18777 research outputs found
Sort by
The one act theatrical play “At the Hawk's Well” by W. B. Yeats: an adaptation to a playful interactive narrative in VR
No full textΗ παρούσα εργασία εκπονήθηκε στα πλαίσια του μεταπτυχιακού προγράμματος «Σχεδίαση Ψηφιακών Πολιτιστικών Προϊόντων» του Πανεπιστημίου Αιγαίου (2021-2023) και συνοδεύει την εφαρμογή εικονικής πραγματικότητας «At the Hawk’s Well VR». Το παρόν τεύχος, περιγράφει όλα τα στάδια σχετικά με την δημιουργία της εφαρμογής.
Το περιεχόμενο της εφαρμογής, αντλείται από το ομότιτλο θεατρικό μονόπρακτο που έγραψε ο Γ. Μπ. Γέιτς και ανέβηκε για πρώτη φορά στη σκηνή το 1916. Πρόκειται για μια διασκευή από τη θεατρική μορφή του έργου, σε περιβάλλον VR με παιγνιώδη χαρακτήρα. Η σχεδίαση έγινε για την μάσκα εικονικής πραγματικότητας Oculus Go.
Σκοπός της εργασίας είναι η μελέτη για την διασκευή ενός θεατρικού έργου, απαιτητικού δραματουργικά και υποκριτικά, σε περιβάλλον εικονικής πραγματικότητας, χωρίς να μένει ο χρήστης παθητικός, όπως είθισται να συμβαίνει με το θεατή μιας παράστασης. Αντιθέτως, ο αποδέκτης του έργου αυτού συνεισφέρει στην δράση με τρόπο που εξελίσσει την πλοκή της αφήγησης. Για αυτόν τον λόγο, ο χρήστης λαμβάνει την θέση ενός ρόλου, του κεντρικού χαρακτήρα της παράστασης.
Η εφαρμογή επιδιώκει να εξοικειώσει τον χρήστη με την τεχνολογία εικονικής πραγματικότητας και να διασκευάσει το θεατρικό έργο από την κειμενική του μορφή σε υψηλής ποιότητας παιχνίδι, χωρίς όμως να αλλοιώσει τα αρχικά νοήματα του πρωτοτύπου. Επίσης, σκοπός της εφαρμογής είναι να κάνει γνωστό τον Γέιτς ως θεατρικό συγγραφέα, να δοκιμάσει εμπράκτως αν η τεχνολογία VR μπορεί να χρησιμοποιηθεί με τρόπο που να αντικαθιστά την εμπειρία θέασης ενός θεατρικού έργου με ενδιαφέροντα τρόπο, καθώς και να γνωρίσει ο χρήστης το συγκεκριμένο θεατρικό έργο με παιγνιώδη τρόπο.
Η αξιοποίηση της εφαρμογής μπορεί να γίνει για ψυχαγωγικούς και εκπαιδευτικούς λόγους, και να συνδράμει στην πολιτιστική ανάπτυξη της ιρλανδικής κέλτικης κουλτούρας. Η χρήση της μπορεί να παρέχεται από δημόσιους ή ιδιωτικούς πολιτιστικούς, ή/και εκπαιδευτικούς φορείς, να προσφέρεται ως εμπειρία για κατ’οίκον χρήση ή ακόμα και ως μία επιπλέον δραστηριότητα κατά την επίσκεψη σε έναν χώρο πολιτισμού, όπως ένα θέατρο, μουσείο, κινηματογράφο
First language acquisition by students with hearing impairment/deafness in primary school education
No full textΗ παρούσα εργασία απαρτίζεται επί το συνόλω από έξι κεφάλαια. Στο πρώτο κεφάλαιο πραγματοποιείται μία ενδελεχής ανάλυση της γλώσσας όσον αφορά τα επίπεδά της με ειδική μνεία στα «Μαθήματα» λόγου του Γάλλου γλωσσολόγου Saussure, ενώ πραγματώνεται επίσης μία ανασκόπηση στον ομιλούντα άνθρωπο (homo loquens) για να οδηγηθούμε σταδιακά και με την ανακάλυψη της γραφής στον γράφοντα άνθρωπο (homo scribens), ενώ στο τέλος του κεφαλαίου γίνεται