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The Biblical Repertoire in Minor Fourteenth-Century Civil Political Poetry in the Tuscan Area
No full textWithin the fourteenth-century minor political and civil poetry of the Tuscan area, it is evident that the biblical repertoire is one of the elements that unites a large part of the texts pertaining to this genre. The sacred text, with its authoritativeness, provides a solid referent for the expression and corroboration of political ideas. There are authors, such as Antonio Pucci and Franco Sacchetti, who use biblical precepts and situations to demonstrate the truthfulness of what they say in their verses. Then there are other authors, such as Coluccio Salutati and Antonio Loschi, who, instead, use biblical characters by comparing them to one of their contemporaries, such as Gian Galeazzo Visconti. The repertoire of biblical precepts and teachings is re-proposed and re-adapted according to what authors want to express in their lyric, consequently the exile in Sacchetti and Tedaldi becomes a suffering that allows a man to prove his worth, the acceptance of this suffering enables a person to be elevated by God. Pietro dei Faitinelli uses Jeremiah’s laments to express his pain during exile. Through the analysis of representative examples of the use of the biblical repertoire in 14th-century minor political poetry from the Tuscan area, I highlight similarities and differences between texts. All’interno della poesia politica e civile trecentesca minore di area toscana, appare evidente che il repertorio biblico è uno degli elementi che accomuna una grande parte dei testi afferenti a questo genere; il testo sacro, con la sua autorevolezza, fornisce una base salda sulla quale ancorarsi per esprimere e corroborare al meglio le idee politiche. Ci sono autori, come Antonio Pucci e Franco Sacchetti, che utilizzano precetti e situazioni bibliche per dimostrare la veridicità di quanto affermano nei loro versi. Ci sono poi altri autori come Coluccio Salutati e Antonio Loschi, che, invece, utilizzano i personaggi biblici paragonandoli a un loro contemporaneo, nel loro caso Gian Galeazzo Visconti. Il repertorio di precetti e insegnamenti biblici viene riproposto e riadattato in funzione a quanto si vuole esprimere nella lirica, ecco che l’esilio in Sacchetti e Tedaldi diventa una sofferenza che permette di dare prova del proprio valore, la quale accettazione permette di essere elevati per opera divina dal proprio affanno. I lamenti di Geremia diventano modelli per Pietro dei Faitinelli nell’esprimere il proprio dolore durante l’esilio. Attraverso l’analisi di esempi rappresentativi di utilizzo del repertorio biblico nella poesia politica trecentesca minore di area toscana, si evidenziano analogie e differenze tra i testi e ci si interroga sulla finalità che si cela dietro tali riferimenti. 
TRA BABELE E PENTECOSTE. TEORIE E RAPPRESENTAZIONI VISIVE PER UNA POLITICA DEL PLURILINGUISMO
No full textI due episodi biblici di Babele e di Pentecoste vengono considerati fondamenti simbolico-metaforici delle politiche linguistiche dato che entrambi sono basati sull’idea del riconoscimento e del valore positivo della diversità linguistica. L’idea della loro complementarità non anima solo le interpretazioni filosofico-linguistiche, ma anche le rappresentazioni visive dei due episodi. Tra le rappresentazioni artistiche contemporanee viene esaminata quella di Andrea Mastrovito presso il Foyer Catholique Européen, dove il dono dello Spirito nelle lingue del mondo è il simbolo del percorso verso il senso, nel dialogo che anima l’incontro fra le persone e fra le lingue del mondo.
Between Babel and Pentecost. theories and visual representations for a politics of multilingualism
The two biblical episodes of Babel and Pentecost are regarded as symbolic-metaphorical foundations of language policies since both are based on the idea of the recognition and positive value of linguistic diversity. The idea of their complementarity not only animates philosophical-linguistic interpretations, but also the visual representations of the two episodes. Among the contemporary artistic representations, the one by Andrea Mastrovito at the Foyer Catholique Européen is examined, where the gift of the Spirit in the languages of the world is the symbol of the path towards meaning, in the dialogue that animates the encounter between people and between the languages of the world.
