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Ações sindicais e recursos de poder em dois sindicatos docentes. Os casos do Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Río Negro e do Sindicato Unico dos Trabalhadores em Educação de Buenos Aires no periodo 2015-2019
No full textEn este artículo analizamos la conflictividad del sector docente de dos provincias en el periodo 2015-2019: las acciones de la Unión de Trabajadores de la Educación de Río Negro (UnTER) de la provincia de Río Negro y del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires de la provincia de Buenos Aires en el periodo 2015-2019. Organizamos el artículo de la siguiente manera: en primer lugar, presentamos los casos de estudio; en segundo lugar, presentamos las políticas del gobierno nacional durante el periodo de análisis; y, por último, indagamos las acciones de cada sindicato explorando el uso de distintos tipos de recursos en el periodo.In this article, we analyze the conflicts within the teaching sector in two provinces between 2015 and 2019: the actions of the Río Negro Education Workers Union (UnTER) of the province of Río Negro and the Unified Union of Education Workers of Buenos Aires. We organize the article as follows: first, we present the case studies; second, we present the national government's policies during the period under analysis; and finally, we investigate the actions of each union, exploring the use of different types of resources during the period.Neste artigo, analisamos os conflitos no setor de ensino em duas províncias durante o período de 2015-2019: as ações do Sindicato dos Trabalhadores da Educação de Río Negro (UnTER) da província de Río Negro e do Sindicato Unificado dos Trabalhadores da Educação de Buenos Aires da província de Buenos Aires durante o período de 2015-2019. Organizamos o artigo da ;seguinte forma: primeiramente, apresentamos os estudos de caso; Em segundo lugar, apresentamos as políticas governamentais nacionais durante o período de análise; E, por fim, investigamos as ações de cada sindicato explorando o uso de diferentes tipos de recursos durante o período.Fil: Gotelli, Agustín. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Blanco, Laura. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales.
Acceso a la universidad de los jóvenes de tercero de bachillerato que residen en sectores rurales de la ciudad de Cuenca en el periodo lectivo 2024-2025
No full textLa presente tesis se centró en el análisis del acceso a la universidad de los jóvenes que cursaban el tercero de bachillerato y residían en sectores rurales de la ciudad de Cuenca, durante el periodo lectivo 2024-2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y utilizó entrevistas grabadas y transcritas como técnica principal para la recolección de información, lo que permitió acceder a una comprensión profunda de las experiencias, percepciones y trayectorias de los participantes, considerando la participación de los distintos actores involucrados en el proceso: jóvenes, docentes y padres de familia, procurando evitar una sobrecarga informativa. Las categorías de análisis emergieron a partir de los relatos recogidos, y se intentó organizarlas en función de los objetivos planteados en la investigación. Se identificaron elementos que podrían operar como barreras que dificultan el acceso a la universidad, vinculados a elementos económicos, capital cultural y educativos que posiblemente influyeron en las decisiones de los jóvenes a continuar sus estudios universitarios. A pesar de que las políticas nacionales pretenden promover la equidad en el acceso, muchos jóvenes de sectores marginados enfrentan obstáculos significativos que pueden desencadenar en el abandono académico. La investigación pretende motivar a la reflexión sobre posibles políticas educativas que no solo favorezcan el acceso, sino que también fortalezcan el capital cultural de las familias rurales, contribuyendo a reducir las brechas educativas y promoviendouna mayor equidad en las oportunidades formativas, el estudio pretende ofrecer una comprensión más profunda de las dinámicas familiares y comunitarias que impactan el éxito educativo de los jóvenes en contextos rurales.The following thesis work focused on analyzing university access for young people who were in their senior year of high school and lived in rural areas of the city of Cuenca during the 2024-2025 academic year. The research is based on a qualitative approach and employed recorded and transcribed interviews as the main method of data collection. This allowed, the author, for a deep understanding of the participants' experiences, perceptions, and path, taking into account the involvement of the different actors in the process: youth, teachers, and parents, while seeking to avoid informational