18777 research outputs found
Sort by
Στρατηγική του νέου δρόμου του μεταξιού. Επενδύσεις στη λιμενική βιομηχανία. Μελέτη περίπτωσης: η Ελλάδα
No full textΤο μετάξι αποτελούσε ένα από τα πιο διαδεδομένα και προσοδοφόρα αγαθά που διακινούσε η Κίνα.
Στόχος της στρατηγικής αυτής αποτελούσε η προώθηση των οικονομικών συμφερόντων μέσα από τη συνεργασία διάφορων χώρων που θα ήταν τοποθετημένες στο οδικό αυτό δίκτυο και προϋπόθετε τις επενδύσεις σε υποδομές. Με τον τρόπο αυτό θα υπήρχε ευκολότερη κυκλοφορία και ανταλλαγή αγαθών, πληροφοριών, στοιχειών πολιτισμού όχι μόνο μεταξύ της Κίνας και της Ευρώπης, αλλά μεταξύ χωρών της Ευρασίας, της Μέσης Ανατολής, της Αφρικής καθώς και της Ανατολικής Ευρώπης
The glass ceilling phenomenon in the tourism industry
No full textΟι γυναίκες συμμετέχουν ενεργά στο παγκόσμιο εργατικό δυναμικό και έχουν εισέλθει σε θέσεις που απαιτούν μεγάλη τεχνογνωσία. Η συμμετοχή τους στην εκπαίδευση τους διευκολύνει να αποκτήσουν διευθυντικές θέσεις υψηλού επιπέδου σε όλες τις επιχειρήσεις και τους κλάδους. Παρόλα αυτά, δεν φαίνεται να υπάρχουν πολλές γυναίκες στις κορυφαίες βαθμίδες της διοικητικής ιεραρχίας. Παρά την έλλειψη αυτή, η συμμετοχή των γυναικών στο εργατικό δυναμικό είναι ισχυρή σε κατώτερα και μεσαία διοικητικά επίπεδα. Πρόκειται για το γνωστό φαινόμενο της Γυάλινης Οροφής. Αυτό αναφέρεται στο γεγονός ότι η εξέλιξη και οι ευκαιρίες σταδιοδρομίας των γυναικών διαφέρουν σημαντικά από τις ευκαιρίες των ανδρών. Αυτό δείχνει ότι τα ζητήματα φύλου δημιουργούν ένα υπονοούμενο εμπόδιο στην πρόσβαση σε θέσεις υψηλού επιπέδου. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η παρουσίαση και ανάλυση του φαινομένου της Γυάλινης Οροφής (Glass Ceiling) στην γυναικεία απασχόληση στον τουρισμό. Στόχος της εργασίας είναι να παρουσιαστεί και αναλυθεί εκτενώς το φαινόμενο της Γυάλινης Οροφής, αλλά και η εξέλιξη της γυναικείας απασχόλησης στον κλάδο του τουρισμού τόσο στο εξωτερικό όσο και στην χώρας μας, όπως επίσης και τα πολυάριθμα εμπόδια που συναντά
Δημόσιες πολιτικές και κρατικές παρεμβάσεις στη σύγχρονη τέχνη κατά την περίοδο της μεταπολίτευσης
No full textΔιδακτορική διατριβήΣτην παρούσα εργασία διερευνώνται οι ιδεολογικές πτυχές της δημόσιας πολιτικής στον χώρο της σύγχρονης εικαστικής δημιουργίας από το 1967 και την περίοδο της δικτατορίας των Συνταγματαρχών έως τα τέλη της δεκαετίας του ’80.
