (Global Map Specifications) iz skupova podataka, specifičnih za određenu zemlju, za 22 zemlje. Ti podaci, što su ih proizvele odgovarajuće nacionalne kartografske ogranizacije, javno se objavljuju putem interneta, na adresi www.iscgm.org. Dana 8. ožujka 2006. na web stranici ISCGM-a objavljeni su podaci Global Mapa za Makedoniju kao prvu europsku zemlju. Ti su podaci dostupni svim vladinim institucijama, privatnom sektoru i drugim korisnicima za nekomercijalnu upotrebu.
Nenad Lipovac: Petrinja - Urban History of a Croatian Town as Revealed Through Archive Graphics and Maps
No full textKartografiranje prirodnih rizika i elementarnih nepogoda za potrebe obrazovanja
No full textThe paper presents definitions of nature risks and disasters. Mapping of risk processes is discussed in the direction of educational purposes. International organizations publish information brochures about how to teach children correct behaviour and preparation for natural disasters. Questions such as "What do you do in case of an emergency" are discussed. Standards and technologies related to emergency management are considered. Some examples of maps and methods of mapping for young and older students are presented, and a proposal for the National Strategy in the field of education is created on the basis of them.Ključne riječi U radu se daju definicije prirodnih rizika i elementarnih nepogoda. O kartografiranju procesa rizika raspravlja se u svrhu obrazovanja. Međunarodne organizacije izdaju brošure s informacijama kako djecu pripremiti za prirodne nepogode i naučiti ih ispravnom ponašanju u tim situacijama. Raspravlja se o pitanjima poput: "Što ćete učiniti u hitnom slučaju?". Razmatraju se norme i tehnologije koje se odnose na snalaženje u hitnim slučajevima. Prikazani su primjeri karata i metoda kartografiranja za mlađe i starije učenike, a na temelju njih daje se prijedlog Nacionalne strategije u područuju obrazovanja
Hrvatski nacionalni obrazovni standard iz geografije - prikaz
No full textWe are witnesses to the increasing spreading of knowledge in all fields of scholarship and life itself. This has placed a burden on education at all levels. It has created a gap between possibilities and aspirations, which has in turn resulted in dysfunctional knowledge and dissatisfaction of pupils, teachers and parents. The objective of the Croatian National Education Standard (CNES) is to resolve these problems. The CNES is a comprehensive approach to the educational process and encompasses the objectives of education and learning, educational content, proposed instruction methods, expected outcomes of teaching, instruction and the teaching environment. The overall objective here is to educate and prepare younger generations for getting their bearings under unpredictable future circumstances, for a knowledge-based economy and society. A large number of experts from the relevant higher educational and scholarly institutions and practicing teachers from throughout Croatia participated in the development of the CNES. The task of the CNES in the field of geography is to disburden pupils and to develop knowledge, skills and habits, and to train and socialize individuals, in compliance with the value system of the European Union. The CNES in geography has been presented, as in all subjects of the natural science group, through lecture topics. The structure of topics is tabular, with 13 parameters that indicate objectives of the CNES. An analysis of the CNES clearly shows that teaching geography is inconceivable without maps, because complex spatial reality cannot be perceived without corresponding knowledge, ability and habits from the field of cartography. The map, with its universal nature (cartographic symbols), is an irreplaceable lecture aid to educate and socialize pupils. Implementation of the CNES commenced in 2005 in an experimental 5% (49) of Croatia's schools. Implementation of CNES requires additional education of geography teachers, which has been conceived by means of seminars in several phases.Svjedoci smo sve većeg povećavanja koli-čine znanja u svim područjima znanosti i života. To je opterećivalo naše obrazovanje na svim stupnjevima. Nastao je raskorak između mogućnosti i htijenja, što je rezultiralo nefunkcionalnim znanjima i nezadovoljstvom kako učenika, tako učitelja i roditelja. Te probleme trebao bi razriješiti Hrvatski nacionalni obrazovni standard - HNOS. Hrvatski nacionalni obrazovni standard je cjeloviti pristup obrazovnom procesu i uključuje ciljeve odgoja i obrazovanja, odgojno-obrazovne sadržaje, prijedloge metoda poučavanja, očekivane ishode učenja i poučavanja te nastavno okružje. Sve je to u cilju obrazovanja i pripreme mladih naraštaja za snalaženje u nepredvidivim budućim okolnostima, za gospodarstvo i društvo temeljeno na znanju. Na izradi HNOS-a radio je velik broj stručnjaka iz relevantnih visokoškolskih ustanova i znanstvenih institucija, učitelja praktičara iz cijele Hrvatske. Zadaća je HNOS-a rasterećenje učenika i razvijanje znanja, vještina i navika te odgoj i socijalizacija pojedinca, u skladu s vrijednosnim sustavom EU. HNOS iz geografije prezentiran je, kao i u svim nastavnim predmetima prirodne skupine, kroz nastavne teme. Ustrojstvo tema je tabelarno, s 13 odrednica koje upućuju na ciljeve HNOS-a. Analizom HNOS-a razvidno je da je nastava geografije nezamisliva bez geografske karte jer je složenu prostornu stvarnost nemoguće spoznati bez odgovarajućih znanja, sposobnosti i navika iz područja kartografije. Karta je svojom univerzalnošću (kartografski znakovi) jedinstveno sredstvo za odgoj i socijalizaciju učenika. HNOS se počeo provoditi u 2005. godini u oko 5% (49) hrvatskih škola. Za provedbu HNOS-a potrebna je dodatna edukacija učitelja geografije, a ona je osmišljena putem seminara u nekoliko faza.Ključne riječ