 
THE EFFECTS OF LINGUISTIC AND EXTRALINGUISTIC FACTORS ON THE PERCEPTION OF GENDER IN ITALIAN AS A FOREIGN LANGUAGE: A PILOT STUDY
No full textThis study investigates the impact of linguistic and extralinguistic factors on gender perceptions in occupational nouns among Italian as a foreign language students at the University of Banja Luka, Bosnia and Herzegovina. Utilizing focus group methodology, the research explores how gender stereotypes, societal norms, and personal experiences influence gendered associations. Findings indicate that while language form significantly shapes gender perceptions, it is the sociocultural underpinnings and personal experiences that play a more substantial role, often perpetuating gender inequalities under the guise of neutral language use. The study emphasizes the necessity of integrating critical language awareness activities into educational settings to challenge and change these perceptions, thereby addressing the broader sociocultural and ideological contexts that influence language use and gender perception.
Gli effetti di fattori linguistici ed extralinguistici sulla percezione del genere in italiano come lingua straniera: uno studio pilota
Il presente studio analizza l’influenza dei fattori linguistici ed extralinguistici sulla percezione di genere nei nomi di professioni, tra studenti di italiano come lingua straniera presso l’Università di Banja Luka, Bosnia ed Erzegovina. Attraverso l’impiego della metodologia del focus group, la ricerca indaga in che modo stereotipi di genere, norme sociali e vissuti personali contribuiscano alla costruzione di associazioni di genere nei termini professionali. I risultati evidenziano che, sebbene la forma linguistica abbia un impatto rilevante sulla percezione del genere, sono i fattori socioculturali e le esperienze soggettive a esercitare un’influenza più profonda, perpetuando spesso disuguaglianze di genere sotto l’apparenza di un uso linguistico neutro. Lo studio sottolinea l’urgenza di integrare nei percorsi educativi attività orientate allo sviluppo di una consapevolezza critica del linguaggio, al fine di decostruire e trasformare tali percezioni, contribuendo così a un’analisi più ampia dei contesti socioculturali e ideologici che plasmano l’uso della lingua
IL LESSICO TRA PSICOLINGUISTICA E LINGUISTICA: DALLA DECODIFICA DELLA PAROLA VERSO LA COMPRENSIONE DEL TESTO
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Prendendo spunto anche da una riflessione didattica legata a una prova di lettura ad alta voce (abitualmente usata dai clinici per individuare i lettori atipici), l’articolo approfondisce alcuni aspetti del lessico per comprendere, partendo da elementi relativi alla decifrazione per giungere a quelli relativi alla comprensione. Si osserva che la decifrazione avviene attraverso ipotesi anticipatorie che utilizzano il co-testo semantico e sintattico, e si discute sulle modalità di funzionamento e sulle strategie della mente che legge nell’individuazione delle parole e nella determinazione del loro significato in contesto. La positiva integrazione delle parole non note (e della loro semantica) attraverso il co-testo può avvenire, però, solo a patto che lo studente abbia acquisito determinate conoscenze e competenze linguistiche. Dalle osservazioni sugli aspetti legati alla comprensione derivano dunque alcune riflessioni didattiche trasversali relative ad ampiezza, profondità e fluenza del lessico.
The lexicon between psycholinguistics and linguistics: from word decoding to text comprehension
Taking its cue also from a didactic reflection linked to a test of reading aloud (habitually used by clinicians to identify atypical readers), the article delves into some aspects of the lexicon for comprehension, starting from elements relating to decoding to those relating to comprehension. It notes that decoding occurs through anticipatory hypotheses using semantic and syntactic co-text, and discusses how the reading mind functions and its strategies in identifying words and determining their meaning in context. The successful integration of unfamiliar words (and their semantics) through co-text can only take place, however, if the learner has acquired certain linguistic knowledge and skills. Observations on comprehension aspects thus give rise to some transversal didactic reflections relating to breadth, depth and fluency of vocabulary
L’INSEGNAMENTO DELLA PRONUNCIA NELLA FORMAZIONE, NELLA PRATICA E NELLE ATTITUDINI DEI DOCENTI DI ITALIANO L2
No full textQuesta indagine si propone di fornire un’istantanea sulla formazione che i docenti ricevono in didattica della pronuncia e su quanto, come e con quali materiali viene insegnata la pronuncia nei corsi di italiano L2. A tal fine, è stato elaborato un questionario e sono state raccolte 55 risposte da docenti di italiano L2 e LS. Ale partecipanti è stato chiesto di fornire informazioni sulle opportunità di formazione in didattica della pronuncia, sulle risorse e sugli approcci glottodidattici comunemente utilizzati per insegnare la pronuncia italiana in contesti L2; inoltre, i rispondenti sono stati invitati a esprimere le proprie convinzioni personali in merito all’importanza e al ruolo della competenza fonetico-fonologica nell’insegnamento dell’italiano L2. Sono state raccolte anche informazioni riguardanti il percorso formativo e l’esperienza didattica delle rispondenti. I risultati del questionario evidenziano da un lato le scarse opportunità di formazione in didattica della pronuncia disponibili per i docenti, dall’altro una generale tendenza a integrare l’insegnamento della pronuncia nei corsi di italiano L2, soprattutto nei corsi di livello principiante (Pre-A1, A1 e A2), e a considerarla come indispensabile nell’apprendimento delle lingue moderne. Per quanto riguarda le risorse disponibili, i rispondenti hanno evidenziato la necessità di integrare gli esercizi offerti dai manuali con attività ludiche e interattive che supportino gli apprendenti nell’acquisizione della pronuncia. Infine, vengono offerti suggerimenti per integrare in modo più strutturato la didattica della pronuncia nei corsi di italiano L2 e per offrire ai docenti corsi di formazione adeguati e materiali didattici aggiornati.