συσχέτιση του γραπτού λόγου με την κώφωση με ειδική αναφορά στην χειλεανάγνωση. Στο δεύτερο κεφάλαιο προχωρούμε σε μια ανάλυση περί κατάκτησης της μητρικής γλώσσας και πώς αυτό δύναται να υλοποιηθεί με βάση τους επιστημονικούς κλάδους που ασχολούνται με το ζήτημα αυτό, αναπτύσσοντας τις συμπεριφοριστικές, εμπειριοκρατικές και εμφυτοκρατικές θεωρίες με την ρηξικέλευθη χρήση του νευρογλωσσικού προγραμματισμού. Κατόπιν, στο τρίτο κεφάλαιο προχωρούμε σε περαιτέρω ανάλυση των εννοιών της κώφωσης και της βαρηκοΐας με την χρήση μέσων ενίσχυσης της ακοής και καταλήγουμε στην χρήση της Νοηματικής Γλώσσας ως το βασικότερο μέσο επικοινωνίας των κωφών ατόμων. Στο τέταρτο κεφάλαιο καταπιανόμαστε με την χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, κάνοντας ιδιαίτερη μνεία στις νέες τεχνολογίες και στους ανοικτούς εκπαιδευτικούς πόρους (Open Educational Resources, OER), για να καταλήξουμε στον ψηφιακό ή τεχνολογικό αλφαβητισμό και στις Τεχνολογίες Πληροφοριών και Επικοινωνίας (ΤΠΕ). Εν συνεχεία, στο πέμπτο κεφάλαιο προχωρούμε σε μια ιστορική αναδρομή της κώφωσης και της αντιμετώπισης των κωφών από την εποχή των μεγάλων φιλοσόφων, του Αριστοτέλη και του Σωκράτη έως και την σύγχρονη εποχή όπου και θεσμοθετήθηκε ο πρώτος ολοκληρωμένος νόμος σχετικά με την Ειδική Αγωγή, δίδοντας ιδιαίτερη έμφαση στην δίγλωσση εκπαίδευση των κωφών που καθιερώθηκε νομοθετικά μέσω του Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών, για να ασχοληθούμε με το θέμα, για το οποίο γίνεται λόγος τα τελευταία χρόνια και εντατικές προσπάθειες υλοποίησής τους, αυτό της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης ή συνεκπαίδευσης. Στο έκτο κεφάλαιο, οι συνεντεύξεις και οι διάλογοι που μεσολάβησαν προς υλοποίηση της έρευνας , μετουσιώθηκαν σε μία πρωτόγνωρη απολαβή γνώσης και ιδιαίτερης εμπειρίας. Η συνειδητοποίηση πως η κοινότητα των κωφών συνιστά μια ανεκτίμητη, γαλήνια, αλλά και «άγρια» θάλασσα , μεστή συναισθημάτων, σοφίας, υπομονής, δύναμης και ανθρωπιάς, ήτο το πιο ουσιαστικό μάθημα ζωής
Ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η επικοινωνία των οργανωτικών συστημάτων: συμβολή στην αποδοτικότητα των σύγχρονων επιχειρήσεων
No full textΗ συγκεκριμένη διπλωματική εργασία με τίτλο «Ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η επικοινωνία των οργανωτικών συστημάτων. Συμβολή στην αποδοτικότητα των σύγχρονων επιχειρήσεων», εξετάζει την βαρύτητα και την συμβολή που έχει η επικοινωνία, η ηλεκτρονική διακυβέρνηση και ο ψηφιακός μετασχηματισμός στην αποτελεσματικότητα και αποδοτικότητα των σύγχρονων επιχειρήσεων. Στην εργασία αυτή μέσω βιβλιογραφικής ανασκόπησης από την ελληνική και ξένη σύγχρονη βιβλιογραφία θα καταγραφεί στο πρώτο κεφάλαιο η εννοιολογική προσέγγιση του οργανωτικού συστήματος, τα είδη του καθώς και η συμβολή των οργανωτικών συστημάτων στον τρόπο που