overload. The categories of analysis emerged from the collected narratives and were organized according to the research objectives. Elements that may act as barriers to university access were identified, linked to economic factors, cultural background, and educational elements that possibly influenced the young people's decisions to pursue higher education. Although national policies aim to promote equity in accessing to education, many young people from marginalized areas face significant obstacles that can lead to academic dropout or quit. The thesis aims to encourage reflection on possible educational policies that not only promote access but also strengthen the cultural capital of rural families, helping to reduce educational gaps and promote greater equity in learning opportunities. This study seeks to offer a deeper understanding of the family and community dynamics that impact the educational success of young people in rural contexts.Fil: Cárdenas Izquierdo, Laura Patricia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
Enlightenment and emancipation of women in the philosophy of David Hume
No full textEn este trabajo nos enfocamos fundamentalmente en responder dos interrogantes: (a) ¿Pueden las mujeres ser sujetos ilustrados desde la perspectiva de Hume? y en caso de responder afirmativamente, (b) ¿resulta esta ilustración emancipatoria en términos feministas? En primer lugar, reconstruimos las principales líneas de interpretación feministas de la obra de Hume para ubicar nuestra propuesta dentro de una corriente interpretativa poco explorada aún. En segundo lugar, precisamos el sentido que puede adoptar la noción de "ilustración" en la filosofía de Hume, en discusión con debates de la literatura secundaria contemporánea. En tercer lugar, orientamos nuestra reflexión a responder el primero de los interrogantes e indagamos si las mujeres están incluidas dentro de los rasgos ilustrados que podemos reconocer en el pensamiento de Hume y en qué condiciones. En cuarto y último lugar, ensayamos una respuesta al segundo interrogante: si aquello que podemos interpretar como ilustración femenina en clave humeana constituye una vía para la emancipación de la dominación patriarcal o si, por el contrario, refuerza el sometimiento de las mujeres.In this paper we focus on two questions: (a) can women be enlightened subjects from Hume's perspective, and if so, (b) is this enlightenment emancipatory in feminist terms? Firstly, we reconstruct the main lines of feminist interpretations of Hume's work to situate our proposal within an interpretative strand that has not yet been explored. Secondly, we specify the meaning that the notion of "enlightenment" adopts in Hume's philosophy, against the background of debates in contemporary secondary literature. Thirdly, we concentrate on the first question to find out whether and under what conditions women are included as enlightened subjects according to the enlightened features we can recognise in Hume's thought. Fourthly and finally, we focus on the second question: whether what we regard as feminine enlightenment in Humean terms constitutes a path to emancipation from patriarchal domination or, on the contrary, it reinforces the subjugation of women.Fil: Calvente, Sofía Beatriz. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Guerrero, Leandro. Departamento de Filosofía (Universidad de Buenos Aires
Para seguir estudiando : Actividades para la promoción del acceso a la universidad de estudiantes secundarios
No full textEl presente cuadernillo surge con el objetivo de difundir una experiencia llevada adelante por la Universidad Nacional de la Plata durante 2022 y 2023 en el marco de su participación en el Programa Sigamos Estudiando, una iniciativa impulsada por la Subsecretaría de Fortalecimiento de Trayectorias Estudiantiles, dependiente de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación, destinada a las universidades públicas nacionales. Este programa tuvo el objetivo de generar estrategias para acompañar la terminalidad del nivel secundario y fortalecer el acceso, la permanencia y la promoción en el nivel superior en articulación con los distintos actores involucrados. Además de dar a conocer el trabajo realizado, entendemos que es central poder multiplicar aspectos de aquella experiencia que pueden ser replicables en otras instituciones y por otros equipos de trabajo interesados en trabajar esta temática. Por ello, se ha construido este material que busca simultáneamente socializar una experiencia de trabajo y ponerla a disposición a través de la formulación de materiales didácticos que puedan nutrir la realización de actividades que promuevan el acceso a la universidad de estudiantes secundarios de la región.Fil: Cademartori, Patricia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: D'Amico, Victoria. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Estévez, Darío Martín. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: González, Laureano. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
