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LINGUE IMMIGRATE IN UN QUARTIERE SUPERDIVERSO DI FIRENZE: IL CASO DELL’ARABO
No full textIl presente studio analizza il paesaggio linguistico (PL) di uno dei quartieri socialmente più attivi e complessi del tessuto urbano fiorentino, S. Lorenzo. Quest’area, oltre a essere segnata da un processo di turistificazione, rappresenta anche uno degli spazi che riflettono più chiaramente la presenza linguistica delle comunità immigrate che hanno contribuito a plasmare il volto multiculturale della città.
Il paesaggio linguistico del quartiere comprende diverse lingue immigrate, ma l’attenzione di questo contributo è rivolta a quella araba. Considerato che l’arabo non si limita allo standard moderno (MSA), ma include anche la varietà classica e numerose varietà dialettali, l’obiettivo è indagarne le modalità di espressione, i contenuti e le funzioni all’interno del PL. L’analisi si concentra in particolare sull’identificazione delle varietà impiegate, sulle caratteristiche linguistiche dei testi raccolti e sulle finalità comunicative perseguite dai segni. Particolare attenzione è dedicata anche ai fenomeni di code-switching tra arabo e altre lingue, così da mettere in luce la pluralità di significati che questa lingua veicola in un contesto di superdiversità come il quartiere di S. Lorenzo.
Immigrant languages in a superdiverse neighbourhood of Florence: the case of arabic
The present study analyses the linguistic landscape (LL) of S. Lorenzo, one of the most socially dynamic neighbourhoods in Florence. This area, besides being affected by the phenomenon of touristification, is also one of the areas that most clearly reflects the linguistic presence of the various immigrant communities that have settled in Florence over time. Although multiple immigrant languages are present in the LL of S. Lorenzo, this study will focus on the Arabic language. More specifically, considering that Arabic is characterised not only by Modern Standard Arabic (MSA), but also by Classical Arabic and a range of dialectal varieties, the aim of this work is to examine the forms, contents, and functions of the S. Lorenzo Arabic LL. Attention will be given to identifying the varieties in which Arabic occurs and determining the linguistic features and communicative functions of the collected Arabic texts. This study further investigates language contact between Arabic and other languages and specifically instances of code-switching phenomena, to highlight the multiplicity of meanings that Arabic expresses within the superdiverse context of the S. Lorenzo neighbourhood.Immigrant languages in a superdiverse neighbourhood of Florence: the case of arabic
The present study analyses the linguistic landscape (LL) of S. Lorenzo, one of the most socially dynamic neighbourhoods in Florence. This area, besides being affected by the phenomenon of touristification, is also one of the areas that most clearly reflects the linguistic presence of the various immigrant communities that have settled in Florence over time. Although multiple immigrant languages are present in the LL of S. Lorenzo, this study will focus on the Arabic language. More specifically, considering that Arabic is characterised not only by Modern Standard Arabic (MSA), but also by Classical Arabic and a range of dialectal varieties, the aim of this work is to examine the forms, contents, and functions of the S. Lorenzo Arabic LL. Attention will be given to identifying the varieties in which Arabic occurs and determining the linguistic features and communicative functions of the collected Arabic texts. This study further investigates language contact between Arabic and other languages and specifically instances of code-switching phenomena, to highlight the multiplicity of meanings that Arabic expresses within the superdiverse context of the S. Lorenzo neighbourhood
LA PERCEZIONE DEL PLURILINGUISMO ATTRAVERSO IL LINGUISTIC LANDSCAPE DELL’ALTO ADIGE/SÜDTIROL
No full textIl presente contributo si concentra sull’analisi dei dati raccolti nell’ambito del progetto di ricerca dipartimentale dell’Università degli Studi di Napoli “L’Orientale” intitolato “Multilinguismo e variazione. Paesaggi linguistici in Alto Adige/Südtirol”. Nell’ambito di questo progetto è stata presa in considerazione la possibilità di applicare il Linguistic Landscape (LL) al contesto glottodidattico della lingua tedesca, con l’obiettivo di stimolare la riflessione linguistica e una maggiore consapevolezza nel processo di apprendimento. La scelta di quest’area di indagine e raccolta dati è stata guidata dalla coesistenza in Alto Adige/Südtirol di diverse comunità linguistiche, che lo rendono una risorsa particolarmente ricca. In questo articolo vengono presentati i principali risultati delle varie indagini condotte nel semestre invernale dell’anno accademico 2023-24 al corso di laurea triennale Lingua tedesca III e al corso di laurea magistrale Lingua tedesca V presso l’Università degli Studi di Napoli “L’Orientale”. Agli studenti è stato somministrato un questionario su Forms e, attraverso l’osservazione di fotografie di segni tratti dal corpus, hanno posto domande – senza alcun riferimento teorico preliminare – su come e perché gli individui scelgono di usare una lingua piuttosto che un’altra o di usare una lingua in modo diverso a seconda dei contesti e degli scopi. L’osservazione e l’analisi delle immagini nei segni LL hanno permesso innanzitutto di coinvolgere l’affettività dello studente attraverso le reazioni emotive suscitate dall’oggetto analizzato. Partendo dal materiale del corpus e considerando che molte fotografie dei segni esprimono chiaramente la situazione sociolinguistica della Provincia Autonoma di Bolzano, è stato possibile affrontare il dominio sociale della consapevolezza linguistica, ovvero il modo in cui lo studente percepisce il rapporto tra lingua e società, identificando potenziali gerarchie linguistiche e situazioni in cui una lingua è preferita rispetto a un’altra. La presenza sostanziale di elementi grafici ha anche stimolato la riflessione sulla compresenza delle lingue (italiano, tedesco, ladino e dialetto) e sull’uso dell’inglese. Anche le risorse tipografiche, cromatiche e di layout contribuiscono alla funzione testuale: possono, ad esempio, indicare un percorso di lettura, suggerire la gerarchia e rivelare le relazioni all’interno della struttura informativa del testo.