επηρεάζουν τη λειτουργία των επιχειρήσεων σε ένα βιομηχανικό περιβάλλον. Στο δεύτερο κεφάλαιο εξετάζεται ο ρόλος της επικοινωνίας μέσα στο επιχειρησιακό περιβάλλον. Καταγράφεται ο ορισμός της, τα είδη της, τα χαρακτηριστικά της καθώς και το ρόλο που διαδραματίζει η επικοινωνία τόσο για την επιχείρηση όσο και για τα στελέχη αλλά και τους εργαζομένους που εμπλέκονται στο περιβάλλον της. Στο τρίτο κεφάλαιο θα μελετηθούν οι μελλοντικές προκλήσεις στο χώρο της επιχειρησιακής επικοινωνίας και τα μέσα επίτευξης αυτής. Καταγράφονται οι νέες τάσεις στη στρατηγική των επιχειρήσεων, η σημασία του ανθρώπινου κεφαλαίου, οι επιπτώσεις της κοινωνίας της πληροφορίας στις διοικητικές διαδικασίες, τα πληροφορικά συστήματα και οι κατηγορίες τους καθώς και η σημασία της σωστής επιλογής, οργάνωσης και διαχείρισης των δεδομένων. Το πρώτο μέρος της διπλωματικής εργασίας ολοκληρώνεται με το τέταρτο κεφάλαιο το οποίο είναι αφιερωμένο στον ψηφιακό μετασχηματισμό και στην ηλεκτρονική διακυβέρνηση. Παρουσιάζεται η ψηφιακή στρατηγική, οι τέσσερις διαστάσεις του στρατηγικού ψηφιακού μετασχηματισμού καθώς και οι σύγχρονες τεχνολογικές εφαρμογές για τις επιχειρήσεις. Επιπλέον, πραγματοποιείται μία εννοιολογική προσέγγιση του όρου ηλεκτρονικής διακυβέρνησης καθώς και ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την ανάπτυξη της. Επιπλέον, σε αυτό το κεφάλαιο παρουσιάζεται η αξία της καθώς και τα σημαντικότερα πλεονεκτήματα της. Αναφορά γίνεται και στην διαδικτυακή επικοινωνία, στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης καθώς και στα οφέλη και τα μειονεκτήματα από τη διαφήμιση στο διαδίκτυο. Τέλος, στο δεύτερο μέρος της διπλωματικής εργασίας θα γίνει έρευνα μέσα από τη συμπλήρωση ερωτηματολογίου. Στόχος του ερωτηματολογίου είναι να καταγραφούν ασφαλή συμπεράσματα για το ποια είναι η πραγματική θέση και ο ρόλος της επικοινωνίας, του ψηφιακού μετασχηματισμού και της ηλεκτρονικής διακυβέρνησης στην σύγχρονη ελληνική Βιομηχανία
Δεξιότητες στον κλάδο της κυβερνοασφάλειας
No full textΕίναι σημαντικό να ενσωματωθούν οι δεξιότητες κυβερνοασφάλειας στις διαδικασίες δια βίου
μάθησης, επειδή οι απειλές και οι επιθέσεις στον κυβερνοχώρο έχουν γίνει όλο και πιο
διαδεδομένες και εξελιγμένες τα τελευταία χρόνια. Με την ευρεία υιοθέτηση της τεχνολογίας και
του διαδικτύου, τα άτομα και οι οργανισμοί είναι πιο ευάλωτοι από ποτέ σε επιθέσεις στον
κυβερνοχώρο. Η δια βίου μάθηση είναι απαραίτητη για την ανάπτυξη και τη διατήρηση των
δεξιοτήτων που απαιτούνται για την προστασία από αυτές τις απειλές. Καθώς εξελίσσεται η
τεχνολογία, εξελίσσονται και οι μέθοδοι που χρησιμοποιούν οι εγκληματίες του κυβερνοχώρου,
γεγονός που καθιστά ζωτικής σημασίας για τα άτομα και τους οργανισμούς να ενημερώνουν
συνεχώς τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους για να συμβαδίζουν με τις τελευταίες απειλές.