Οι συγκεκριμένες πολιτικές εκφράστηκαν μέσα από προγραμματικές διακηρύξεις, νομοθετικές παρεμβάσεις, δικτύωση με εξωθεσμικές δράσεις, πρωτοβουλίες σε σχέση με την παραγωγή, διακίνηση και πρόσληψη της καλλιτεχνικής δημιουργίας, επιλογές προσώπων, κρατικές οργανωτικές δομές, συγκρότηση επιτροπών, απονομή καλλιτεχνικών συντάξεων και βραβείων, επιχορηγήσεις φορέων, αγορές έργων τέχνης και συμμετοχές Ελλήνων καλλιτεχνών και τεχνοκριτικών σε εγχώριες και διεθνείς εκθέσεις. Στην παρούσα μελέτη, επίσης, καταγράφονται οι κριτικές και οι προσδοκίες των ανθρώπων της τέχνης από τους θεσμούς και το κράτος, η ανάλυση των οποίων συνιστά μια άλλη οπτική για την κατανόηση των ιδεολογικών παραμέτρων στο σχεδιασμό και την υλοποίηση της δημόσιας πολιτιστικής πολιτικής.
Η σχετική έρευνα στηρίζεται κυρίως στο διοικητικό αρχείο (αποφάσεις, εισηγήσεις, ενημερωτικά σημειώματα εσωτερικής αλληλογραφίας, εγκύκλιοι, νομοθεσία, πρακτικά επιτροπών, αλληλογραφία με καλλιτέχνες, θεωρητικούς, εκπροσώπους προξενικών αρχών και άλλων κρατικών φορέων, έγγραφα οικονομικής διαχείρισης, δημοσιεύματα, κατάλογοι εκθέσεων, κλπ.), που τηρείται από το 1960 στη Διεύθυνση Εικαστικών, Αρχιτεκτονικής, Φωτογραφίας και Μουσείων Σύγχρονου Πολιτισμού του Υπουργείου Πολιτισμού. Παράλληλα, χρησιμοποιήθηκε υλικό από τα αρχεία του Ινστιτούτου Σύγχρονης Ελληνικής Τέχνης, ενώ σημαντικά στοιχεία αντλήθηκαν από σχετικά δημοσιεύματα του Τύπου της εποχής και από εξειδικευμένη αρθρογραφία και βιβλιογραφία
Analysis of mathematical problems in Greek textbooks of fourth, fifth and sixth of primary school
No full textΤα σχολικά εγχειρίδια είναι ένας από τους παράγοντες που επηρεάζουν την διδακτική πράξη. Ως εκ τούτου, η ανάλυση τους, ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια παρουσιάζει μεγάλο ερευνητικό ενδιαφέρον. Συγκεκριμένα για το μάθημα των μαθηματικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση μετά τη δεκαετία του ’80, η επίλυση προβλημάτων έχει την πρωτοκαθεδρία στην διαμόρφωση της διδασκαλίας των σχολικών εγχειρίδιων για την εκμάθηση των μαθηματικών. Ο τρόπος που παρουσιάζεται το περιεχόμενο, οι τύποι προβλημάτων που συναντώνται και η μέθοδος διδασκαλίας που προωθείται, αποτελούν στοιχεία που καθορίζουν τις ευκαιρίες μάθησης, που τα σχολικά εγχειρίδια, μαζί με άλλους παράγοντες (πεποιθήσεις και μέθοδοι διδασκαλίας των δασκάλων, πεποιθήσεις των μαθητών για τα μαθηματικά και τον εαυτό τους σε σχέση με τα μαθηματικά) επηρεάζουν την διδακτική πράξη.