The Perception of Plurilingualism Through the Linguistic Landscape of Alto Adige/Südtirol
The present contribution focuses on the analysis of data collected within the departmental research project at Università degli Studi di Napoli “L’Orientale” titled “Multilingualism and Variation. Linguistic Landscapes in Alto Adige/Südtirol”. Within this project, the possibility of applying Linguistic Landscape (LL) to the glottodidactic context of the German language was considered, with the aim of stimulating linguistic reflection and greater awareness in the learning process. The choice of this area of inquiry and data collection was guided by the co-existence in Alto Adige/Südtirol of diverse linguistic communities, which makes it a particularly rich resource. In this paper, the main results of the various investigations conducted in the winter semester of the 2023–24 academic year at the B.A. course German Language III and at the M.A. course German Language V at Università degli Studi di Napoli “L’Orientale” are presented. Learners were given a questionnaire on Forms and, through the observation of photos of sign from the corpus, they posed inquiries – without any prior theoretical reference – about how and why individuals choose to use one language over another or to use a language differently depending on contexts and purposes. The observation and analysis of the images in LL signs first enabled engaging the learner’s affectivity through the emotional reactions elicited by the object analyzed. Starting from the material in the corpus and considering that many sign photos clearly express the sociolinguistic situation of the Autonomous Province of Bolzano, it was possible to address the social domain of language awareness, namely how the learner perceives the relationship between language and society, identifying potential linguistic hierarchies and situations in which one language is preferred over another. The substantial presence of graphical elements also prompted reflection on the co-presence of languages (Italian, German, Ladin, and dialect) and the use of English. Typographic, color, and layout resources contribute to the textual function as well: they can, for example, indicate a reading trajectory, suggest the hierarchy, and reveal relations within the text’s informational structure
PRATICHE LINGUISTICHE E SIMBOLICHE NEGLI HOMESCAPES DI FAMIGLIE CON BACKGROUND MIGRATORIO: UN CASO DI STUDIO NELLA CITTÀ DI LIVERPOOL
No full textIl contributo esplora alcuni dei risultati principali di una ricerca sul campo condotta nella città di Liverpool, analizzando il ruolo del Linguistic Homescape nelle famiglie con retroterra migratorio nella promozione, valorizzazione e mantenimento delle lingue. L’analisi mette in luce come l’ambiente domestico non sia solo un semplice sfondo, ma un luogo che può svolgere un ruolo attivo nella promozione del plurilinguismo. L’homescape emerge come spazio di agency familiare e continuità culturale, capace di sostenere l’apprendimento linguistico e rafforzare il legame con le proprie radici, anche in contesti anglofoni dove l’interesse istituzionale per le lingue straniere è limitato. Questo studio arricchisce il panorama della ricerca nel campo dell’analisi del Linguistic Landscape in contesto privato, evidenziando le relazioni tra spazio domestico, pratiche linguistiche e identità, sottolineando l’importanza simbolica e affettiva della casa nelle famiglie migranti.
Linguistic and symbolic practices in the homescapes of families with a migrant background: a case study in the city of Liverpool
The paper explores some of the main findings of field research conducted in the city of Liverpool, analysing the role of the Linguistic Homescape in families with a migrant background in promoting, enhancing and maintaining languages. The analysis highlights how the home environment is not just a background, but a place that can play an active role in promoting multilingualism. The homescape emerges as a space for family agency and cultural continuity, capable of supporting language learning and strengthening ties with one’s roots, even in English-speaking contexts where institutional interest in foreign languages is limited. This study enriches the research landscape in the field of Linguistic Landscape analysis in private contexts, highlighting the relationships between domestic space, linguistic practices and identity, and emphasising the symbolic and emotional importance of the home in migrant families.