Pronunciation teaching in Italian as a foreign language teacher education programs: a survey on teachers’ training, attitudes and classroom practices
The study aims to provide a snapshot of the pronunciation training opportunities available to teachers and instructors, as well as how much, how, and with which materials phonology is taught in L2 Italian courses. To achieve this, a survey was developed, and 55 responses were collected from Italian instructors working in Italy and abroad. Participants were asked to provide information on training opportunities for pronunciation teaching, resources, and approaches commonly used to teach Italian pronunciation in L2 contexts. Additionally, respondents shared their personal beliefs and opinions about the importance and role of phonological competence in L2 Italian programs. Background information regarding the instructors\u27 formal education and experience in teaching pronunciation was also collected. The results of the questionnaire suggest, on the one hand, that very limited training opportunities are available to teachers and instructors, while on the other hand, there is a general tendency to integrate pronunciation teaching in Italian FL classes and to consider it as equally important as other communicative skills in learning foreign languages. In terms of available resources, respondents emphasized the need to complement the exercises offered by textbooks with more engaging and interactive activities that support learners in acquiring both segmental and suprasegmental features. Finally, we offer several suggestions to better integrate pronunciation teaching into Italian L2 courses and to provide teachers with adequate training programs and teaching materials
La condizione apposta al consenso matrimoniale (can. 1102) tra diritto canonico ed ecclesiastico
No full textThe condition attached to matrimonial consent (Canon 1102) between canonical and ecclesiastical law
The study analyses the institution of the condition attached to matrimonial consent in Latin canon law (can. 1102), examining its legal nature, distinctive characteristics and implications when deliberating ecclesiastical sentences, issued on the basis of this ground of nullity, in the Italian legal system. The research highlights the peculiarity of this institute, which represents a specificity of Latin canon law with respect to both the Eastern Churches and the Italian civil legal system. Through a systematic analysis, some of the different types of condition (suspensive, resolutive, merely permissive) and their interrelations with other institutes of canon matrimonial law are examined, with particular attention to the simulation of consent. The research suggests a differentiated approach to the deliberation of sentences based on proper and improper conditions, highlighting the complexity of the institute and its relevance in the dialogue between canon and civil law, offering interpretative cues for a more effective harmonization between the two legal systems.
SOMMARIO: 1. Cenni introduttivi - 2. Funzione della condizione apposta al consenso matrimoniale - 3. Breve descrizione di alcune tipologie di condizione - 3.1. La distinzione tra condizione sospensiva, risolutiva e meramente potestativa - 4. Considerazioni sulla delibazione delle sentenze ecclesiastiche di nullità matrimoniale pronunciate sulla condizione apposta al consenso - 5. Conclusioni
Minoranze religiose e assistenza spirituale. Riflessioni a partire dal progetto “Atlante dei diritti delle minoranze religiose e di convinzione nell’Unione europea”
No full textReligious minorities and spiritual assistance. Reflections on the project “Atlas of religious or belief minority rights” in European Union
The category of religious minority is particularly relevant within the European Union, where there is a common system for the protection of religious minorities and beliefs. This allows for an assessment of Member States\u27 promotional behaviour. Tools for measuring international human rights provisions are becoming increasingly widespread, even within religious studies. Against this backdrop, the research project Atlas of Religious or Belief Minority Rights opens up possibilities for the legal analysis of how religious minorities\u27 rights are respected and promoted, starting from international standards in this area. From a comparative perspective, the case of spiritual assistance in separate facilities is an interesting field of investigation into the behaviour of EU Member States. Analysis of the project results highlights the need to reform the regulation of spiritual assistance, particularly in countries with a historical religious majority, to take into account the changed religious landscape in Europe. Recognition of the legal status of old and new religious and belief minorities largely determines access to rights.