Η εργασία αυτή πραγματεύεται την ανάλυση του περιεχόμενου των σχολικών εγχειρίδιων των μαθηματικών τις Δ΄, Ε΄, και ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού σχολείου στην Ελλάδα, ως προς το πώς χρησιμοποιείται η επίλυση προβλήματος σε αυτά και πώς και σε ποιο βαθμό εκπροσωπούνται οι γενικές στρατηγικές επίλυσης, όπως τις παρουσίασε ο Ούγγρος μαθηματικός Pólya καθώς και οι ευρετικές. Στο πρώτο κεφάλαιο, δίνονται οι ορισμοί της έννοιας «πρόβλημα» και «επίλυση προβλήματος», παρουσιάζονται οι τύποι των προβλημάτων που συναντώνται στην βιβλιογραφία, καθώς και οι στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων και οι ευρετικές. Τέλος, αναλύεται ο ρόλος του σχολικού εγχειριδίου στην μαθηματική εκπαίδευση, καθώς και προηγούμενες έρευνες που έχουν πραγματοποιηθεί. Το δεύτερο κεφάλαιο, αναφέρεται στον σχεδιασμό της έρευνας και τα ερευνητικά ερωτήματα που τη συνοδεύουν, όπως επίσης και το πλαίσιο της ανάλυσης της. Στο τρίτο κεφάλαιο, παρατίθενται τα αποτελέσματα της έρευνας και στο τέταρτο, τα συμπεράσματα στα οποία κατέληξε αυτή.
Τα αποτελέσματα καταδεικνύουν πως τα παραδοσιακά προβλήματα κυριαρχούν στα σχολικά εγχειρίδια αυτών των τάξεων, άλλοτε με προβλήματα σχετιζόμενα με την καθημερινή ζωή και άλλοτε με καθαρά μαθηματικό πλαίσιο. Στα στάδια της επίλυσης κυριαρχεί το στάδιο της εκτέλεσης και οι ευρετικές που χρησιμοποιούνται είναι αυτές που προτείνονται στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών, σε σχετικά όμως μικρό ποσοστό. Τα συμπεράσματα της έρευνας μπορούν να οδηγήσουν στην βελτίωση της συγγραφής των σχολικών εγχειριδίων και των ευκαιριών μάθησης που αυτά προσφέρουν.School textbooks are one of the factors that influence the teaching practice. Therefore, their analysis especially in recent years is of great research interest. Specifically for the mathematics course in primary education after the 1980s, problem solving takes precedence in shaping the teaching of school textbooks for learning mathematics. The way the content is presented, the types of problems encountered and the teaching method promoted are elements that determine the learning opportunities that school textbooks, along with other factors (teachers' teaching beliefs and methods, students' beliefs about mathematics and about themselves in relation to mathematics) influence the teaching practice.
This paper deals with the analysis of the content of mathematics textbooks in the 4th, 5th, and 6th grades of the Primary school in Greece, in terms of how problem solving is used in them and how and to what extent general solving strategies are represented, as well as heuristics. In the first chapter, the definitions of the concept "problem" and "problem solving" are given, the types of problems encountered in the literature are presented, as well as the problem solving strategies and heuristics proposed by Pólya for teaching solving problems. Finally, the role of the textbook in mathematics education is analyzed, as well as previous research that has been carried out. The second chapter refers to the design of the research and the research questions that accompany it, as well as the context of its analysis. In the third chapter the results of the research are listed and in the fourth the conclusions that this research reached.