Επιπλέον, η ασφάλεια στον κυβερνοχώρο δεν είναι μόνο ευθύνη των επαγγελματιών
πληροφορικής- όλοι όσοι χρησιμοποιούν την τεχνολογία κινδυνεύουν να γίνουν στόχος επιθέσεων
στον κυβερνοχώρο. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό τα άτομα από όλα τα υπόβαθρα και τα
επαγγέλματα να αποκτήσουν δεξιότητες κυβερνοασφάλειας για να προστατεύσουν τον εαυτό τους
και τα προσωπικά και επαγγελματικά τους δεδομένα.
Η εφαρμογή δεξιοτήτων κυβερνοασφάλειας στις διαδικασίες δια βίου μάθησης μπορεί επίσης
να οδηγήσει σε ένα πιο ασφαλές και αξιόπιστο ψηφιακό περιβάλλον. Με την προώθηση της
ευαισθητοποίησης και της εκπαίδευσης στον τομέα της κυβερνοασφάλειας, μπορούμε να
οικοδομήσουμε μια κουλτούρα ασφάλειας που δίνει προτεραιότητα στην προστασία των
προσωπικών πληροφοριών, των κρίσιμων υποδομών και άλλων πολύτιμων περιουσιακών
στοιχείων από τις απειλές στον κυβερνοχώρο. Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να αναδείξει
τις σημαντικότερες δεξιότητες κυβερνοασφάλειας αλλά και τους τρόπους με τους οποίους η
κυνβερνοασφάλεια μπορεί να γίνει μέρος της καθημερινότητας και της συνεχούς εκπαίδευσης με
στόχο την κάλυψη του κενού δεξιοτήτων στο συγκεκριμένο χώρο
Ισλαμική τρομοκρατία στο Σάχελ
No full textΠανεπιστήμιο Αιγαίου
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα Μεσογειακών ΣπουδώνΣτόχος αυτής της εργασίας είναι να δοθεί ένας ορισμός της τρομοκρατίας, να αναλυθεί πιο ειδικά η ισλαμική τρομοκρατία, να ανευρεθούν τα ζητήματα ασφαλείας στο Σάχελ και ιδίως να αναλυθεί η δημιουργία και η δράση της Μπόκο Χαράμ, του I.S.G.S. και η περιγραφή των δράσεων και άλλων τρομοκρατικών οργανώσεων στην περιοχή. Επίσης θα περιγραφούν οι παγκόσμιες και περιφερειακές συμμαχίες και πρωτοβουλίες, που στοχεύουν στην σταθεροποίηση της περιοχής, καθώς και η ανθρωπιστική κρίση που έχει δημιουργηθεί. Τα βασικά ερωτήματα που θα απαντηθούν είναι, τι σημαίνει τρομοκρατία, από την οπτική διάφορων διεθνών δρώντων, ποιο είναι το περιεχόμενο της ισλαμικής τρομοκρατίας, ποια είναι η στρατηγική σημασία της Υποσαχάριας Αφρικής, στο σύνολό της, ποια είναι η Μπόκο Χαράμ, το I.S.G.S. και η Κατιμπάτ Μασίνα, τους λόγους ανάδυσής τους και τους τομείς δραστηριότητάς τους. Ποιοι είναι οι παγκόσμιοι και περιφερειακοί οργανισμοί που προωθούν και στοχεύουν στην σταθεροποίηση και ανάπτυξη της περιοχή καθώς και ποιες πρωτοβουλίες και πολιτικές έχουν εφαρμόσει χώρες και ομάδες χωρών για την αντιμετώπιση της ισλαμικής τρομοκρατίας και του βίαιου εξτρεμισμού. Η μεθοδολογία συγγραφής της εργασίας, βασίστηκε σε συγγράμματα που έχουν δοθεί από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, επίσημες κυβερνητικές, ειδησεογραφικές ιστοσελίδες και ιστοσελίδες ιδρυμάτων, αλλά και επιστημονικά άρθρα, που ασχολούνται με την περιοχή του Σάχελ και την δράση της ισλαμικής τρομοκρατίας
Κοσμικός τρόμος, μυθοπλασία του παράξενου και κοσμικισμός: The Library
No full textΟ κοσμικός τρόμος, η παράξενη μυθοπλασία (Weird Fiction) και ο κοσμικισμός είναι λογοτεχνικά είδη που κερδίζουν ολοένα και μεγαλύτερη δημοτικότητα τα τελευταία χρόνια, όχι μόνο στα βιντεοπαιχνίδια αλλά και σε άλλα μέσα .