 
RISVEGLIARE LA SOVVERSIONE: UN’ESPLORAZIONE BALLETTICA DEI PAESAGGI LINGUISTICI NE LA BELLA ADDORMENTATA NEL BOSCO
No full textL’articolo analizza La Bella Addormentata nel bosco di Reginaldo Oliveira (Salzburger Landestheater, 2023) come dispositivo critico capace di sovvertire i codici narrativi e simbolici della fiaba canonica. Attraverso il concetto di paesaggio linguistico performativo, derivato dagli studi sul linguistic landscape e riletto in chiave multimodale, lo studio esamina come coreografia, scenografia, costumi, luce e comunicazione non verbale agiscano come sistemi semiotici capaci di produrre significato oltre la parola. Con un approccio qualitativo e multimodale, la performance viene letta come un atto di riscrittura simbolica in grado di decostruire la passività di Aurora e ridefinirla come soggetto attivo, politico e relazionale. Ogni codice performativo contribuisce a questo processo: il movimento frammentato, le distopie scenografiche, i costumi ibridi, l’empatia cinestetica e la drammaturgia cromatica. L’articolo sostiene che la produzione non si limiti a rivisitare una fiaba, ma la trasformi in un atto politico ed epistemico, in cui la danza diventa linguaggio critico capace di ridefinire l’immaginario collettivo.
Awakening subversion: a balletic exploration of linguistic landscapes in Sleeping Beauty
This article examines Reginaldo Oliveira’s Sleeping Beauty as a critical device that subverts the canonical codes of the fairy tale tradition. Drawing on the concept of the linguistic landscape, reinterpreted in performative and multimodal terms, the study analyses how choreography, scenography, costumes, lighting, and non-verbal communication function as semiotic systems producing meaning beyond words. Through a qualitative and multimodal approach, the performance is read as a symbolic rewriting that dismantles the passive representation of Aurora and redefines her as an active subject endowed with political and relational agency. Each performative code contributes to this process: fragmented movement, scenographic dystopias, hybrid costumes, kinesthetic empathy, and chromatic dramaturgy. The article argues that the production does not merely retell a fairy tale but transforms it into a political and epistemic act, in which dance becomes a critical language capable of reshaping the collective imagination
Roberto Vetrugno, “PRÈGOLA LA NON ME VOGLIA DEMENTICHARE”. STUDI LINGUISTICI SULLE LETTERE DI DONNE DEL RINASCIMENTO
No full textRecension
RISORSE LESSICOGRAFICHE E CORPORA PER LA RICERCA E LA DIDATTICA DELLA AWS TEDESCA: IL CASO DI EINEN HINWEIS AUF ETWAS GEBEN
No full textLo studio della Alltägliche o Allgemeine Wissenschaftssprache (AWS) del tedesco è tuttora solo parzialmente esplorato nella didattica del tedesco come lingua straniera o seconda. Nonostante l’ampia disponibilità di studi e materiali, manca una trattazione sistematica delle strutture tipiche della AWS orientata all’insegnamento e all’acquisizione della lingua di studio. Il contributo intende colmare in parte tale lacuna presentando un percorso di analisi sviluppato nell’ambito del progetto PRIN 2022 COPLUS – La comunicazione tecnico-specialistica plurilingue. Dopo un inquadramento teorico del concetto di AWS, lo studio propone un’analisi contrastiva della collocazione einen Hinweis auf etwas geben, particolarmente problematica per gli apprendenti di tedesco L2, basata sull’impiego integrato di risorse lessicografiche e corpora. Il percorso proposto costituisce il modello per la costruzione delle voci plurilessicali dell’app COPLUS, concepita come strumento di supporto all’apprendimento e all’autoapprendimento della AWS.
Lexicographic and Corpus Resources for Research and Teaching of German Common Language for Scientific Uses (AWS): The Case of einen Hinweis auf etwas geben
The study of the Alltägliche or Allgemeine Wissenschaftssprache (AWS) in German remains only partially explored within the field of German as a foreign or second language teaching. Despite the wide availability of studies and teaching materials, a systematic account of the structures typical of AWS that is specifically oriented towards language teaching and acquisition is still lacking. This contribution seeks to partially address this gap by presenting an analytical framework developed within the PRIN 2022 project COPLUS – Multilingual Scientific Communication. Following a theoretical outline of the concept of AWS, the study presents a contrastive analysis of the collocation einen Hinweis auf etwas geben, which is particularly challenging for learners of German as a second language. The analysis is based on the integrated use of lexicographic resources and corpora. The proposed framework serves as a model for the development of multiword entries in the COPLUS app, designed to support both guided learning and autonomous acquisition of AWS.
ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2025 SEZIONE ITALOFONIE
No full textITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2025
SEZIONE ITALOFONIE
 
Recensione di Daniele Maria Pegorari, La conoscenza amministrata (Mimesis, 2025)
No full textReview of Daniele Maria Pegorari, La conoscenza amministrata. Mimesis, 2025.Recensione di Daniele Maria Pegorari, La conoscenza amministrata. Mimesis, 2025