The results demonstrate that traditional problems dominate the textbooks of these classes, sometimes with problems related to everyday life and sometimes with a purely mathematical context. In the stages of Pólya's problem solving the implementation stage dominates and the heuristics used are those proposed in the Analytical Curriculum, in a proportionally small percentage. The conclusions of the research can lead to the improvement of the writing of school textbooks and the learning opportunities they offer
A study on mathematical anxiety in greek primary school students: investigating interventions to overcome it with the usage of new technologies
No full textΗ μελέτη του Μαθηματικού Άγχους (ΜΑ) έχει αναδειχθεί διαχρονικά ως ένας παράγοντας που παρεμποδίζει τη μάθηση και την επίδοση στο μάθημα των μαθηματικών. Η εκμάθηση των μαθηματικών λαμβάνει χώρα ως επί το πλείστον εντός της σχολικής τάξης και συνεπώς γίνεται σαφές ότι η μείωση των συμπτωμάτων του ΜΑ -και μέσω της χρήσης νέων τεχνολογιών- μπορεί να είναι μια σχετική προσέγγιση για την υποστήριξη της μαθηματικής ανάπτυξης των παιδιών. Σε αυτήν την ανάγκη ανταποκρίθηκε η παρούσα έρευνα, επιχειρώντας να μελετήσει τις τελευταίες εξελίξεις σχετικά με το ΜΑ και τα αρνητικά δορυφορικά συναισθήματα για τα μαθηματικά σε 82 μαθητές και μαθήτριες του ελληνικού δημοτικού σχολείου (ΔΣ) τάξεων Δ΄- Στ΄. Επιπλέον, να εξετάσει εάν η χρήση των Νέων Τεχνολογιών - με τη χρήση λογισμικού δυναμικής γεωμετρίας - μπορεί να βοηθήσει στην εξάλειψη του ΜΑ σε μαθητές και μαθήτριες του ΔΣ. Η προσέγγιση του θέματος πραγματοποιήθηκε μέσω εμπειρικής ποσοτικής διερεύνησης. Οι μαθητές και οι μαθήτριες αξιολογήθηκαν α) στο ΜΑ τους
με τη βοήθεια κλιμάκων αυτοαναφορών β) με μαθηματικά έργα σχολικού τύπου ενώ έγινε και διδακτική παρέμβαση με τη χρήση του GSP στα άτομα της Πειραματικής Ομάδας και τέλος γ) με δομημένες συνεντεύξεις. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν από τη στατιστική επεξεργασία των δεδομένων κατέδειξαν ότι ο βαθμός των μαθηματικών έχει στατιστικά σημαντική σχέση με τη βαθμολογία στο ΜΑ. Από την ανάλυση των δομημένων συνεντεύξεων ανιχνεύτηκε ότι το ΜΑ ξεκινά σε διαφορετικές τάξεις κατά τη διάρκεια του ΔΣ και οι μαθητές βιώνουν το ΜΑ ως (1) άγχος στη μάθηση των μαθηματικών και (2) άγχος στην αξιολόγηση των μαθηματικών. Επιπλέον πραγματοποιήθηκε εξέταση μαθητών με χαμηλό ΜΑ και χαμηλή μαθηματική επίδοση και με υψηλό ΜΑ και υψηλή μαθηματική επίδοση καθότι συνιστά ένα κενό στην διεθνή αλλά και ελληνική βιβλιογραφία. Από την παρέμβαση με το GSP διαφάνηκε ότι υπήρχε ειδοποιός διαφορά βελτίωσης στο ποσοστό των σωστών απαντήσεων στα μαθηματικά έργα και οι μαθητές φάνηκε ότι μείωσαν το ΜΑ τους. Η αξιοποίηση των αποτελεσμάτων της έρευνας φιλοδοξεί να γίνει τόσο στο γνωστικό όσο και στο διδακτικό-παιδαγωγικό πεδίο. Τέλος, αναδεικνύεται η ανάγκη για περεταίρω έρευνα στις υπό εξέταση μεταβλητές
Environmental policy and energy in the European Union: the case of preschool education in Greece
No full textΟι γρήγοροι ρυθμοί εξέλιξης της ανθρωπότητας και η ραγδαία ανάπτυξη της τεχνολογίας μπορεί να έδωσαν σε ένα μέρος της κοινωνίας απεριόριστες δυνατότητες και να βελτίωσαν σε γενικές γραμμές την καθημερινότητα, όμως πλέον τα περιβαλλοντικά προβλήματα είναι τέτοια που δεν απειλούν μόνο την ποιότητα ζωής, αλλά ακόμη και τη βιωσιμότητα του πλανήτη. Η περιβαλλοντική εκπαίδευση θεωρείται ένα από τα πιο αποτελεσματικά μέσα για την αντιμετώπιση προβλημάτων που αφορούν το περιβάλλον και την ευαισθητοποίηση των πολιτών για τη σημασία του περιβάλλοντος.