Η παρούσα εργασία ασχολείται αρχικά με μια θεωρητική προσέγγιση του θέματος, με στόχο την εμβάθυνση αλλά και την ουσιαστικότερη κατανόηση του.
Η εφαρμογή δημιουργήθηκε με στόχο την εισαγωγή αλλά και την προβολή πολιτιστικών στοιχείων, όπως ο κοσμικός τρόμος, που είναι συχνά επηρεασμένος από τα έργα του Lovecraft και άλλων συγγραφέων του είδους, τα οποία συχνά περιλαμβάνουν στοιχεία της αμερικανικής λαογραφίας και μυθολογίας, τα οποία μπορούν να δώσουν μια αίσθηση της εμβύθισης, αλλά και πολιτιστικής αυθεντικότητας και να βοηθήσουν στη δημιουργία ενός μοναδικού και αξέχαστου κόσμου
Ελληνική αγορά ενέργειας, Clean energy και απολιγνιτοποίηση
No full textΗ παρούσα εργασία εξετάζει την αγορά ενέργειας, τις πηγές καθαρής ενέργειας, και την προόδο της απολιγνιτοποίησης σε παγκόσμιο επίπεδο και στην Ελλάδα. Μέσα από δευτερογενείς πηγές, η εργασία ερευνά τις μελέτες περίπτωσης της Απολιγνιτοποίησης στη Δυτική Μακεδονία και τη δημιουργία FSRU Αλεξανδρούπολης. Παρουσιάζεται η κατάσταση της αγοράς ενέργειας στην Ελλάδα, πώς εκμεταλλεύονται οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας καθώς και το πώς έχουν εφαρμοστεί στη Δυτική Μακεδονία, μέσω της διαδικασίας Απολιγνιτοποίησης, της δημιουργίας FSRU Αλεξανδρούπολης, και το πώς επηρεάζονται οι κοινωνίες των εν λόγω περιοχών λόγω των ανωτέρω γεγονότων
Assessment of static analysis tools for C/C++ code focused on overflow vulnerabilities
No full textΗ παρούσα διπλώματική εργασία μελετάει και αξιολογεί την απόδοση ανοιχτού κώδικα εργαλείων στατικής ανάλυσης εφαρμοσμένα σε δημοφιλή, ανοιχτού κώδικα πραγματικά πακέτα λογισμικού υλοποιημένα σε C/C++. Η βιβλιογραφία περιέχει αρκετές μελέτες τέτοιων εργαλείων, αλλά η πλειοψηφία τους εφαρμόζεται σε σουίτες ελέγχου ειδικά διαμορφωμένες ώστε εσκεμμένα να περιλαμβάνουν πληθώρα προβλημάτων ασφάλειας. Συγκεκριμένα, παρά την αυξημένη δυσκολία λόγω της απαίτησης για χειροκίνητη επιβεβαίωση των ευρημάτων, σε αντίθεση με την προαναφερόμενη προσέγγιση, θεωρήθηκε σημαντικό τα εργαλεία ανάλυσης κώδικα να εκτελεστούν σε πραγματικά πακέτα λογισμικού, συγκεκριμένα στα Kodi Home Theater και Telegram. Αυτό θα επιτρέψει την εξαγωγή συμπερασμάτων σχετικά με την απόδοση των εργαλείων σε πραγματικές συνθήκες. Τα πακέτα λογισμικού που επιλέχθηκαν βρίσκονται σε ώριμο επίπεδο ανάπτυξης, άρα το ενδιαφέρον επικεντώνεται σε τυχόν παραμένοντα προβλήματα ασφάλειας. Η μελέτη επικεντρώθηκε σε προβλήματα υπερχείλισης και πιο συγκεκριμένα σε Buffer Overflows (CWE-120) και Integer Overflows (CWE-190). Ως εργαλεία στατικού ελέγχου επιλέχτηκαν τα Flawfinder και CppCheck (cli|gui). Συνολικά, αφού παρουσιαστεί το θεωρητικό υπόβαθρο, η διπλωματική εστιάζει στο πειραματικό μέρος, δηλαδή την εκτέλεση των εργαλείων ανάλυσης κώδικα στα δύο επιλεγμένα πακέτα λογισμικού και τον έλεγχο της ορθότητας των ευρημάτων. Συμπερασματικά, παρόλο που και τα δύο εργαλεία ανίχνευσαν κενά ασφαλείας στο κώδικα και των δύο πακέτων λογισμικού, τα προβλήματα αυτά δεν είναι άμεσα (πρακτικά) εκμεταλλεύσιμα.This Master thesis explores and assesses the performance of open source static analysis tools, applied to popular open source real-life projects implemented in C/C++. The bibliography presents several studies of such tools, however their majority have been applied to specially