Entre arena y olas : La manifestación feminista en La Plata (2001-2019)
No full textEsta tesis se propone contribuir al conocimiento de los procesos de movilización social y política en la Argentina contemporánea mediante de un estudio de caso sobre las manifestaciones críticas del sistema sexo-género patriarcal en la ciudad de La Plata (Buenos Aires, Argentina) durante el período 2001-2019. El objetivo principal de este estudio es comprender las condiciones de posibilidad y el devenir de esas manifestaciones en tanto resultado de relaciones de alianza, cooperación y conflicto entre un conjunto heterogéneo y variable de agentes colectivos que se identificaron como antipatriarcales, de mujeres, lésbicos, de género o géneros, feministas, de la diversidad o disidencia sexual y que han formado lo que aquí llamo una "arena f.e.m.i.n.i.s.t.a". En esta tesis, escribo "f.e.m.i.n.i.s.t.a" con puntos para referirme a ese conjunto disímil, y reservo la palabra "feminista" para aludir a las personas y espacios políticos que se autodefinieron así. El análisis de estas manifestaciones muestra que la llamada "cuarta ola" feminista se inscribe en un período más extenso de aumento de la conflictividad caracterizado por un pulso, una agenda y ciertas causas singulares. Respecto de las condiciones de posibilidad de este devenir, la tesis reconstruye la configuración de una arena f.e.m.i.n.i.s.t.a local y muestra la importancia en el sostenimiento de la manifestación de una trama de activistas ubicades en distintos espacios gremiales, político-partidarios, culturales, de derechos humanos, autónomos e, incluso, instituciones estatales que traccionaron la acción colectiva conjunta. A lo largo del trabajo, abordo las estrategias que han desarrollado para realizar manifestaciones conjuntas y analizo dos momentos, previos a la primera manifestación bajo la consigna "Ni Una Menos", en los que esas acciones se bifurcaron. Esta investigación se sustenta en una estrategia metodológica cualitativa basada en dos técnicas de construcción de datos. Por un lado, la creación de un archivo de doscientas noventa y seis manifestaciones mediante scrapeo web y consulta manual de fuentes primarias como artículos periodísticos y publicaciones de organizaciones en medios digitales. Por otro lado, en veintinueve entrevistas en profundidad realizadas a activistas de las organizaciones: Casa de la Mujer Azucena Villaflor, Regional La Plata de la Campaña Nacional por el Derecho al Aborto Legal, Seguro y Gratuito, Regional La Plata de la Campaña Nacional contra las Violencias hacia las Mujeres, Asociación Trabajadores del Estado, Comisión de Género de Humanidades, Mariposas Mirabal, Colectiva Feminista Las Furiosas, Malas como las Arañas, Pan y Rosas, Juntas y a la Izquierda, Arde Pandora, Varones Antipatriarcales, Colectiva Feminista Decidimos, Mala Junta, Movimiento Evita, Espacio de Géneros del FOL, Partido Comunista Revolucionario y Mujeres de la Matria Latinoamericana.Fil: Esquivel, Juliana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
Uses of totalitarianism and demagogy in the split of the Radical Civic Union (1955-1957)
No full textEste trabajo indaga en los discursos públicos que precedieron a la ruptura de la Unión Cívica Radical, finalmente consumada en 1957 tras un prolongado proceso de división interna. Como es sabido, mientras la Unión Cívica Radical Intransigente liderada por Arturo Frondizi, profundizó su interpelación al electorado peronista y las críticas a la "Revolución Libertadora" gobernante, la Unión Cívica Radical del Pueblo acentuó sus vínculos con el régimen militar y acusó a sus rivales de estar influenciados por ideas totalitarias y prácticas demagógicas. En la reconstrucción de dicho debate entre septiembre de 1955 y marzo de 1957 -a través de la prensa gráfica y el diario de sesiones de la Junta Consultiva Nacional- se procura desarrollar las nociones de ambas fracciones partidarias, junto a otras del espectro no peronista, del pueblo, la democracia y el peronismo depuesto que anticiparon las tensiones y características centrales del orden constitucional reabierto en 1958.This work investigates the public speeches that preceded the split of the Radical Civic Union, finally consummated in 1957 after a prolonged process of internal division. As is known, while the Intransigent Radical Civic Union, led by Arturo Frondizi, deepened its appeal to the Peronist electorate and its criticism of the ruling "Revolución Libertadora," the People's Radical Civic Union increased its support for the military regime and accused his rivals of being influenced by totalitarian ideas and demagogic practices. In the reconstruction of this debate between September 1955 and March 1957 -in the graphic press and the journal of sessions of the National Advisory Board- the aim is to show notions of both party factions, along with others from the non-Peronist spectrum, about the people, democracy and deposed Peronism that anticipated the tensions and central elements of the constitutional order reopened in 1958.Fil: Pizzorno, Pablo. Escuela Interdisciplinaria de Alto Estudios Sociales (UNSAM-CONICET), Universidad Nacional de San Martín, Argentina