Μέσα από τη βιβλιογραφική ανασκόπηση η παρούσα εργασία επιχειρεί να προσεγγίσει το θέμα της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης ως κομμάτι των πολιτικών που υιοθετεί η Ευρωπαϊκή Ένωση για την περιβαλλοντική ανάπτυξη και ιδιαίτερα όπως αυτή μπορεί να εφαρμοστεί στην προσχολική εκπαίδευση, όπως για παράδειγμα στους μαθητές νηπιαγωγείου.
Η περιβαλλοντική εκπαίδευση έχει ενταχθεί εδώ και αρκετά χρόνια στην εκπαιδευτική διαδικασία και προγράμματα που έχουν υλοποιηθεί μέχρι στιγμής δείχνουν ότι η επαφή των παιδιών με τη φύση, η βιωματική προσέγγιση και η εξοικείωση τους με το φυσικό περιβάλλον έχει θετικά αποτελέσματα στην ψυχολογία τους, αλλά και στην ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων, των γνωστικών ικανοτήτων και γενικότερα της ψυχοσυναισθηματικής τους ανάπτυξης
Human trafficking in the Balkans in the period 2011 onwards
No full textΗ εργασία "Η Εμπορία και Διακίνηση Ανθρώπων στα Βαλκάνια κατά την περίοδο 2011 και εξής" ερευνά το σύνθετο πρόβλημα της εμπορίας ανθρώπων στην περιοχή των Βαλκανίων από το 2011 και μετά. Η εργασία παρουσιάζει την υπόθεση της έρευνας, εξετάζοντας τις κύριες τάσεις, τους παράγοντες που επηρεάζουν την εμπορία ανθρώπων στην περιοχή, και τις νομικές πτυχές που σχετίζονται με αυτό το φαινόμενο. Η μέθοδος προσέγγισης περιλαμβάνει την ανάλυση της σύγχρονης βιβλιογραφίας, την συγκέντρωση δεδομένων από αξιόπιστες πηγές και την ανάλυση προσφάτων περιστατικών και παραδειγμάτων από την περιοχή των Βαλκανίων. Επιπλέον, εξετάζονται οι προσπάθειες πρόληψης και καταπολέμησης της εμπορίας ανθρώπων που έχουν ληφθεί μέχρι σήμερα. Από την έρευνα προκύπτει ότι οι Βαλκανικές χώρες αντιμετωπίζουν σημαντικές προκλήσεις όσον αφορά την εμπορία ανθρώπων, λόγω της γεωπολιτικής τους θέσης και των κοινωνικών αλλαγών. Η εργασία καταλήγει σε συμπεράσματα που επισημαίνουν την ανάγκη για αποτελεσματικότερη διασυνοριακή συνεργασία και προληπτικά μέτρα, προκειμένου να αντιμετωπιστεί αυτή η ανησυχητική πραγματικότητα στα Βαλκάνια και αλλού
Διαφθορά στο χώρο του αθλητισμού
No full textΗ διαφθορά αποτελεί ένα πολυσύνθετο φαινόμενο το οποίο μπορεί να εμφανιστεί σε πολλούς τομείς της κοινωνίας. Η παρούσα πτυχιακή εργασία ασχολείται με το φαινόμενο της διαφθοράς στον χώρο του αθλητισμού, με έμφαση σε οικονομικά εγκλήματα και ζητήματα διαφθοράς που διαπράττονται στον αθλητικό κόσμο. Η εργασία στο πρώτο κεφάλαιο προσπαθεί να χαρτογραφήσει το φαινόμενο της διαφθοράς αλλά και να παρουσιάσει τους διαφορετικούς ορισμούς της. Έπειτα, ακολουθεί το δεύτερο κεφάλαιο που ασχολείται με την Κοινωνιολογία του Αθλητισμού και τα βασικά γνωρίσματα αυτής της έννοιας, παρουσιάζοντας παράλληλα τις θεωρητικές της όψεις και τα προβλήματα