designed software test suites which include a great number of deliberate security flaws. Even though the difficulty of such a process is increased due to the need for manual verification of the findings, in contrast to the aforementioned approaches, it was considered important that such tools should be applied to real-life software projects, specifically Kodi Home Theater and Telegram. This will enable testers to draw conclusions about the performance of such tools against real-life mature software and provide comparisons with results stemming from software test suites. Specifically, the chosen software projects are in a mature development stage, assuring that any verification actions by the development team are already complete. Therefore, it is interesting to check if the analysis tools can identify any remaining, latent security flaws. The study is focused on overflow vulnerabilities, specifically on Buffer Overflows (CWE-120) and Integer Overflows (CWE-190). Flawfinder and CppCheck (cli|gui) were chosen as the static analysis tools to be tested. Initially, a theoretical analysis of all components that contributed to this thesis is presented, which is followed by the tools' execution targeting the aforementioned software projects. We present the findings after verifying them; this provides an initial, empirical assessment of the tool's performance as well. It is interesting to see that although both the tools were able to detect existing security flaws in various parts of the software projects, these flaws were structured in such a way that they are not directly exploitable
Η εφαρμογή του μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης σε ΕΠΑ.Λ, στο μάθημα της πληροφορικής
No full textΟι νέες τεχνολογιών έχουν επηρεάσει κατά πολύ την εκπαίδευση φέρνοντας ριζικές αλλαγές στην τρόπο διδασκαλίας, μελέτης, μάθησης και αξιολόγησης των μαθητών. Στην παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζεται η διαδικασία, η εφαρμογή και η υλοποίηση του μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης στο μάθημα της Πληροφορικής. Πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική παρέμβαση με σκοπό να διερευνηθεί η δυνατότητα εφαρμογής της μεθόδου σε μαθητές ΕΠΑ.Λ καθώς και η στάση των μαθητών απέναντι σε αυτή τη μέθοδο διδασκαλίας. Για την συγκέντρωση και ανάλυση των αποτελεσμάτων χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική μέθοδος προκειμένου να διερευνηθούν και να κατανοηθούν οι εμπειρίες των εκπαιδευομένων και στη συνέχεια να εξαχθούν συμπεράσματα.
Η διεξαγωγή αυτής της έρευνας είναι ωφέλιμη και επίκαιρη, καθώς το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης κερδίζει το ενδιαφέρον της εκπαιδευτικής κοινότητας όλο και περισσότερο τα τελευταία χρόνια. Σήμερα θεωρείται προτεραιότητα η ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση προκειμένου να αξιοποιηθεί με τον καλύτερο τρόπο ο περιορισμένος διδακτικός χρόνος στην αίθουσα διδασκαλίας και να αυξηθεί το ενδιαφέρον των μαθητών ώστε να εμπλακούν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία. Έρευνες που έχουν ήδη διεξαχθεί για την εφαρμογή της ανεστραμμένης τάξης δείχνουν τη θετική ανταπόκριση των μαθητών σε αυτή τη μεθοδολογία και τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων.