SOMMARIO: 1. Introduzione. La categoria di minoranza religiosa entro il sistema delle fonti multilivello. La creazione di un sistema di tutela comune nello spazio Ue e la valutazione delle politiche degli Stati membri dell’Unione europea. - 2. Le minoranze religiose e di convinzione alla prova delle tecniche di misurazione del rispetto e promozione dei diritti umani. Il caso dell’Atlas of religious or belief minority rights. - 3. L’assistenza spirituale nelle structure separate. International standards e giurisprudenza europea nel sistema di valutazione dei comportamenti degli Stati membri. - 4. Il diritto all’assistenza spirituale negli Stati membri Ue: spunti per un’analisi comparata. - 5. Osservazioni conclusive. Verso una riforma condivisa dell’approccio alla tutela dei diritti delle minoranze di religione e convinzione
The Duty of Fast: Religious Abstinence and the Quest for Food Security
No full textIl “dovere del digiuno”. Astinenza dal cibo e sicurezza alimentare
Despite the universal declaration of the right to food, global hunger remains a persistent crisis. Paradoxically, many of the world’s major religions incorporate fasting as a central practice, seemingly at odds with the fundamental need for sustenance. This essay explores this apparent contradiction, focusing on major religious traditions to examine the nuanced relationship between the right to food and the duty of fast. It argues that religious fasting, far from undermining food security, can cultivate values such as self-restraint, communal responsibility, and empathy for the hungry, indirectly supporting efforts to ensure more equitable access to food resources. Religious rules on fasting, in fact, can be instruments for managing the challenges of food insecurity. This paper analyses different meanings of fasting in religious laws, summarizing the altruistic view that underpins them. Moreover, this matter could be a point of the “strategy of dialogue” that is currently being developed in the EU under the umbrella of the Article 17 of the Treaty on the Functioning of the European Union The ultimate goal is to demonstrate that religious duties can be considered valuable legal resources in achieving global food security.
SOMMARIO: 1. Introduction. The right to food in international law: foundations and challenges - 2. The intersection of religious laws and food security: values, authority, and influence - 3. Duties and practices of fasting in different religious legal traditions - 4. Functions of fasting in a globalised scenario: how duties and rights support each other, a) The critical function of the fasting deontology, b) The solidaristic/altruistic function of the fasting deontology - 5. Conclusions
Music that pierces the individual and collective mind in the "silent" thought of Renato Rozzi
No full textUna testimonianza di Renato Rozzi come traduttore dei significati musicali attraverso il linguaggio della memoria e del ricordo, nel segno di un’affinità elettiva tra musica e inconscio collettivo
“LOCALITY 84”, A NEW CRETACEOUS KONSERVAT-LAGERSTÄTTE IN THE JULIAN PREALPS (NE ITALY)
No full text“Locality 84” is a new Konservat-Lagerstätte from the Friuli Carbonate Platform (NE Italy) preserving articulated fish skeletons and plant fossils. The fossil assemblage was collected in a carbonate olistolith of one of the megabeds characterising the upper Palaeocene-lower Eocene Grivò Flysch Formation in the Julian Prealps. Fish remains are dominant, but plant fossils form one third of the assemblage. The Late Cretaceous age of the “locality 84” olistolith is supported by the presence of the conifer Frenelopsis along with a plant fossil assemblage dominated by angiosperm leaves, by the rarity of acanthomorph teleosts represented by primitive forms and by the presence of pycnodontine pycnodontiforms. Further evidence (e.g., the affinity of some angiosperm leaves) suggests a Campanian-Maastrichtian age. The fossil assemblage differs from other similar fossil assemblages from the Cretaceous of the Friuli Carbonate Platform due to the extreme rarity of both shelled and non-shelled invertebrates, rarity of conifer shoots, a dominance of pycnodontiforms and basal non-acanthomorph teleosts (elopiforms, gonorhynchiforms, pachyrhizodontoids and putative albuliforms) in the ichthyofauna, with few acanthomorphs, no clupeomorphs, and no needlefish-like aulopiforms and chondrichthyans. The environment of deposition of the sediments containing the fossils may be a tidal flat or a restricted water body in the inner part of the Friuli Carbonate Platform but with a connection to the open sea