του αθλητισμού. Στο επόμενο κεφάλαιο παρουσιάζεται ο αθλητισμός μέσα στην κοινωνία και το έγκλημα στην κοινωνία του αθλητισμού, εκεί που η «ανομία» δεν είναι εξαίρεση αλλά ο κανόνας. Στη συνέχεια, η εργασία εστιάζει σε θεωρίες οικονομικών εγκλημάτων όπως το έγκλημα των ισχυρών και γίνεται αναφορά και στο κρατικό επιχειρηματικό έγκλημα. Στο προτελευταίο κεφάλαιο παρουσιάζεται η διαφθορά στο πεδίο του αθλητισμού μέσα από προβλήματα οικονομικής φύσεως. Παράλληλα, σε αυτό το κεφάλαιο υπάρχει αναφορά και σε ζητήματα διαφθοράς που αφορούν τον στοιχηματισμό ή το ντόπινγκ. Τέλος, στο τελευταίο κεφάλαιο προτείνονται κάποιοι τρόποι αντιμετώπισης όλων αυτών των προβλημάτων που πραγματεύονται μέσα από την παρούσα εργασία
The Red Boat Projects: εικαστικές παρεμβάσεις και παιδαγωγικές προσεγγίσεις της έμφυλης βίας και των γυναικοκτονιών
No full textΗ διπλωματική εργασία και έρευνα δημιούργησαν ένα καινοτόμο απότοκο, ένα επικοινωνιακό εργαλείο για την γνωστοποίηση ενός σοβαρού κοινωνικού προβλήματος όπως οι γυναικοκτονίες μέσα από τις βασισμένες στην τέχνη μεθόθους έρευνας. Ενα καινοτόμο εικαστικό έργο μέσα από αληθινές μαρτυρίες θυμάτων ενδοοικογενειακής βίας.Εικαστικές παρεμβάσεις στο πεδίο με την εν σώματι συμμετοχή και ακτιβισμό.Η συμμετοχή στις καλλιτεχνικές πρακτικές μπορεί να έχει μια ισχυρή μεταμορφωτική δύναμη που θα επιτρέψει στα άτομα να ξεπεράσουν τις αντιξοότητες της ζωής. Οι μελετητές του πεδίου υποστηρίζουν ότι η τέχνη έχει μια καθολική επίδραση στην ύπαρξη του ατόμου. Το μοντέλο του Leamy et al. (2011) προσεγγίζει την ενδυνάμωση ως μια διαδικασία μέσω της οποίας τα άτομα αποκτούν την κυριότητα της ζωής τους, αναπτύσσουν υπεύθυνη δράση και επικεντρώνονται στα δυνατά τους σημεία με προοπτική άσκησης επιρροής στην κοινότητά τους.Ο ρόλος των δημιουργικών κοινοτήτων στην Εκπαίδευση. Οι Καλλιτεχνικές Παρεμβάσεις ως μέσο καταστολής της έμφυλης βίας, της ενδοοικογενειακής κακοποίησης και των γυναικοκτονιών. Η σπουδαιότητα της τέχνης ως εργαλείο ευαισθητοποίησης, ενδυνάμωσης και πρόληψης των κοινωνικών φαινομένων της απόλυτης βίας μέσα από τον εκπαιδευτικό ιστό.Η έμφυλη βία είναι ένα καθημερινό κοινωνικό φαινόμενο με παγκόσμιες διαστάσεις. Περιλαμβάνει οποιαδήποτε επιβλαβή πράξη, κατά της αξιοπρέπειας και της ακεραιότητας όσων την υφίστανται. Από την ετυμολογία του επιθέτου έμφυλη (εν+φύλο) ως προσδιορισμού της λέξης «βία» αντιλαμβανόμαστε ότι ο όρος «έμφυλη βία» αφορά τη βία ανάμεσα στα φύλα. Πρόκειται για ένα φαινόμενο βαθιά ριζωμένο στην ανθρώπινη κουλτούρα με ολέθριες προεκτάσεις για το ατομικό και το κοινωνικό γίγνεσθαι. Στη συντριπτική πλειοψηφία πλήττει γυναίκες και νεαρά κορίτσια, αλλά και ΛΟΑΤΚΙ+ άτομα. Εμπεριέχει τη χρήση υπαρκτής ή υποτιθέμενης δύναμης – εξουσίας και χρησιμοποιείται ως μέσο άσκησης κοινωνικού ελέγχου, τιμωρίας και «σωφρονισμού» των ατόμων που την υφίστανται. Η γυναικοκτονία είναι ένα εγκληματικό και κοινωνικό φαινόμενο και αποτελεί την πιο ακραία μορφή έμφυλης βίας. Η φεμινίστρια συγγραφέας Ντιάνα Ε.