Μέσα από τη διερεύνηση διαπιστώθηκαν οι δυνατότητες της νέας μεθόδου και η θετική στάση των μαθητών απέναντι στη μέθοδο αυτή. Συγκεκριμένα, διαπιστώνεται ότι στην πλειονότητα των μαθητών, άρεσε ιδιαίτερα η εκπαιδευτική παρέμβαση του μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης και εξέφρασαν την επιθυμία να εφαρμοστεί και σε άλλα μαθήματα. Επίσης διαπιστώθηκε ότι οι μαθητές που συμμετείχαν στην ομάδα που διδάχθηκαν με τη μέθοδο της ανεστραμμένης τάξης κατανόησαν καλύτερα το αντικείμενο του μαθήματος και κατά συνέπεια είχαν καλύτερη απόδοση από τους μαθητές που διδάχθηκαν με τον παραδοσιακό τρόπο
Utilizing tangible user interface device “Makey Makey” in teaching patterns to 6th grade students
No full textΤα τελευταία χρόνια η επιστημονική κοινότητα έχει στρέψει το ενδιαφέρον της στις Απτές Διεπαφές Χρήστη (ΑΔΧ), ιδιαίτερα στον τομέα της εκπαίδευσης. Πλήθος ερευνών σχετικά με τη θεωρία της Ενσώματης Μάθησης και τη θετική επίδρασή της στη μαθησιακή διαδικασία, γέννησαν αισιοδοξία και ενδιαφέρον για τη συμβολή των ΑΔΧ στην εκπαιδευτική πράξη μιας και πρόκειται για συσκευές που έχουν ως βάση τη θεωρία αυτή. Σε συνδυασμό μάλιστα με τις ψηφιακές τεχνολογίες, φαίνεται ότι αναπτύσσεται μια δυναμική η οποία μπορεί να αλλάξει δραστικά το τοπίο της εκπαίδευσης. Η παρούσα έρευνα έγινε με σκοπό να διερευνήσει αν η διδασκαλία των Μοτίβων στα μαθηματικά με ΑΔΧ είναι πιο αποτελεσματική και ευχάριστη σε σχέση με τα παραδοσιακά μέσα διδασκαλίας. Ως αντιπροσωπευτική συσκευή επιλέχθηκε το Makey Makey καθώς έχει απλή συνδεσμολογία, πολλές εφαρμογές και από τη βιβλιογραφική ανασκόπηση δεν προέκυψε αντίστοιχη μελέτη σχετικά με τα μοτίβα στον τομέα των μαθηματικών. Διεξήχθη έρευνα μεταξύ υποκειμένων (between subjects) με δείγμα 86 μαθητές από 5 τμήματα της ΣΤ’ Δημοτικού και έγιναν 3 διδακτικές παρεμβάσεις σε κάθε τμήμα. Η μία ομάδα μαθητών (Ομάδα Ελέγχου) αριθμούσε 40 άτομα και χρησιμοποίησε συμβατικά μέσα διδασκαλίας ενώ οι υπόλοιποι 46 (Πειραματική Ομάδα) χρησιμοποίησαν ΑΔΧ. Σκοπός της έρευνας, εκτός από τα γνωστικά αποτελέσματα, ήταν η μελέτη των απόψεων των μαθητών σχετικά με την ευχαρίστηση, την αποτελεσματικότητα στη μάθηση, την ευχρηστία καθώς και τη δημιουργία κινήτρων. Η παρούσα μελέτη αποτελεί έναυσμα για περαιτέρω εμβάθυνση στην αξιοποίηση των ΑΔΧ στην εκπαίδευση.Recently, the scientific community has turned its interest to Tangible User Interfaces (TUIs), especially in the education field. Research on the theory of Embodied Learning and its positive effect on the learning process, gave rise to optimism and interest in the contribution of TUIs to educational practice, since those devices are based on this theory. Combined with digital technologies, it seems that a dynamic is developing which can drastically change the education landscape. The purpose of this research was to investigate whether the teaching of Patterns in Mathematics with TUIs is more effective and enjoyable compared to traditional teaching methods. Makey Makey was chosen as a representative device due to its simple wiring, many applications and also literature review did not reveal a corresponding study on patterns in the field of mathematics. A between-subjects survey was conducted with a sample of 86 sixth graders of 5 different classes and 3 didactic interventions were accomplished in each one. One group of students (Control Group) numbered 40 people and used conventional teaching tools while the remaining 46 (Experimental Group) used TUIs. The aim of the research, in addition to the cognitive results, was to study students' opinions about pleasure, effectiveness in learning, ease of use and learning motivation. The present study is a trigger for further in-depth study of the utilization of TUIs in education