Escenarios que desafían las prácticas profesionales
No full textFil: Martín, María Mercedes. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
Una exploración sobre la violencia en la provincia de Buenos Aires
No full textEn este capítulo analizaremos en profundidad los datos sobre víctimas de homicidio doloso, tentativa de homicidio doloso y lesiones dolosas.Fil: Cabral, Paz. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Irigoin, Lourdes. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Lollini, Agustina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Marrochi, M. Constanza. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
Proposal for a theoretical-methodological approach to the social construction of wellbeing/discomfort
No full textEste artículo reflexiona sobre la idea de "bienestar-es/malestar-es" recuperando aproximaciones vinculadas a la vertiente socio-antropológica latinoamericana y sumando aportes provenientes del vasto campo de la psicología. Se considera que, en nuestras sociedades occidentales urbanas contemporáneas, lo que solemos llamar salud y nuestra percepción del malestar, forman parte de un proceso de construcción social históricamente situado y condicionado multidimensionalmente. De esta manera, los bienestar-es y malestar-es emergen como parte de fenómenos estructurales asociados a procesos de desigualdad y diferenciación social que dan lugar a condiciones de vida y procesos simbólicos y políticos (relativos al poder) específicos. En este marco, bienestar-es y malestar-es se conjugan sin excluirse en un entramado dinámico de prácticas y sentidos diversos. Además, se considera un acercamiento a los distintos planos o dimensiones de la existencia humana, que suelen identificarse como biofísico, psicológico, emocional y socio-relacional, en un intento por sumar dimensiones insoslayables. Finalmente, el artículo presenta una aproximación a consideraciones conceptuales implicadas en la elaboración de un instrumento de recolección de información (encuesta) que está siendo puesto a prueba (año 2024) en el marco en un proyecto de investigación en curso radicado en el Centro Interdisciplinario de Metodología de las Ciencias Sociales, Universidad Nacional de La Plata.This article reflect of "well-being-is/discomfort-is" by recovering approaches linked to the Latin American socio-anthropological aspect and adding contributions from the vast field of psychology. It is considered that in our contemporary western urban societies, what we usually call health and our perception of discomfort are part of a process of social construction that is historically situated and multidimensionally conditioned. In this way, well-being and discomfort emerge as part of structural phenomena associated with processes of inequality and social differentiation that give rise to specific living conditions and symbolic and political processes (related to power). In this framework, well-being and discomfort are combined without excluding each other in a dynamic network of diverse practices and meanings. It is also considered an approach to the different planes or dimensions of human existence, which usually identify as biophysical, psychological, emotional and socio-relational, in an attempt to add unavoidable dimensions. Finally, the article presents an approach to conceptual considerations involved in the development of an information collection instrument (survey) that is being tested. The proposal is part of a research project based at the Interdisciplinary Center for Social Sciences Methodology, National University of La Plata, which contemplates an instance of empirical survey combining standardized and non-standardized information techniques.Fil: Pagnamento, Licia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
Contrahistoria de una revolución en 70 milímetros: Reseña de Pablo Marín Castro, Imaginémonos el caos. Cine, cultura y revolución en Chile, 1967-1973, Santiago de Chile, Fondo de Cultura Económica, Instituto de Historia Pontificia Universidad Católica de Chile, Centro de Investigaciones Diego Barros Arana, 2023, 210 páginas
No full textFil: Vega Henríquez, Mario. Universidad de Chile, Chile