Χ. Ράσελ (Diana EH Russell) ήταν το πρώτο πρόσωπο που καθόρισε και διέδωσε αυτόν τον όρο στη σύγχρονη εποχή, το 1976. Ορίζει τη λέξη ως «τη δολοφονία γυναικών από άντρες επειδή είναι γυναίκες». H ίδια περιγράφει ότι «άκουσα για πρώτη φορά αυτή τη λέξη πριν από 37 χρόνια, το 1974, όταν μια φίλη στο Λονδίνο μου είπε ότι είχε ακούσει ότι μια γυναίκα στις Ηνωμένες Πολιτείες σχεδίαζε να γράψει ένα βιβλίο με τίτλο "Γυναικοκτονία". Αμέσως ενθουσιάστηκα πολύ με αυτή τη νέα λέξη, βλέποντάς την ως υποκατάστατο της ουδέτερης ως προς το φύλο λέξης "ανθρωποκτονία"». Πρόκειται για τη δολοφονία γυναικών και κοριτσιών εξαιτίας του φύλου τους, ακριβώς επειδή είναι γυναίκες. Αυτό που διαφοροποιεί την γυναικοκτονία από την ανθρωποκτονία είναι η ύπαρξη του έμφυλου γνωρίσματος. Συνεχίζει αποσαφηνίζοντας «αφού έκανα μικρές αλλαγές στον ορισμό μου για τη γυναικοκτονία με την πάροδο των ετών, τελικά την όρισα πολύ απλά ως "τη δολοφονία γυναικών από άνδρες επειδή είναι γυναίκες". Θα επαναλάβω αυτόν τον ορισμό: "η δολοφονία θηλυκών από άνδρες επειδή είναι γυναίκες". Χρησιμοποιώ τον όρο "θηλυκό" αντί για "γυναίκες" για να τονίσω ότι ο ορισμός μου περιλαμβάνει τα κοριτσάκια και τα μεγαλύτερα κορίτσια. Ωστόσο, ο όρος γυναικοκτονία δεν περιλαμβάνει την ολοένα και πιο διαδεδομένη πρακτική της έκτρωσης θηλυκών εμβρύων, ιδίως στην Ινδία και την Κίνα. Ο σωστός όρος για αυτή τη σεξιστική πρακτική είναι θηλυκή γενετήσια δολοφονία».Η έμφυλη βία και η συστηματική κακοποίηση σε όλες τις εκφάνσεις της, λεκτική, ψυχολογική, σωματική, προκαλεί σωματικά, σεξουαλικά ή ψυχικά τραύματα και στο ακρότατο όριο της μπορεί να οδηγήσει σε γυναικοκτονία. Το φαινόμενο της γυναικοκτονίας είναι πολύπλοκο, πολυδιάστατο, ορίζεται ως ιδιαίτερης βαρύτητας σεξιστικό έγκλημα με βαθιές ρίζες, που εκτείνονται χρονικά και τοπικά. Οι διαστάσεις που έχει πάρει είναι ιδιαίτερα ανησυχητικές. Η βία κατά των γυναικών, και η ενδοοικογενειακή βία έχουν αυξηθεί απότομα σε συνδυασμό με την πανδημία Covid-19, είναι η πραγματική επιδημία της εποχής μας. Η φετινή αύξηση της ανδρικής βίας δείχνει καθαρά ότι η πατριαρχική στάση και τα έμφυλα στερεότυπα όχι μόνο δεν έχουν μειωθεί, αντιθέτως, εξακολουθούν να αναπαράγονται ταχύτερα και πιο βίαια. Παράλληλα με τον παγκόσμιο αγώνα των γυναικών για ελευθερία και ισότητα, για ίσες ευκαιρίες, βλέπουμε την πατριαρχική νοοτροπία με το σύστημα που προάγει την πιο ακραία μορφή βίας την γυναικοκτονία.
Σκοπός της εν λόγω επιστημονικής έρευνας είναι να διερευνηθεί ο τρόπος με τον οποίο γίνεται αντιληπτό και ορατό το φαινόμενο της γυναικοκτονίας στην ελληνική πραγματικότητα και να προσεγγίσει το πρόβλημα μέσω της τέχνης και της εκπαίδευσης. Να ερευνήσει τις ανισότητες φύλου και να εντοπίσει τις βίαιες συμπεριφορές «εν τω γεννάσθαι», στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Να προσεγγίσει μέσω του μαθήματος των Εικαστικών, μεθόδους και καλές πρακτικές ώστε να εξαλειφθούν τα στερεότυπα συμπεριφορών και πεποιθήσεων που αναπαράγουν άνισους κανόνες μεταξύ των φύλων, καθώς και να εξαλειφθούν οι στάσεις και αναπαραστάσεις που θεσμοθετούν και ενισχύουν την «κουλτούρα της πατριαρχίας». Η παρέμβαση The Red Βoat Projects είναι μία προσπάθεια ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης και πρόληψης κατά της έμφυλης βίας που προσεγγίζεται συλλογικά από την εικαστική ομάδα παρέμβασης ως μία σχεσιακή διαδικασία της τέχνης με το ακραίο φαινόμενο της κακοποίησης.Gender-based violence is an everyday social phenomenon with global dimensions. It includes any harmful act, against the dignity and integrity of those who suffer it. From the etymology of the adjective gender (in+gender) as a definition of the word "violence" we understand that the term "gender violence" refers to violence between the sexes. It is a phenomenon deeply rooted in human culture with disastrous ramifications for individual and social becoming. The vast majority affects women and young girls, but also LGBTI+ people. It involves the use of actual or assumed power - authority - and is used as a means of exercising social control, punishment and "punishment" of the individuals who suffer it. Femicide is a criminal and social phenomenon and constitutes the most extreme form of gender-based violence. It is about killing women and girls because of their gender, precisely because they are women. What differentiates femicide from homicide is the existence of gender. Gender-based violence and systematic abuse in all its forms, verbal, psychological, physical, causes physical, sexual, or mental trauma and at its extreme can lead to femicide. The phenomenon of femicide is complex, multidimensional, defined as a sexist crime of particular gravity with deep roots, extending over time and space. The dimensions it has taken on are particularly worrying.
The purpose of this scientific research is to investigate the way in which the phenomenon of femicide is perceived and visible in the Greek reality and to approach the problem through Art and education. To investigate gender inequalities and identify violent behaviors "in the wild", ie in primary and secondary education. To approach, through the course of Visual Arts, methods, and good practices in order to eliminate the stereotypes of behaviors and beliefs that reproduce unequal rules between the sexes, as well as to eliminate the attitudes and representations that institutionalize and reinforce the "culture of patriarchy". The Red Boat Projects intervention is an effort to inform, raise awareness and prevent gender-based violence that is approached collectively by an artistic intervention group as a relational process of art with the extreme phenomenon of abuse
